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1、【流浪人你若到斯巴】流浪人，你若到斯巴阅读答案 流浪人，你若到斯巴阅读答案 流浪人，你若到斯巴同步练习 现在必需承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最终的一所，第三所，或许用不着我讲，就是阿道夫希特勒中学。在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像莫非不是特殊华丽、特殊大吗？我在这所中学读过八年书。那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢？而且也这么清楚、惹眼，你一登上二楼，它就马上映入眼帘。 现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，四周几乎一片寂静；只听见间或传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮
2、声匀称而有节奏。我在想：多精彩的炮队啊！我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰，令人满意的炮声，深沉而又粗犷，犹如柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，的确是图画书里打仗的模样接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：如果我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为而阵亡。” 可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这一
3、点弄清晰。阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，处处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，任凭从哪个中心点都可以领到 我环顾这间宽大的美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充分，这里有一排窄长的高窗户。从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？我什么也回忆不起来。假如我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗？由于这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有瘦长精致的罗马玻璃花瓶精彩的复制品，它们由美术老师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体在学校全部的课程中，我最厌烦这门课了。我百无聊赖地度过
4、这些时间，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢？我回想不起什么来，于是悄悄地摇摇头。 那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀削呀我什么也回想不起来 6选文第1段写道：“我在这所中学读过八年书。”后面又说：“不知道为什么是否当真回到了母校。”仆人公为什么不能确定呢？(4分) 答：_ _ 答案由于学校的环境布置和仆人公读书时不一样，处处是军国主义训练的痕迹，所以仆人公一再怀疑自己是否当真回到了母校。这说明军国主义训练遍布全部学校，从而示意了民族灾难和个人不幸的根源。 7第2段反复写“炮声”，找出“我”听到“炮声”的感受，为什么这
5、样写？(4分) 答：_ _ _ 答案残酷的侵略战斗在仆人公眼里具有神圣的意义，于是炮声在仆人公听来是多么动听、多么满意。这样写从侧面反映了军国主义思想对人们的毒害之深。 8“阵亡将士纪念碑并无特色，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，任凭从哪个中心点都可以领到”你能从文中体会到什么？(4分) 答：_ _ _ 答案由于战斗的本身荒诞无稽、毫无意义，所以阵亡将士的献身并没有价值可言。按同种格式批量生产，任凭都可以领到的阵亡将士纪念碑失去了它应有的存在的意义，它并不能使死者不会被忘却；“并无特色”“毫不引人注目”，生者也并不行能.却他们。它们的存在只能表明生命的毫无价值，牺牲的毫无意义。仆人公的漠然语气之中隐含着对于战斗痛定思痛的反思和批判。 9你认为这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？(4分) 答：_ _ 答案奇妙地把一个德国伤兵支配在已临时改为战地医院的他的母校里。从一个为法西斯卖命的伤兵身上真实地概括了那个时代的生活，反映了战斗的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境；同时从对学校的布置的描写中示意了灾难的根源。以独特的视角写战斗，奇妙而又深刻地揭示了主题。