《七班级下册英语复习资料_七班级期末考试命题讨论(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七班级下册英语复习资料_七班级期末考试命题讨论(2).docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七班级下册英语复习资料_七班级期末考试命题讨论(2)七班级期末考试命题讨论(2)文章来自：爱师网 “实而不死”与“活而不空” 以七班级期末考试命题为例 沈建军 期末考试卷怎么出？如何复习迎考？这些问题想必是广阔语 我以为期末考试的性质是阶段性的学业评价，假如没有阶段中的学问积累和力量提升，到三年结束再来算总帐，那是不现实的。有些老师认为，语文要学的东西太庞杂，又是母语，就让同学“自由生长”，这种老师的缺席是我最不愿看到的。语 七班级期末考试命题就渗透了上述的观点。第一大题书写，赋分4分，这既是与中考接轨，又是针对目前学校生书写汉字不容乐观的现状，从小抓好起，做我们力所能及的事情，一点一滴去指导
2、同学，写英雄字，功在千秋。其次大题是基础学问，其中第1题写拼音和汉字纯属学校生考试方法，没有详细语境。第2题词语填空三个材料来自七班级课本，另一个生命生命原来是学校的课文，现在在学校，这届同学可能没读到，但作为中学校连接题，同学选择AC时，“冒”这个选项不影响得分。这里全是动词，阅读题第10题全是语气助词，只要同学好好读课文，培育对词语的感觉，专心体会词语运用的精妙传神，特殊是富有表现力的精要词语，我信任同学肯定能答出来的。第3题是成语题来自课课练第六单元复习题第4小题、单元评估卷其次单元B的第3小题和第六单元B第3小题，第4题修辞手法辨识题、标点符号题全部题干均来自于课本，文学常识题因涉及七
3、下内容，故作废。本想考一考昆虫记，不想编书的却把名著导读放在毫无关系的七下，爸爸的花儿落了属于编审的失误。C项女考寓言与神话的概念，D项考野草的。第7题排序题关注自然科学学问，体现语文与其它学科的兼容，很能考查同学语言组织的规律性。第8题诗文填空9分，全部是书本要求背诵的文句，现代课内1分（荷叶母亲中最经典的一句话），名著2分，古诗4分，古文3分。如此大比分严要求赋分目的是让同学从进入学校开头就知道积累语言素材的重要性，老师要求仔细背课本中的精要语句不能白背。其中第5小题考到一个诗歌的学问颔联，其实在课课练B本第三单元第27页中有颈联一题，要求讲一些必要的常识。第9题9分，第1小题伊要求落实名
4、著导读，材料来源于课本第188页。第2小题6分是考歇后语，这些歇后语又与名著息息相关，考查同学的语言的积累和阅读面的拓展。此题来自于单元评估试卷第3单元B卷第8题，虽然赋分有点多，但导向是明确的，多读书多积累，六题中去掉了刘姥姥红楼梦（学校不作要求），其余的一模一样。目的是让同学重视评估卷等平常规定作业，让同学知道语文学习的天地很大，让同学意识到中国经典文化的学习并非等到初三考试前才去开头。 现代文阅读课内济南的冬天，第10小题考语气词的运用，此题原创。第11小题考内容指代，此题原创。第12小题考内容理解，此题原创。第13小题考插入语的作用，讲到亲切感、身临其境即可，也可以从内容上去说，如引出
5、下文，考查语感，此题原创。第14小题考内容概括，来源于课课练B本第23页当场训练第6小题。这些题目既回避了全部教辅资料的陈题，又在同学语言力量上作了细致的落实，其目的是要一线老师教语文肯定要关注语言文字，加强言语的实践活动，不管是文本细读也好，整体感知也好，均要围绕语言文字绽开，一些不切实际的拓展或开放性试题均要在冷静之后退出语文试卷。 课外现代文是皇帝的新装与皇帝有个驴耳朵比较阅读，选文紧扣第六单元童话，抓住七班级培育同学想象力这一课程目标，重点考查标点的作用（来源于作业本P77），考查内容的共同点，落实课内教学的重点皇帝这一人物的把握。考查“为什么摆出更傲慢的神气”（来源于课本P141练习
6、二），说真话的启示与课课练B本中的当场训练题相像。考查续写补充，落实初一单元教学的目标，与之相像的课内读写结合题目：课本P144天上的街市课后练习发挥想象与联想，要求续写。课本P95月亮的的脚印绘情景绽开想象写小作文。虽然题目不一样，但力量是相同的。 文言文考查塞翁失马来自课课练，第20题考查实词4分，体现考实词为主的理念。第21题考虚词，以选择题形式降低难度，“而”可理解为顺承关系，AD项明显是转折关系，而C项是表时间“不久”，第22题译句和第23题内容理解3分，全来源于单元评估卷第六单元B卷，只不过是第22题的改“祸”，而原来是“福”，句式一样的，体现文言文学习要注意以词达意，整体理解，适
7、度敏捷迁移。课外文言文缁衣选文体现浅显易懂、生动好玩这一特点，让七班级同学体会到文言文的情趣和理趣，这也是落实课程目标的一个方法。第24、25、26三题全是选择题，并且题干选项均是本册课内的句子，分布各单元中，考点涉及范围广。第27题译句也要同学依据文中的解释，借助组词揣法，“当”“岂”“以”是三个考点，不过七班级同学只要能意译即可。 作文是选题形式，充分给同学表达的机会和空间。第一个题目是我真的长大了，紧扣第一单元“这就是我”和第五单元“我爱我家”，第一类相关课文如羚羊木雕风筝漫步，关注思索成长中的亲情、友情、苦恼等，其次类相关课文是思索人生、生命与抱负，如走一步再走一步紫藤萝瀑布我的信念蝉
8、贝壳，这些文章更能触发同学写作的灵感。其次个题目是一件新奇事，紧扣其次单元“漫游语文世界”在生活中学会发觉新生事物，发觉别人所未知的事物，思索大事本身的“新奇”并且要有意义，相关课文如童话盲孩子和他的孩子、叙事文羚羊木雕，当然也可以写感悟类散文。文章来自：爱师网 “实而不死”与“活而不空” 以七班级期末考试命题为例 沈建军 期末考试卷怎么出？如何复习迎考？这些问题想必是广阔语 我以为期末考试的性质是阶段性的学业评价，假如没有阶段中的学问积累和力量提升，到三年结束再来算总帐，那是不现实的。有些老师认为，语文要学的东西太庞杂，又是母语，就让同学“自由生长”，这种老师的缺席是我最不愿看到的。语 七班
9、级期末考试命题就渗透了上述的观点。第一大题书写，赋分4分，这既是与中考接轨，又是针对目前学校生书写汉字不容乐观的现状，从小抓好起，做我们力所能及的事情，一点一滴去指导同学，写英雄字，功在千秋。其次大题是基础学问，其中第1题写拼音和汉字纯属学校生考试方法，没有详细语境。第2题词语填空三个材料来自七班级课本，另一个生命生命原来是学校的课文，现在在学校，这届同学可能没读到，但作为中学校连接题，同学选择AC时，“冒”这个选项不影响得分。这里全是动词，阅读题第10题全是语气助词，只要同学好好读课文，培育对词语的感觉，专心体会词语运用的精妙传神，特殊是富有表现力的精要词语，我信任同学肯定能答出来的。第3题
10、是成语题来自课课练第六单元复习题第4小题、单元评估卷其次单元B的第3小题和第六单元B第3小题，第4题修辞手法辨识题、标点符号题全部题干均来自于课本，文学常识题因涉及七下内容，故作废。本想考一考昆虫记，不想编书的却把名著导读放在毫无关系的七下，爸爸的花儿落了属于编审的失误。C项女考寓言与神话的概念，D项考野草的。第7题排序题关注自然科学学问，体现语文与其它学科的兼容，很能考查同学语言组织的规律性。第8题诗文填空9分，全部是书本要求背诵的文句，现代课内1分（荷叶母亲中最经典的一句话），名著2分，古诗4分，古文3分。如此大比分严要求赋分目的是让同学从进入学校开头就知道积累语言素材的重要性，老师要求仔
11、细背课本中的精要语句不能白背。其中第5小题考到一个诗歌的学问颔联，其实在课课练B本第三单元第27页中有颈联一题，要求讲一些必要的常识。第9题9分，第1小题伊要求落实名著导读，材料来源于课本第188页。第2小题6分是考歇后语，这些歇后语又与名著息息相关，考查同学的语言的积累和阅读面的拓展。此题来自于单元评估试卷第3单元B卷第8题，虽然赋分有点多，但导向是明确的，多读书多积累，六题中去掉了刘姥姥红楼梦（学校不作要求），其余的一模一样。目的是让同学重视评估卷等平常规定作业，让同学知道语文学习的天地很大，让同学意识到中国经典文化的学习并非等到初三考试前才去开头。 现代文阅读课内济南的冬天，第10小题考
12、语气词的运用，此题原创。第11小题考内容指代，此题原创。第12小题考内容理解，此题原创。第13小题考插入语的作用，讲到亲切感、身临其境即可，也可以从内容上去说，如引出下文，考查语感，此题原创。第14小题考内容概括，来源于课课练B本第23页当场训练第6小题。这些题目既回避了全部教辅资料的陈题，又在同学语言力量上作了细致的落实，其目的是要一线老师教语文肯定要关注语言文字，加强言语的实践活动，不管是文本细读也好，整体感知也好，均要围绕语言文字绽开，一些不切实际的拓展或开放性试题均要在冷静之后退出语文试卷。 课外现代文是皇帝的新装与皇帝有个驴耳朵比较阅读，选文紧扣第六单元童话，抓住七班级培育同学想象力
13、这一课程目标，重点考查标点的作用（来源于作业本P77），考查内容的共同点，落实课内教学的重点皇帝这一人物的把握。考查“为什么摆出更傲慢的神气”（来源于课本P141练习二），说真话的启示与课课练B本中的当场训练题相像。考查续写补充，落实初一单元教学的目标，与之相像的课内读写结合题目：课本P144天上的街市课后练习发挥想象与联想，要求续写。课本P95月亮的的脚印绘情景绽开想象写小作文。虽然题目不一样，但力量是相同的。 文言文考查塞翁失马来自课课练，第20题考查实词4分，体现考实词为主的理念。第21题考虚词，以选择题形式降低难度，“而”可理解为顺承关系，AD项明显是转折关系，而C项是表时间“不久”，
14、第22题译句和第23题内容理解3分，全来源于单元评估卷第六单元B卷，只不过是第22题的改“祸”，而原来是“福”，句式一样的，体现文言文学习要注意以词达意，整体理解，适度敏捷迁移。课外文言文缁衣选文体现浅显易懂、生动好玩这一特点，让七班级同学体会到文言文的情趣和理趣，这也是落实课程目标的一个方法。第24、25、26三题全是选择题，并且题干选项均是本册课内的句子，分布各单元中，考点涉及范围广。第27题译句也要同学依据文中的解释，借助组词揣法，“当”“岂”“以”是三个考点，不过七班级同学只要能意译即可。 作文是选题形式，充分给同学表达的机会和空间。第一个题目是我真的长大了，紧扣第一单元“这就是我”和
15、第五单元“我爱我家”，第一类相关课文如羚羊木雕风筝漫步，关注思索成长中的亲情、友情、苦恼等，其次类相关课文是思索人生、生命与抱负，如走一步再走一步紫藤萝瀑布我的信念蝉贝壳，这些文章更能触发同学写作的灵感。其次个题目是一件新奇事，紧扣其次单元“漫游语文世界”在生活中学会发觉新生事物，发觉别人所未知的事物，思索大事本身的“新奇”并且要有意义，相关课文如童话盲孩子和他的孩子、叙事文羚羊木雕，当然也可以写感悟类散文。 以七班级期末考试命题为例 沈建军 期末考试卷怎么出？如何复习迎考？这些问题想必是广阔语 我以为期末考试的性质是阶段性的学业评价，假如没有阶段中的学问积累和力量提升，到三年结束再来算总帐，
16、那是不现实的。有些老师认为，语文要学的东西太庞杂，又是母语，就让同学“自由生长”，这种老师的缺席是我最不愿看到的。语 七班级期末考试命题就渗透了上述的观点。第一大题书写，赋分4分，这既是与中考接轨，又是针对目前学校生书写汉字不容乐观的现状，从小抓好起，做我们力所能及的事情，一点一滴去指导同学，写英雄字，功在千秋。其次大题是基础学问，其中第1题写拼音和汉字纯属学校生考试方法，没有详细语境。第2题词语填空三个材料来自七班级课本，另一个生命生命原来是学校的课文，现在在学校，这届同学可能没读到，但作为中学校连接题，同学选择AC时，“冒”这个选项不影响得分。这里全是动词，阅读题第10题全是语气助词，只要
17、同学好好读课文，培育对词语的感觉，专心体会词语运用的精妙传神，特殊是富有表现力的精要词语，我信任同学肯定能答出来的。第3题是成语题来自课课练第六单元复习题第4小题、单元评估卷其次单元B的第3小题和第六单元B第3小题，第4题修辞手法辨识题、标点符号题全部题干均来自于课本，文学常识题因涉及七下内容，故作废。本想考一考昆虫记，不想编书的却把名著导读放在毫无关系的七下，爸爸的花儿落了属于编审的失误。C项女考寓言与神话的概念，D项考野草的。第7题排序题关注自然科学学问，体现语文与其它学科的兼容，很能考查同学语言组织的规律性。第8题诗文填空9分，全部是书本要求背诵的文句，现代课内1分（荷叶母亲中最经典的一
18、句话），名著2分，古诗4分，古文3分。如此大比分严要求赋分目的是让同学从进入学校开头就知道积累语言素材的重要性，老师要求仔细背课本中的精要语句不能白背。其中第5小题考到一个诗歌的学问颔联，其实在课课练B本第三单元第27页中有颈联一题，要求讲一些必要的常识。第9题9分，第1小题伊要求落实名著导读，材料来源于课本第188页。第2小题6分是考歇后语，这些歇后语又与名著息息相关，考查同学的语言的积累和阅读面的拓展。此题来自于单元评估试卷第3单元B卷第8题，虽然赋分有点多，但导向是明确的，多读书多积累，六题中去掉了刘姥姥红楼梦（学校不作要求），其余的一模一样。目的是让同学重视评估卷等平常规定作业，让同学
19、知道语文学习的天地很大，让同学意识到中国经典文化的学习并非等到初三考试前才去开头。 现代文阅读课内济南的冬天，第10小题考语气词的运用，此题原创。第11小题考内容指代，此题原创。第12小题考内容理解，此题原创。第13小题考插入语的作用，讲到亲切感、身临其境即可，也可以从内容上去说，如引出下文，考查语感，此题原创。第14小题考内容概括，来源于课课练B本第23页当场训练第6小题。这些题目既回避了全部教辅资料的陈题，又在同学语言力量上作了细致的落实，其目的是要一线老师教语文肯定要关注语言文字，加强言语的实践活动，不管是文本细读也好，整体感知也好，均要围绕语言文字绽开，一些不切实际的拓展或开放性试题均
20、要在冷静之后退出语文试卷。 课外现代文是皇帝的新装与皇帝有个驴耳朵比较阅读，选文紧扣第六单元童话，抓住七班级培育同学想象力这一课程目标，重点考查标点的作用（来源于作业本P77），考查内容的共同点，落实课内教学的重点皇帝这一人物的把握。考查“为什么摆出更傲慢的神气”（来源于课本P141练习二），说真话的启示与课课练B本中的当场训练题相像。考查续写补充，落实初一单元教学的目标，与之相像的课内读写结合题目：课本P144天上的街市课后练习发挥想象与联想，要求续写。课本P95月亮的的脚印绘情景绽开想象写小作文。虽然题目不一样，但力量是相同的。 文言文考查塞翁失马来自课课练，第20题考查实词4分，体现考实
21、词为主的理念。第21题考虚词，以选择题形式降低难度，“而”可理解为顺承关系，AD项明显是转折关系，而C项是表时间“不久”，第22题译句和第23题内容理解3分，全来源于单元评估卷第六单元B卷，只不过是第22题的改“祸”，而原来是“福”，句式一样的，体现文言文学习要注意以词达意，整体理解，适度敏捷迁移。课外文言文缁衣选文体现浅显易懂、生动好玩这一特点，让七班级同学体会到文言文的情趣和理趣，这也是落实课程目标的一个方法。第24、25、26三题全是选择题，并且题干选项均是本册课内的句子，分布各单元中，考点涉及范围广。第27题译句也要同学依据文中的解释，借助组词揣法，“当”“岂”“以”是三个考点，不过七
22、班级同学只要能意译即可。 作文是选题形式，充分给同学表达的机会和空间。第一个题目是我真的长大了，紧扣第一单元“这就是我”和第五单元“我爱我家”，第一类相关课文如羚羊木雕风筝漫步，关注思索成长中的亲情、友情、苦恼等，其次类相关课文是思索人生、生命与抱负，如走一步再走一步紫藤萝瀑布我的信念蝉贝壳，这些文章更能触发同学写作的灵感。其次个题目是一件新奇事，紧扣其次单元“漫游语文世界”在生活中学会发觉新生事物，发觉别人所未知的事物，思索大事本身的“新奇”并且要有意义，相关课文如童话盲孩子和他的孩子、叙事文羚羊木雕，当然也可以写感悟类散文。文章来自：爱师网 今年这样出，明年呢？我以为再好的试题也要变化，只
23、有在变化中才有生气和活力。“上有政策，下有对策”，如今这个时代教辅资料多得让人喘不过气来。试题一旦一个模子，势必僵化师生的头脑。因此，从某种意义上说，考试宏观的导向必需是不变的，但试题命制是的侧重点应有变化，稳中有变，“变则通，通则久”。只有这样，才能真正引导一线教学做到“活而实”，由课内向课外拓展，得法于课内，得益于课外。内外连贯，活学活用。因此，期末考试命题要做到“活”。 “活”意味着新，新题目，新题型，新思路，其最终目的是让机械做题的人考不到分，语文素养好的人做得轻松。“活”也意味着精，精练题干表述，精确考查点，精减题量。1935年陈寅格为清华新生入学国文考试的命题：对对子一题，作文一题
24、，共两题。但谁能否认这样的考试的选拔功能？当时“孙行者”的对子答出“胡适之”“祖冲之”的同学周祖英后事成为语言学家，张政烺成为考古学家，段学复成为数学家。正如陈寅格所说“其形式简洁而含义丰富，又与华夏民族语言文字之特性有亲密关系者，以之测验程度，始能于阅卷定分之时，有所依据，庶几可使应试者，无甚侥幸，或深冤屈之事。阅卷者良心上不致受特殊苦痛，而时间精力俱可节约。”言下之意，命题形式简洁，内容紧扣语言实践特点，命题出处紧扣课本，要便于阅卷者阅卷等命题方法和原则。 但“活”并不意味着天马行空，空洞无物，空谈文化，而应更关注试题的时代性，科学性，人文性，地域性，体现民族语言的特点，考查同学语言涵养，这是母语考试的目的。因此，这种活题必需依据考生对象的实际水平，如阅历、学问、可预知的视野、思索范围，兼顾城市和农村，真正做到“活而不空”。