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1、【人教版九上数学】人教版九班级上册其次单元教学指导 人教版九班级上册其次单元教学指导 其次单元思想风采 学习目标 1阅读 （1）在语境中理解、积累和把握丰富的词句。 （2）合作探究，深化理解含义深刻的句子。 （3）这几篇课文或.洋溢，或蕴涵哲理，宜细细品尝，深化感悟。 （4）进一步培育朗读的爱好，养成朗读的习惯。 （5）体会口语和书面语的差异。 （6）通过查阅工具书和课外资料，熬炼搜集和筛选信息的力量。 2写作 （1）练习写演讲词。 （2）练习按书信的格式写信。 （3）学习写一事一议的文章。 3口语交际 （1）把握演讲的技巧，并能在演讲中取得较好效果。 （2）针对某一现象或问题发表自己的看法。
2、 学法指导 1单元聚焦 从内容上看，本单元的课文均以“思想风采”为核心，有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有闻名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术沟通，还有宏大的训练家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱情启蒙。这些课文在洋溢着充足.的同时，也蕴含着深刻的哲理。 从语言上看，本单元的文体为演讲词和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲词的口语性较强，要留意讲话时的现场感、沟通感，有时还要有剧烈的鼓动性和感染力；书信的书面颜色较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写，再加上书信在写作时有更多的时间思索斟酌，所以表达时规律性较强，语言也更加精练、精确、到位。 2阅
3、读建议 敬业与乐业是一篇演讲词。主旨鲜亮，层次清楚，语言通俗，文短意长。学习重点：对“敬业与乐业”精神的品尝、领悟、反思与批判；大量经典语句、格言的积累；“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习；演讲词口语特色的体会。 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力气的热忱颂扬，也是对人类.永久需要的正义的呐喊、良知的召唤。本课的学习重点有两个：一是理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的宏大意义；二是通过朗读和背诵，体会雨果布满.、富于浪漫主义颜色的演讲语言风格。 傅雷家书两则，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜胜利的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
4、以两种不同的风格呈现出傅雷的舐犊深情，以及对音乐艺术的真实感受。 致女儿的信是苏霍姆林斯基的爱情训练论著中，最富有文学颜色的篇章。阅读时加以体会。 3相关学问 （1）演讲稿 演讲稿也称演说词，是在群众集会上或肯定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在.活动中常用的一种应用文体。 演讲词的题材非常广泛，如各种典礼上的主礼人致辞，包括欢迎辞、答谢辞、开幕辞、闭幕辞、祝酒辞等，以及婚丧典礼上的贺词、悼词等，所以写演讲词时必需留意典礼的性质。 （2）演讲词的特点 针对性：写作演讲稿肯定要把听众对象调查清晰，依据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢
5、，乱写一通，是万万不行的。 传声性：演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。 鼓动性：在表达形式方面，要调动修辞手法，如设问、反问、比方、对比、排比、反复等，借以增加感情颜色，激发听众心情。这样，演讲稿就会富有鼓动性。 （3）书信格式的要求 信封： 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。 正文： 称呼。顶格，
6、有的还可以加上肯定的限定、修饰词，如：“尊敬的”等。 问候语。如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行直接接下文。 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例：“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后面应当加上一个叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格书写，是对收信人的一种敬重，是古代书信“抬头”传统的连续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示敬重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所汲取。 署名和日期。写信人的名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的伴侣等；转行右侧写日期。 假如忘了写某事，则可以在日期下空一行，再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。