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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的散文，完成后面的题目。枪挑紫金冠李修文谁要看这般的戏？新编霸王别姬。霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌雌。我先 是手足无措，而后生出了深深的羞耻所
2、谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去。它像 镜子，只照出两样东西：胆大妻为与匮乏。羞愧地离席。出了剧院，二月的北京浸在浓霾里。没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫做小座帽的地方，黄土 上开着一树树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，罗成带箭。我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生， 要翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一铜往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪 挑落小武生头顶的紫金冠。小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥：鼓锣钱之声尴尬地响了一阵， 渐至沉默，在场的人都听清了，他是在
3、指责小武生上台前喝过酒。说到暴怒处，举枪便打。这出戏是唱不下去了，只 好再换一出。我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：玉带不许反上，鬼魂 走路要手心朝前，上场要先出将后入相如此讲究戒律，却是为何？千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至 不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿 终正寝。戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。唯.有信自己，信戏，以及
4、那些古怪到不可理喻的戒 律。这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇威，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命 数，但它总能费你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。在江西万载县乡村场院里我看过一出赣剧白蛇传，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。这出戏只五回，而每一回竞长达一个多小时。戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪。但见金 盔跌落银靴生根。可能是我想多了，编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活 中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。“在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧单刀会。那只不过是个寻常的戏班子”可知，这是强
5、调戏班子寻常；由原文 “但是这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改”可知，表达作者对戏班子的赞叹之情。C 错误。D项，文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，不是“在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞 台效果”，而是对胡乱编造的新编戏的讽刺与批判。D错误。故选B。2 .本题考查赏析句子的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最 后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。赏析句子，内容表现的角度、表达方式、遣词造句 的特色、语言表达的风格、修辞手法等均涵盖其中，解答时应学会结合具体的文本，多角度地思考问题
6、。划线语句运 用了想象的手法；想象着真实的花云一路赶来，”穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横 枪，劈空断喝”，用一系列动词，生动、形象、细致地刻画了花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲；用“一枪挑落 他们头顶的紫金冠”方式教训这些对戏剧艺术不知畏惧的人，增强了文章的可读性，给读者留下想象的空间。3 .本题考查学生筛选文章信息、理解文章内容、概括作者观点态度的能力。解答此类题目，先要通读全文，再勾画并 理解相关内容，结合文章内容概括作者的情感态度。文章是逐条分析三出戏所表达作者对戏剧艺术的认识的。观看罗 成带箭，由“他是在指责小武生上台前喝过酒”“看见小武生在受罚他竟然还在
7、掌自己的嘴”“遍布着多少不 能触犯的律法：玉带不许反上如此讲究戒律”可知，老武生惩戒犯错的小武生是要表达戏剧艺术要遵守戒律。观 看白蛇传，由“漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦” 可知，借小青与法海的戏表达了 “戏如人生”的道理，戏剧与人生一样漫长、真实、内涵丰富；由“一切都在微小处 展开，又牵动着我的神经”“剩余处全是空白”可知，借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得 戏剧与生活似乎没有分别。观看单刀会，作者感叹“这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。只不过, 修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性
8、、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存 了下来”，借此表达戏剧应记录复杂真实的人性这一认识。作者这样写的意图，可以和文章所要批判的主体内容新编 戏剧相联系，用这些尊重戏剧艺术规律和原则的戏与胆大妄为与匮乏的新编戏形成对比，得出戏剧艺术要遵守戒律， 内容要丰富的观点，表达对胡编乱造的新编戏的讽刺与批判。【点睛】，重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见 的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。 2、1. D. D2 .政府从法律法规、教育宣传、基础设施投入等方面为节能
9、减排保驾护航；充分发挥环保组织的作用，对弃置物品合 理再利用；加大创新科研，变废为宝。【解析】.本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解材料的内容、材料的观点态度等，又要对局部的数值进 行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意仔细比对。D项，“建筑是能源消耗的重要载体，我国建筑能耗仍占能源消费总量的三成，和发达国家相比依然偏高，急需改善” 错误，图1、图2都是关于中国的“节能服务产业产值”，故D项说的“能耗”“能源消耗”错误；且“和发达国家 相比依然偏高，急需改善”从材料二看不出，是于文无据。故选Do.本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容
10、注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差 别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。D项，“节能减排在国际上已形成了共识，各国都愿意为此作出努力，发达国家更是”错误，依据材料一第二段 “温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫 切需要”可知，“已形成了共识”“各国都愿意曲解原意，夸大事实；依据材料三第一段德国“公布了最新环境保护政策纲要气候保护方案2030”，材料四“韩国最初推行环保政策 时”“苏格兰环保组织指出“可知，“发达国家更是制定各项政策鼓励节能减排”也扩大了范围，文中只德国、韩国 制定了
11、政策，而苏格兰没说制定政策，只介绍了 “环保组织”的行为。故选D。1 .本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干”概括并分析其他国家在节能减排方面所采取的 措施”，考生应回归材料，逐一筛选“其他国家”的方法或措施等，并整合为条分缕析的要点。依据材料三第一段“德国政府公布了最新环境保护政策纲要气候保护方案2030”，第二段“除了通过排放定 价和交易体系限制企业和个人的排放需求，德国政府还将进一步加大并将继续加大充电基础设施建设的投入力 度”，材料四第一段“长期以来的国民教育，使得环保已成为韩国人的生活文化”“政府把厨余处理厂建在区政府大楼 对面的地底，以展示当局决心”，可概括出
12、措施一：政府从法律法规、教育宣传、基础设施投入等方面为节能减排做 出努力。依据材料四第二段“苏格兰环保组织指出，弃置物品中如沙发和洗衣机等很多可再用，只要经过维修便能回复完好状 态”“该组织指出，当地83%受访者愿购买二手物品”，可概括出措施二：充分发挥环保组织的作用，合理地再利用 弃置物品。依据材料四第三段“IBM 一项研究发现可为贫民区家庭供电，并纾缓电子废料造成的环境污染” “IBM印度团队研 制出一种装置，能用废弃锂离子电池这一发明无疑将为减少电子垃圾做出有力贡献”，可以概括出措施三：加大 创新科研，变废为宝，节能减排。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。
13、简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观 念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步： 速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。3、1. CB2. C【解析】.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“对现实世界的不满”错误，由原文中“他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界 中生活得更加幸福”可知。B项，“汉代人对征服天地缺乏信心，希望上天赐予他们征服天地的勇气”错
14、误，由原文“体现了人们征服天地的勇 气”可知，他们对征服天地有信心、有勇气。D项，“汉代人追求浪漫洒脱的生活”错误，原文中的“浪漫洒脱”指的是汉代画像石中的树纹造型呈现的一种美感, 而不是指汉代人所追求的生活。故选C。1 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，”文章运用引用论证的方法，意在论证”错误，引用的文字不能论证汉代人“视神树为抵达仙界的天梯”。 故选B。2 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的
15、把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“汉代人和一些现代人都羡慕树木的生命力和繁殖力，都有长生不死、子孙繁衍的愿望，因此都崇拜神树”错 误，说一些现代人“有长生不死、子孙繁衍的愿望”于文依据不足；说一些现代人“崇拜神树”与原文不符，原文只 提到他们“崇拜大树、古木”。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的
16、考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。4、1. BA2. C(1)神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善继坚持不同意，以死来争取。(2)太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把 他们的困难告诉了承宗。【解析】.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意
17、，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原则。“父正”是独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此排除A项、C项。“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项。句意：善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前。他替别人 的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。故选B。1 .本题考查了解
18、并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，“内艰，即丁内艰”错误。丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧则称丁外艰。故选Ao.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后多次为他们筹措了数百两 黄金
19、”错误。结合“太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。至是，善继归，而周顺昌之狱又起。顺昌，善继 同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙”分析，为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公。故选C。2 .本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1) “怒”，恼怒；“夺”，剥夺；“趣”，通“促”，催促，督促；“持”，坚持；“以”，介词，用。(2) “客”， 意动，以为客，把作为客人；第二句省略的主语“他们”；“善”，交好；“谋”，商量；“书
20、”，信；“关 门”，山海关口； “其”，代词，他们；“难”，困难；“告其难于承宗”(状语后置句)。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：鹿善继，字伯顺，定兴人。
21、善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下 铲子就走上前。他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。善继为人正直谨慎。由万历四十一年(1613)进士起身，担任了户部主事。为母亲守丧期满，起复原官。辽东部队 的军饷中断了，朝廷大臣几次请求拨出库银，神宗不做答复。正好这时广东运来了金花银，善继查看原先的制度，金 花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说：“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得 上留下这些还没入库的银子呢？ ”汝华同意了。神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善 继坚持不同意
22、，以死来争取。神宗就扣了汝华两个月俸禄，把善继贬官一级，调到地方上。汝华怕了，最后还是把金 花银补进了国库。泰昌改元年，朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷。中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光 宗也没有答复。天启元年(1621),辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事。大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心相 待，很信任他。等承宗到关门去检阅时，让善继跟着。承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画。善继穿着布衣，躺一 四瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，承宗像左右手一 样来倚仗他。善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中。承宗辞职后，善继也告
23、假回乡去了。在这之前，杨连、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学澄、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。 太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的 困难告诉了承宗。承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐见熹宗。阉党一时哗然，说阁部打算统兵清 君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝。杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残 酷。太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了。到善继回到家里时，周顺昌的案子又出来了。 顺昌是和善继同年(的进士)，善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌
24、又死了。阉党的住处离善继家很近，洛 难家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说：“我不怕。”崇祯元年(1628),谋逆的宦官被诛除后，善继 起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了。九年(1636)七月，大清部队攻打定兴。善继家在江村，他对太公讲想过去保卫定兴城，太公答应了。善继跟在家 闲住的知州薛一鹑等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了。他的家人跑回来告诉太公，太公说：“唉！我的儿 子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节， 传令有关部门为他修造了祠庙。5、1. B2. “不得中原信”表达了国土沦
25、丧的痛苦；“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了 怀才不遇，壮志难酬的慨叹。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列 对这首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅”感情理解错误，结合诗歌，“云阴萧 瑟和露气峭深”的感受已表明诗人的情感已由喜悦变为悲愁。故选B。1 .本题考
26、查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情。尾联是“雁来不得中原信， 抚剑何人识壮心”，这一联主要是叙事，分析所写事情的深层含义即可。句中“不得中原信”是说收不到中原的消息, 表达了作者面对国土沦丧的痛苦之情；“抚剑”这一细节描写，隐含着作者渴望收复中原、建功立
27、业的壮志雄心；”何 人识雄心”，意思是没有人能够知道了解他的雄心壮志，痛切表达了作者报国无门、壮志难酬的悲愤心情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动
28、、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。6、雾失楼台巴山夜雨涨秋池 山气日夕佳徒有羡鱼情鸳马十驾 落日故人情应似飞鸿踏雪泥 天地有大美而不言【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写。写错字、 漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：涨、羡、驾、驾、鸿。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答 时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处
29、，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句 后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学 生记忆时应该结合诗句的意思。7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机 制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，
30、在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。8、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞我们都是追梦人。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的 人”，这句话说出了我们的心声。中国正在发展，未来会更好。请欣赏朗诵可爱的中国。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得
31、体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。串词的语言特征：抒情重于叙述，多排比、重复句，注重 音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美。本题需要注意从 材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”， 用流畅的语言表达即可。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微
32、写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁
33、奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：同一种语言，同一个根中国殷墟发现的甲骨文、古埃及象形文字及两河流域的楔形文字是举世公认的世界三大古老文字。但其他文明的 文字早已消失，只有甲骨文是唯一一种传承至今的具有文化意义的成熟文字。汉字作为中
34、华文化的载体，忠实地记录了中华文明的光辉历程，照亮了中华文明前行的道路。数千年来，历史悠久的中华文化得以传承与复兴，靠的正是汉字的记录与传承。汉字作为中华文明之光，不但使 中华文明璀璨无比，更使中华文明历久弥新、生生不息。同一种语言，同一个根。汉字让中国人凝聚在一起，将各个 民族融汇其中。中华文明虽历经沧桑，却依然生生不息，演绎着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载 物”的厚重。泱泱大国，礼仪之邦，汉字承载着璀璨的文明，诉说着中华五千年文化的精髓。孔子倡导“己所不欲，勿施于人”的仁义精神，强调“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧 也”，致力于把道德教化普及天下，终成至
35、圣先师；老子提出“胜人者有力，自胜者强”的主张，他的学说对后人产 生深远的影响；王阳明开创“心学”，提出“致良知”，把中国思想提升到新的境界，成为经世致用的典范；于谦一 生为官清廉，在国家危亡关头，击退敌人，实现了他“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的志愿。就连满清的皇帝 都痴迷于中原优秀文化，他们在借鉴和吸收中不断完善治国方略，涵养民族精神。千百年来，中华儿女用心传承、丰 富着东方智慧，演绎着动人的东方故事，让汉字和中华文明不断丰富、绵延不绝。如今，“汉语热”在全球掀起风潮，古老而年轻的中华文明焕发出新的活力。看，印度总理尼赫鲁曾对她女儿说: “世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优
36、美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。” 日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大说：“汉字是智慧和想象力的宝库。”别人都能发现汉字之美，敬 重汉字文化，我们有些国人却在网络游戏和个人微博中使用类似乱码的文字来破坏汉字的规范使用，这是每一个有见 识的中国人所不能容忍的！如今，世界上已有162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂，汉语必将重放光芒，肩负 撒播中华文明种子的重任，传播东方古老的智慧，发出独特的中国声音。在日新月异的时代变化中，我们的文明依然 保有强大的生命力，并孕育出新的内涵一一在文化上包容，在体制上完善，在技术上赶超，在很多领域都取得了
37、长足 的进步。我们的中国智慧，要靠汉语的传播来发扬光大。古老的汉字，历久弥新，描绘着长河落日、大漠孤烟，诉说着炎黄子孙的家国情怀。汉字肩负传承中华文明的重 任，汉语的繁荣必将伴随着中华文明以及中华民族的伟大复兴一道向我们走来。【解析】本题考查写作能力。这是一则材料作文，首先要解读材料。第一则：以仓颉造字起笔，强调汉字历史源远流长；第二、 三则：以印度和日本对汉字的认识，强调他国对汉字的重视；第四则：以当下中国网游和博客中对汉字异化使用的情 况，对比本国存在对汉字不重视的现象。一句话概括材料：汉字历史久远，外国重视，但本国不重视。由此不难概括 出立意：从重视汉字升华到传承文化、文化自信的高度。我
38、们要珍视中华文明的宝贵财富，努力挖掘中华文化的精髓, 学好汉字，继承我们的优秀传统文化，丰富、滋养我们的精神，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。参考立意：1 .领略汉字之美，传承中华文明；.中华文字古老而年轻，中华文明历久而弥新；2 .写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人；.以文化“字”信，筑文化自信；3 .守卫汉字，筑起心中长城；.让古老汉字为文化自信注入力量。参考素材：1 .仓颉穷天地之变而创的每一一个汉字，都是一首优美的诗，都是一幅美丽的画，都蕴藏着无穷的智慧和想象力。面 对亵渎汉字的行为，我们必须扛起传承中华传统文化的大旗，站出来倡导：尊重方块汉字，传承中华文化！2 .汉字由简单的笔划组
39、成，却都有着自己独特的情感。细细品味，你会发现他们生机勃勃，截然不同，犹如调皮小孩 般。当用笔写下一个个汉字时，你一定会感叹汉字的独特。时而轻如鸿毛，时而刚劲有力。每一个字都犹如一幅精彩 的画面，犹如一个跳动的音符，使我们心中一阵感动。一个“日字，让人感觉到了太阳的温暖，一个“月”字让人 感受到了月光的柔和。一个“喜”字使人笑容满面，犹如沐浴春风，一个“衰”字使人眉心一皱，轻轻叹息。一个“恕” 字使人气上心头，火冒三丈。这何尝不表现了汉字独特之美？3 .看尽尘世繁华，不忘汉字之本。在这个科技日新月异的时代。人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐 渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数
40、人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多 么可悲又可怕的现象。不要让汉字渐渐被遗忘，不要让汉字一次次的被消磨，不要让汉字与古人一起随风飘逝。4 .闲捧诗书与墨欢，传承汉字之韵。现在，越来越多的文化节目出现在银幕上，如中国诗词大会，各方选手在美轮 美奂的唐诗宋词中徜徉留恋;又如中国汉字听写大会，全国各地的中学生书写着他们对于汉字的热爱与传承;还有汉 语桥，参加比赛的选手都是外国人，全世界都在关注，学习着汉字。古不有汉字，万古如长夜。汉字不仅是中国文化 的代表，更是世界文明的基石。传承汉字之韵，凝聚世界之情。5 .行云流水，落笔如云烟，写下每一个笔画都是拉长历史镜头的过程。古
41、人写书法是从临摹法楷体开始的，数千张纸 的练习追求书法之道。古人日：“正者，冲和之谓也。”练字以“中和之道”为内涵，做到身正、笔正、纸正。以正 的立意书写下自己的所思所想，用内心对书法的尊崇表现汉字之美。大多数书法家都有自己独具一格的字体，或许飘 逸，或许柔美，当每个人的内心沉淀下来去倾诉时，语言学会有自己不同寻常的生命特质，字体也便不同了。字体形 状有别，灵魂始终是一致的，汉字带给人的洗涤与净化是不会改变的。参考结构：题目是同一种语言，同一种根。开头将汉字与古埃及象形文字及楔形文字对照，指出甲骨文是唯一一种 传承至今的具有文化意义的成熟文字。接着写历史悠久的中华文化得以传承与复兴，靠的正是汉
42、字的记录与传承。汉 字承载着璀璨的文明，诉说着中华五千年文化的精髓。此处列举孔子、老子、王阳明、于谦以及满清皇帝对中华优秀 文化的继承发扬和认可，阐明汉字和中华文明之间不可分割的关系。然后以“汉语热”的兴起，以材料中印度总理以 及日本井深大对中化文字的赞美，与国人对文字的亵渎进行对比，表达对破坏汉字规范的行为的谴责。最后，再次说 明汉语在世界的流行，表明我们的文明依然保有强大的生命力，中国智慧，要靠汉语的传播来发扬光大。【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当 的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，
43、作全面、准确、周密的分析。(1)相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共 同点，这个共同点就是作文的立意所在。(2)相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点, 这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。(3)相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料 的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。(4)递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。
44、其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而 归纳出一个全面正确的观点来。(5)综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：隔墙花影动，舍风玉露一相逢。就要 挨在一起之时，又有意无意地闪躲开一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：他在如火如荼，我却知道好景不 长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。到最后，这许多的端庄、天真和 痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千
45、山万水。这便是戏啊，老生和花旦，风冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种 也有满眼春色。所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记 得散场之后的夜路。那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上 的露水，都像一场戏。还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧单刀会。那只不过是个寻常的戏班子。可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断 的言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。他不
46、再是刘玄德一人的二弟，而是万千 世人的二弟。他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看这出戏里的关云长：虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、 侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改；可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其 实就是历史典籍。只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记， 全都放置于唱念做打里残存了下来。这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁。你若有心，自将磨洗认前朝。还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看战太平。又是要命的新编，又要继续一
47、夜的如坐针毡：声光 电一样都没少。管他幌袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八 卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。唯有闭上眼睛。闭上眼后，却分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。他穿越河山，带兵入 城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。(取材于李修文的同名散文)1.下列对文章内容的理解，最恰当的一项是()A.第二段中作者“羞愧地离席”，是因为发现自己不能理解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔 膜。B.文章中对白素贞与许仙相逢的描写，体现了中国戏剧
48、表演中的含蓄细腻，能引人入戏，这样的表演令作者十分欣 赏。C.叙写单刀会时，作者特意交代这个寻常的戏班是以“废弃的运沙船”为舞台，是想突出戏班面临的生存困境。 D.文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，是在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果。 2.文章最后一段画线句子颇具匠心，请结合相关内容进行赏析。3.文章写了作者看过的三出戏罗成带箭白蛇传单刀会，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧 材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的意图？2、阅读下面的作品，完成下面小题。材料一：节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。节能减排包括节能和减排两大技术领域，二者既有联 系，又有区别。减排项目必须加强节能技术的应用，以避免因片面追求减排结果而造成的能耗激增，注重社会效益和 环境效益均衡。中华人民共和国节约能源法所称节约能源，是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及 环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、 合理地利用能源。我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境破坏的代价，这两者之间的矛盾日趋 尖锐，