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1、课外读物进校园管理工作方案第一小学供阅读为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读 物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本 校实际，制定本方案。一、指导思想以XX新时代特色思想为指导，全面教育方针，把握育 人方向，坚持“五育并举”，落实“五项管理”及“双减” 工作，建立长效机制，解决广大家长急难愁扮的问题，促进 学生及学校教育规范、健康发展。二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求, 开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香 校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书 的良好氛围。三、课外读
2、物管理监督小组成立领导小组，强化课外读物管理组长：XXXX副组长XXXXX 成员：XXXXX各学科组长职责组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。 副组长：负责整体调控课外读物情况，组织指导、落实方案, 监督执行情况。成员：四、具体实施工作（一）有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制 定适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推 荐的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入 学校宣传，推荐和销售课外读物。（二）学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。（
3、三）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深 入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身 心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇 心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决 问题能力，增强综合素质。（四）每月开展师生共同一本书活动，利用晨读，阅读 课、自由阅读等时间，教师适时指导与交流，定期召开读书 交流会，激发学生读书兴趣，书香致远。（五）本制度所称的课外读物是指教材和教辅之外的、 进入校园供小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）或 者建议给家长自愿在家里进行亲子阅读的课外读物。（六）学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外 阅读书目向孩子推荐课外读物，
4、班主任对孩子带到班级的 读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。（七）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。（八）学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书（1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园
5、建设。（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。（3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。（九）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（十）禁止强制学生购买课外读物。我校禁止教师或其 他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。五、加强监管（一）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管 理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现， 是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必 然要求。
6、中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家 校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、 班会等形式，使“五项管理制度家长知晓，学生熟记，让 学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到 监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息， 积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的 影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理制 度，形成家校共育合力。（二）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。（三）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展
7、科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。六、落实课外读物管理实施措施（一）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积 极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制， 鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个 人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活 动表现突出的师生。（二）学校将学生自带课外读物进校园的管理要
8、求纳入 校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式 的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。（三）加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校根据图书馆建设相关标准，加大空间改变、资源配 置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。积极参加 图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。积极 扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆 藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心” 和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢 的学习空间。（四）建立自带读物报备制度。原则上不鼓励学生自带 课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任 报备并得到许可。（五）加强排查，剔除不宜读物。教学中心要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图 书的基础上再进一步按照教育部办法要求，认真排查学 校馆藏、班级柜藏，发现不符合要求的书籍要封存管理，不 准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不 符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要 通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现 不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。