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1、北京市通州区2022-2023学年第一学期高三年级期中质量检测语文试卷2022年11月一、本大题共5小题，共18分。阅读下面的材料，完成1-5题。材料一近日，河南省以及广西桂平市西山景区陆续捕获鳄雀鳍的事情，引发公众对于外来物种入侵的高度 关注。鳄雀鲜原产北美洲南部地区，是史首鱼类，在地球上存在超过1亿年，在生物学分类上属于雀鳍 科，是大雀鳍属下的成员。雀鳍是一种古老鱼类，主要分布在北美洲和中美洲I,包括7个物种，其中一 个就是鳄雀鳍。鳄雀鳍是一种食肉鱼，它有一个长吻，形成它的上下领，其上下颌较长，延伸向前，上 面有很多细小但尖锐的齿，看上去比较类似于鳄鱼的嘴巴，因此，被称为鳄雀解。鳄雀皤身体
2、很长，长度可以达到3米多，重量可以长到137公斤，它的背鳍以及臀鳍、尾鳍等都很 靠后，当它抓住猎物或把猎物杀死，会先从头吞下去。鳄雀鲜主要生活在淡水区城，常出没于水湾流速 较低的地方。它可以用鱼鱼螺直接呼吸空气，吞入水表面的空气，耐受力很强，而不像其他的鱼出了水 面就容易死。鳄雀鳍会主动攻击它认为可以作它的饵料和食物的生物，只要是水里的活物，几乎通吃, 对生态具有极强的破坏性。鳄雀鳍皮糙肉厚，它的鳞片被称作硬鳞，就像盾牌一样，紧密结合在一起, 非常硬。一般鱼的鳞片，比如在吃鱼的时候是可以被刮下来的。而据新闻报道：“人们抓鱼（鳄雀鳍） 时，用鱼叉去叉，鱼叉都断了。”鳄雀鳍属于大型凶猛食肉型鱼类，
3、虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产 卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥。在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将 对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降。上海海洋大学水产与生命学院李晨虹教授认为，江湖上鳄雀鳍之前的最大淡水鱼，可能是我们最近 已宣告灭绝的长江白鲍。当然，世界上还有其他鲍鱼、巨骨舌鱼、湄公河巨鱼占等要比鳄雀鳍大。论体型 的话，东北鲤鱼也比鳄雀鳍大。不管怎样，生猛食肉的鳄雀鳍，算得上淡水鱼类中的巨物，堪称“新鱼 王二材料二历经亿万年的演变；地球上任何一个相对封闭的空间，都有自己的生态系统，在这里每个生物几乎 都有自己的
4、天敌。比如水葫芦，在南美洲，就有象甲虫吃它的叶子。在亚马逊河，食人鱼是其他鱼类的 捕杀对象。那些今天被我们视为心腹大患的外来入侵生物，在原产地都是温顺的良民，它们曾经无心也 无力与整个生态系统为敌。然而人们在引进它们时，出于对成活率的考虑，忽略了同时引进它们的天敌。 随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成原有生物群落的 衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命 健康。外来生物入侵，已成为世界各国政府和公众广泛关注和高度重视的热点问题。物竞天择，适者生存。自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界
5、维持生态的平 衡，靠的是一条奇妙的生物链。如果不幸失去了中间的任何一环，都将给当今脆弱的生态环境带来巨大 的灾难。而目前人类研究的物种，不到地球上的20%。依据这样不完全的认识水平，人类每一次引入新 的外来物种，无疑是在冒极大的风险。我国高度重视外来入侵生物防治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。 农业部成立了外来物种管理办公室，会同有关部委，分工负责，密切配合，按照“广泛发动、除防并举、 突出重点、综合防治”的方针-，群防群治，如对紫茎泽兰、豚草、红火蚁、水花生、少花茨藜草等外来 入侵生物进行了集中灭除，成效显著。今年8月1日实施的外来入侵物种管理办法明确规定，任何单位
6、和个人末经批准，不得擅自引 进、释放或者丢弃外来物种。未经批准撞自引进、释放或者丢弃外来物种的，将依照生物安全法第八十 一条进行处罚。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，由县级以上人民政府有关部门根据职责分工， 责令限期捕回、找回释放或者丢弃的外来物种，并处一万元以上五万元以下的罚款。涉嫌犯罪的，将依 法移送司法机关追究刑事责任。专家表示，鳄雀鳍是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳍的销 售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法。因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应 谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳍，要尽快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理。（以上二则材料取材
7、于北青网等相关文章）1.根据材料一，下列关于鳄雀鳍作为外来入侵物种的依据，不正确的一项是（3分）A.鳄雀鳍属于分布在北美洲和中美洲地区的古老鱼类雀鳍中的一种鱼。B.鳄雀鳍攻击性很强，只要是水里的活物都可成为它的饵料和食物。C.鳄雀鳍的生活习性，使它在我国生态环境中没有天敌，危害性强。D.鳄雀鳍目前是最大的淡水鱼，长江白鲍灭绝后，它成为“新鱼王”。2.根据材料一、二，我国相关部门重视鳄雀鳍的主要原因，正确的一项是（3分）A.鳄雀鳍攻击性很强，曾在一些景区里伤过人，影响当地的旅游发展。B.鳄雀鳍属于外来鱼类，在我国没有天敌，会造成入侵水域生态破坏。C.现在养殖鳄雀的人较多，放生的人也多，观赏鱼市场
8、需加强管理。1）.引进鳄雀鳍，但没有引进它的天敌，造成鳄雀鲜的生态环境不平衡。3.根据材料二，对于外来物种入侵的理解和推断，正确的一项是（3分）A.外来物种的人侵是相对于一个地区来说的，并非生物本身的问题。B.外来物种的人侵可能会引起地区生态安全，各国政府已开始关注。C.外来物种的入侵是社会发展中的产物，与达尔文的“进化论”无关。D.外来物种的入侵，占全球物种的20%,不会影响人们的生产、生活。4.根据以上二则材料内容，下列理解和推断，正确的一项是（3分）A.鳄雀鳍是可以养殖的，但不能随意放生，更不可投入潮泊、池塘、河流等地。B.发现鳄雀解要及时报告，通知相关部门进行捕捞清除，不可私自垂钓、食
9、用。C.学校要教育学生夏季不要到河里野游，因为会受到鳄雀鳍这种凶猛鱼类的攻击。D.我们可以引进鳄雀鳍的天敌生物，让它们相互制约，达到区域生态环境的平衡。5.根据以上二则材料内容，请概括说明我们如何防止鳄雀鳍这种外来物种的入侵。（6分）二、本大题共5小题，共16分。阅读下面文言文，完成6-10题。白公问于孔子曰：“人可以微言？”孔子不应。白公曰：“若以石投水中，何如？”曰：“吴、越之 善没者口能取之矣J曰：“若以水投水，何如孔子曰“蓄、濯之水合，易牙尝而知之。白公曰 “然则人固不可与微言乎？”孔子曰：“何谓不可？惟知言之谓者乎！夫如言之谓者，不以言言也。争鱼 者濡，逐兽者趋，非乐之也。故至言去言
10、，至为无为,夫浅知之所争者，末矣J白公不得也，故死于 洛室。惠子为惠王为国法，已成而示诸先生，先生皆善之，奏之意王。惠王甚说之。以示翟煎，曰“善。” 惠王曰：“善，可行乎？ ”翟煎曰：“不可J惠王曰：“善而不可行，何也？ ”翟煎对曰：“今夫举大木 者，前呼邪许，后亦应之。此举重劝万之歌也，岂无郑、卫激楚之音哉？然而不用者，不若此其 宜也。治国有礼，不在文辩在赵裹子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食，而有忧色。左右曰：“一朝而两 城下，此人之所喜也。今君有忧色。何也？”襄子曰：“江、河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中 不须臾。今赵氏之德行无所积。今一朝两城下。亡其及我乎？”孔子闻之
11、曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以 为昌也，而喜所以为亡也。胜非其难者也，持之其难者也。“贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、 *吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不能乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲杓国门之关，而不肯以 力闻；墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。（取材于淮南子道应训）注释：【1】白公，名胜，春秋楚平王之孙。【2】善没者，言游泳高手。【3】易牙，春秋齐桓公宠臣， 善调味。【4】惠子，即惠施，曾为魏惠王相。翟煎，魏臣。【5】邪许，象声词，劳动时众人协同用力发 出的呼声。【6】翟，“狄”，这里指鲜虞。【7】飘风，狂风。【8】劲杓国门之关，举起关城门的门闩（横 木）。6.
12、下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是（3分）A.人可以微言 微：秘密*C.江河之大也大：涨水*A.人可以微言 微：秘密*C.江河之大也大：涨水*B.先生善之善：修改D.日中不须臾须臾：片刻 7 .下列各组语句中,7 .下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.易牙尝而知之已成而示诸先生B.若以石投水中贤主以此持胜 C.不若此其宜也赵氏其昌乎D.奏之惠王孔子闻之曰 8 .下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.夫知言之谓者，不以言言也知道说话意图的人，不用说话（就可心里知道）B.故至言去言，至为无为所以最高妙的话就是不说，最有效的行为就是顺应事理C.治国有礼，不在文
13、辩治理国家要讲究礼节，而不在于言辞上的辩论D.胜非其难者也，持之其难者也夺取胜利并非难事，保住胜利就是困难的事了.下列对原文的理解与推断，不正确的一项是（3分）A.孔子用“善没者能取之”来比喻密谋不为人知的谈话，也不会是秘密，会有人知道的。B.孔子认为河边争鱼的人会弄湿衣裳，不是他愿意这样，而是所做的事情让他成为这样。C.翟煎认为劳动者不唱郑、卫民歌或激楚，是因为这些曲子不适合举大木劳动的场景。D.作者用孔子不炫耀力气大、墨子不显示军事才能的例子来说明圣人都有外人不知的才能。10.将下面的句子译为现代汉语。（4分）齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取之焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。三、本大题
14、共5小题，共31分。阅读下面诗歌，完成11T3题。（共12分）山寺（宋）陆游戏篮舆送客过江村，小寺无人半掩门。古佛负墙尘漠漠，孤灯照殿雨昏昏。喜投禅榻聊寻梦，懒为啼猿更断魂。要识人间盛衰理，岸沙君看去年痕。注释：【1】这首诗写于陆游出任避州（今重庆奉节）通然时，诗人当时大约四十五岁。【2】篮舆, 类似轿子的一种交通工具。1L下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）A.开头的两句诗交代事情缘起，诗人乘篮舆为客人送行，路过江边的一个村庄，入古寺暂歇。B. “古佛负墙尘漠漠”句中“尘漠漠”照应上面诗句中“无人半掩门。说明小寺无人料理已久。C. “懒为啼猿更断魂” 一句是说雨夜中传来一声声凄厉的猿啼，
15、引起诗人的伤感乃至悲伤之极。D.结尾两句诗，诗人用难以寻找河沙去年的痕迹，来说明人间盛衰的变化，非人力可以改变。12 .下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）A.诗人用“古佛”“孤灯” “禅槁”“啼猿”等意象营造出一种荒凉、空寂的氛围。8. “孤灯照殿雨昏昏” 一句诗映照出诗人身居边地无法实现报国理想的落寞心情。C.诗人叙写送友途中所遇之事，寓理趣于景、情之中，做到景、情、理的浑然一体。D.这首诗与诗人充满爱国激情的豪放诗相比，具有一种言浅情浓的沉郁苍凉的格调。13 .诗句“喜投禅榻聊寻梦”与陆游十一月四日风雨大作中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
16、都写到“梦”，这些梦是否相同？两处所表达的思想感情有何异 同？（6分）.在横线处填写作品原句。（共8分）（1）你可以用劝学中“，的话来鼓励学习上遇到困难的同学，只要勤勉不息， 再大困难也能克服。（2）陶渊明归园田居中的“方宅十余亩，草屋八九间。, 。”用简笔方式为我们 勾勒出田园庭院的素淡与绚丽交掩成趣的自然景象。（3）古人在游记中常常以景抒情，融情于景。苏轼赤壁赋中用“白露横江，水光接 天。，。”这样的句子，描写了他泛舟开阔江面时的心胸舒畅、无拘无束的感受。（4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用“, ?”以廉颇自比，表达了自己不 服老，希望为国家效力的耿耿忠心。14 .根据要求，回答问题。（
17、共11分）红楼梦第五回中巧姐的判词为：“势败休云责，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。”脂 硬斋评论其中“势败休云贵，家亡莫论亲”为“非经历过者，此二句则云纸上谈兵，过来人那得不哭？ ” （1）请结合脂砚斋的评论，简要说明判词暗指小说八十回后的什么情节。（5分）（2）根据此判词，结合原著，举例赏析红楼梦情节安排上“伏线千里”的手法。（6分）四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成16-19题。（共18分）关于榕树为什么人总有一种欲望：喜欢把自己想象成旷野上独一无二的树，作为大地的守望者而长久存在。 这是一种出自生命的本能渴望吗？还是诗人米沃什说的那句令人难以忘怀的话：“我不想成为上
18、帝或英 雄。只想成为一棵树，为岁月而生长，不伤害任何人J为岁月而生长，顺着时间的流逝而生长，将时 间的印痕不露声色地镌刻在自己的内心，这就是树的生命方式。相对于人类生命的短暂，树有着近乎神 一般的寿命。数百年乃至上千年的树，在地球上并不稀罕。出生于大西北的我，小时候见过最多的树是杨树、柳树，而且瘦弱、矮小。在那干旱、冷酷的气候 中，树木很难长得粗大。因此，树给我留下了一种脆弱的印象。在来南方以前，我似乎是没见过榕树的， 因而初来南方，对榕树的印象极深。岭南路边最常见的树，便是榕树了。榕树似乎轻轻松松就能把自己变得格外粗大，而且还扎下那么 多根须，欲把一棵树演变成一座森林。 我惊叹：榕树到底是一
19、种怎样的生命？走近看榕树，那粗壮的树干下面，悬挂着一根根垂下来的茂密的气根，像是人身上的体毛一般。我 想，仅此一点，榕树和其他的树就从本质上区别开来。溶树更加具备某种拟人性。那些气根在南方温润的空气里疯狂生长，越来越粗，呈现出深褐色，像是生锈的铁缆。气根顺着重 力，毫不费劲地便接近了地面，然后，奇迹发生了：它竟然像是锥子一般扎进土去，不但继续生长，而 且摇身一变成了根须，在地下和地上同时生长。如此一来，整根铁丝群的气根乂长成了粗壮的树木。这 个向下伸入土壤形成的新树干称为“支柱根”。这时候，我们才会意识到，气根并非只是顺从，而有自 己的意志。它把自己变成根须的这个过程，是一种不折不扣的质变。据
20、说榕树的气根也是一味中药，可以治感冒等病症。我还从未试过，也不明白原理，但我确实觉得 那看似不起眼的木须里边，蕴藏着顽强的神秘之力。正因为榕树的容易养活，也改变了它的宿命。它成为了盆景装饰的热门选择。它被安置在花盆里, 然后设计、修剪成各种各样的形状。为了保持这种形状，还得定期修剪它那些快速冒出的枝叶。如果它 是能感到疼痛的，那么它为自己的顽强生命力在付出巨大的代价。如果它是感觉不到痛苦的，那么它就 可以坦然接纳人类对于自己生命力的崇拜。我看着榕树，仿佛古人在“格物致知”。我的愚钝让我面对着榕树常常一无所获。榕树复杂的线条 几乎超越了我的视觉想象力，牵引着我的目光，在它的周身逡巡。 榕树把自己
21、复制成自己，又和自己聚合在一起，生命仿佛获得了完整的自足。我有一次做梦，梦见 我变成了一林巨大的榕树，我的每一根汗毛都变成了气根，它们紧密相挨，茁壮生长。我的躯体由此也 开始无限延伸，有种覆盖万物的气势。我第一次觉得自己是如此恢弘有力。这种力，不是肌肉的力量, 而是一种生长和蔓延的力。它不是刚性的，而是极为柔韧的，具备一种贪婪、占有和攫取的侵略性。但 梦的结局让我意外，我变得极其庞大之后，布满了我能抵达的全部空间之后，我忽然感到孤独，我渴望 另外一棵榕树，和我的枝叶能缠绕在一起。醒来后，我脑海里出现了一个词语：独木成林。汉语的魅力，只这四个字便让人回味不已。原本这个词给我一种壮阔的感受，可自从
22、那个梦之后, 我总是忍不住在“独”字上多看几眼。再能成林的独木，依然还是独木，不能完成生命的自足性。曾在课本上学过巴金先生写的小鸟天堂，但早已忘却那里写的“独木成林”的树是什么树。后 来得知，那棵树正是榕树；而且就在江门，离我住的广州不远。于是，我便有幸去参观了一次。那棵榕 树独自生长在江心的一座小岛上，因而成为国王式的存在。那种枝叶散开的程度远超想象，很难相信那 真的只是一颗树生长而成的。它突破了我对于生命的某种观念。在它的树杈间，栖息着一群群白色的鸟 类，我没有刻意去记那是什么种类的鸟，只因我觉得那些翅翼修长、无拘无束的白鸟是如此美丽，美丽 得不像是这世间真实存在的生命，美丽得就像是这棵巨
23、大而孤独的榕树所渴望陪伴的虚构之梦。（取材于王威廉的同名散文）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）A.欲把一棵树演变成一座森林 演变：生长变化B.仿佛古人在“格物致知” 致知获得知识 C.在它的周身透巡逡巡：徘徊D.生命仿佛获得了完整的自足 自足：自新 17.下列对文章的理解和赏析，正确的一项是（3分）A.作者联想到西北的杨树、柳树，与南国榕树形成对比，突出了对家乡贫瘠的痛心。B.作者着重写榕树的“气根”；用“以小见大”的手法，来表现榕树顽强的生命力。C.作者说榕树成为盆景装饰的热选，被修剪成各种形状，表述中语气带有无奈之情。D.文章的结尾，作者想象一群白色的鸟在榕树上栖息的
24、情景，寄寓了美好愿望。18 .这篇文章的题目是“关于榕树”，从全文看，作者主要记录了榕树“具有拟人性”的一面，请具体说 明榕树的“拟人性”包含了哪些内容。（6分）.文章最后一段中作者写到小鸟天堂中的大榕树，作者说“它突破了我对于生命的某种观念:这 里的“生命的某种观念”指的是什么？作者又是如何“突破”的？ （6分）五、本大题共3小题，共67分。19 .语言基础应用（7分）9月25日下午，学校召开家长座谈会。到会的15名与会者，就如何开展课外活动的问题展 开讨论。查阅课外活动相关资料和记录，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。大家对不尽人意的地方提出改进意见。指出要提高课外活动质量意识，
25、不把这一点重视好,就难以开展 好课外活动。为了防止课外活动违规政资这类事件不再发生，要加强教育和管理。（1）下列说法不正确的一项是（3分）A.句中的“到会的”可以不删除。B.句中的“不尽人意”应换为“不尽如人意”。C.句中的“提高意识”不搭配。D.句中画线的语句改为“不重视这一点二（2）不改变句意，请修改句，将改写后的答案写在答题卡上。（4分）21,微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（1）你的班级要编写一本古典诗词鉴赏集，请你为这本书设计一个封面，可依据某个特定的情境， 选择一位诗人或一个古诗词中的常用意象来进行设计。要求描述诗人或意象的特征，并说明设计的
26、意图。（2）高中三年的语文学习，教材中的哪篇课文，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内 容陈述理由。（3）请以“生活处处有惊喜”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。22.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1）我们从课本、课外读物、社会实践、历史文献、影视作品中了解到中华先贤、革命导师和 革命先烈对时代使命的理解和践行，看到了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。这些学习， 也会给你以启发和教育。请以“我们的抱负与使命”为题，写一篇议论文。要求：题目自拟；观点明确，论据恰当充实，论证合理；书写清晰。（2）
27、请以“陪伴”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。北京市通州区2022-2023学年第一学期高三年级期中质量检测语文参考答案及评分标准1. （3 分）D 2. （3 分） B 3. （3 分）A 4. （3 分）B（6分）示例：加强“外来物种入侵”知识的宣传和教育，让公众了解外来物种入侵的危害，不擅 自引进。相关部门积极采取措施，加强管理防治，认真做好外来入侵物种的管理和防治工作，加 强法治教育，严格执行相关法规，依法管理，公众也要尊法守法引进外来物种。【评分说明6分。句 个要点，2分】5. （3分）B （善；认为好）（3分）A【A项两句中的“面”均为
28、连词，表示顺承关系，相当于“就”，B项第一句中的“以“为 介词，“把“第二句中的“以”为介词，“凭借”，C项第一句中的“其”为助，用于单音节形容调 之前，起加强形容、状态的作用第二句中的“其”为附词，表示推刀，译为“大概”。D项第一句中 的“之”为代词。“它（惠施完成的国法）；第二句中的“之”为代词，代“这件事”】6. （3分）C （治理国家要有礼法，而不在于美丽的词句）（3分）D （作者用孔子不炫耀力气大、墨子不显示军事才能来说明治国做事要保持该和的态度.）7. （4分）译文：齐、楚、吴、越都曾经有过（称霸中原的）胜利，但最终都走向了灭亡，是不能通 晓保持胜利的道理。只有那些掌握（自然和社会
29、）规律的人才能保持胜利。【评分说明4分。每句1 分】（3分）C （“懒为啼猿更断魂”一句是说诗人听到雨夜中传来凄厉猿鸣，也懒得为之伤感乃至断 魂）8. （3分）C （A.诗人用“古佛”“孤灯” “禅榻”“啼”等意象营造出一种沉郁、宁静的氛围。B. “孤 灯照殿雨昏昏”一句只是陈述情景，选项拔高了意义。D.这首诗与充满爱国康情的豪放诗相比，具有 一种委婉含蓄、言近旨远的超逸格调）（6分）示例：梦”是相同的，都是指诗人驰骋沙场、报效国家、恢复中原的理想。相同点：都表 现了诗人身居困境，但不忘恢复中原的报国之志。不同点：山寺抒发了无法驰骋沙场的感慨，并 用自然哲理来宽慰自己的无奈之情。十一月四日风雨
30、大作表达了诗人的英雄气概和矢志不移的豪 迈之情。【评分说明6分，“梦”，1分相同点1分，不同点4分。意思对，即可给分】9. （8分）（1）锲而不舍 金石可镂 （2）桃李罗堂前 榆柳荫后檐 （3）凌万顷之茫然 纵一苇 之所如 （4）尚能饭否 廉颇老矣 【评分说明8分。每空1分。写对一句给1分，每句中只要有 一处错误，该句便不给分】（11分）示例：（1） （5分）贾府被抄，贾家权势高贵己去。（1分）王熙凤被抓，死后，巧姐被 娘舅奸兄设计转卖，几乎沦落火坑的悲惨命运。（2分）多亏被被刘姥姥仗义搭救，投奔农家，做了 挑灯纺织的村妇的结局，（2分）（2） （6分）判词中“偶因济刘氏，巧得遇恩人”是指刘姥
31、姥带着外孙子板儿第一次进来荣国府，被 王熙凤救济，并为巧姐取名。（2分）刘姥姥第一次进荣府与荣府的衰亡遥遥相关，刘姥姥与王姐凤 会见，看似开卷闲文，却是后来巧姐命运的关键。（2分）作者在写刘氏进贾府后“有趣”“好玩” 的情节中，伏下了后面贾府“势败休云贵，家亡莫论亲的家破人亡的惨痛结局。（2分）【评分说 明11分，按评标说明给分，意思对，即可给分】（3 分）D 17. （3 分）B18. （6分）示例：适应生存环境，顽强地生长，并长成粗大的森林；对于外在环境不是一味顺 从，而是有着自己的意志；成长中要让自己成为有用之物；坦然接受外力对其的改变；长成大 树（森林）后，需要同伴精神上的安慰、鼓励；
32、与生长的环境融为一体，和谐相处是成长过程中最 好的状态。【评分说明6分。每个要点，1分意思对，即可给分】（6分）示例：“生命的某种观念”是指作者开始认为生命需顽强生长，只要自己强大，就能获得 内心的满足，实现自我价值。（2分）作者通过“梦”来喻示生命强大后，会有高处不胜寒的感觉， 会渴望他人的认可，关爱，即人不仅要有物质方面的满足，更需要精神上的支撑、陪伴。（2分）借（小鸟天堂）里大榕树成为鸟的柄息之地，树鸟共生、共情的景象来表达对生命意义的新的认识。（2 分）【评分说明6分。按评标说明给分，意思对，即可给分】（7分）（1） （3分）A （2） （4分）大家通过查阅课外活动和关资料和记录，发现、讨论、解 决了课外活动中的一些问题。学校要加强教育和管理，防止课外活动违规收费这类事件再发生。（或“为了防止课外话动违规收费这类事件再发生，学校要加强教育和管理）【评分说明4分。每句修改，2分】