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1、伙伴舞教学活动设计活动题活动时间幼儿及内容分析活动目标活动准备活动方伙伴舞班级主持人歌曲“伙伴舞”是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了 同伴结伴舞蹈的乐趣，同时借助游戏情境及歌词，了解乐曲 旋律、结构及游戏玩法。引导幼儿学习随音乐节奏小碎步开 火车、找朋友结伴舞蹈。并愿意玩“开火车”的游戏，感受 与同伴结伴舞蹈的乐趣。掌握好了这一知识点为整个教学活 动的开展奠定了一定的基础。1、借助游戏情境及歌词，了解乐曲旋律、结构及游戏玩法。 2、学习随音乐节奏小碎步开火车、找朋友结伴舞蹈。3、愿意玩“开火车”的游戏，感受与同伴结伴舞蹈的乐趣。 重点：能随音乐节奏小碎步开火车、找朋友结伴舞蹈。难点：能跟随
2、音乐节奏快慢的变化控制好自己的身体动作。1、经验准备：（1）幼儿有过结伴游戏的经验（2）幼儿接触过X X | XX X|的节奏型。2、教具准备：（1）小猫头饰1个。（2） A段音乐、B段音乐、完整音乐。（3）图谱白纸（简笔画）、笔。一、 故事情境导入，初步熟悉音乐。1、师：小朋友们，过生日时你们开心吗？今天是小猫的生法与过日，让我们听着音乐一起开心地跳舞吧。口 2、播放音乐，教师戴小猫头饰和幼儿一起自由舞蹈。 程 二、玩游戏，熟悉乐曲B段的节奏。（步骤、信1、教师带领幼儿玩“请你跟我这样做”的游戏。（1）师：接下来小猫要和大家玩“请你跟我这样做“的游 戏。息技术 （2）教师拍X X | XX
3、X|的节奏型，如拍腿两下，拍 心肚皮三下；拍肩两下，拍手三下等。手段、方法、组织形式等）2、幼儿听乐曲的B段，创编拍节奏的方法。（根据幼儿的创 编，绘画相应图谱）（1）师：请你们来听听这段音乐，想想这段音乐可以怎么 拍？（2）教师带领幼儿跟着音乐节奏做创编的动作。三、熟悉乐曲A段，感受A段的节奏，学习“开火车”游戏 的玩法。1、幼儿学习慢速开火车。（1）师：今天小猫想和能干的小朋友们一起开火车。火车 开的时候不能断开来，到站的时候该怎么做呢？（2）教师带领幼儿开火车，慢速哼唱歌曲谱A段2-3遍， 速度可以逐渐加快。2、幼儿讨论火车可以如何开得又快又不断开。师：大家在开火车时怎么能又不挤又不断开
4、呢？小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。 走路时跟着音乐节奏，控制好自己的步子，步子大小要和别 人一样。3、师幼再次共同游戏，关注火车停时的动作控制。（1）师：我们再玩一次，请注意听好音乐，什么时候应该 停下动作。（2）播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐节奏开火车。四、回忆生活经验，学习迅速找好朋友，与好朋友友好相处。1、创设情境，让幼儿产生找好朋友的兴趣。师：小猫要下火车找好朋友玩了，你们喜欢它吗？想和它做 朋友吗？2、 幼儿尝试在教师唱谱的过程中在Az段找朋友一次。 师：听到这段音乐，请你开始找好朋友；找到好朋友手拉手, 面对面站好；一定要在音乐结束前找到你的好朋友。（教师 可
5、先哼唱练习找朋友）幼儿尝试跟随音乐做一次游戏。师：我们跟着音乐来做游戏，你们还记得游戏顺序吗？ 一起 试试吧。五、听音乐，跟着音乐节奏集体完整做游戏。1、幼儿感受有速度变化的完整音乐。师：现在，我们来听一听完整的音乐，你发现音乐中什么发 生了变化？(速度)2、幼儿尝试完整玩游戏。(1)师：你们觉得自己能跟得上这么快的音乐玩游戏吗？ 注意要听好音乐节奏，快速找到你的朋友，开始跟着音乐做 动作，跳舞的时候还要面带微笑哦！(2)师：我们再来挑战一下，准备好了吗？考查活动效果方法在活动中，幼儿的积极性很高。利用图片，引发孩子的猜测, 让孩子们真正的融入进歌曲中去，理解歌词，感受歌曲中的 情绪变化。利用歌表演，巩固孩子们的学习，让孩子们玩中 学。最后的讨论，也将活动进行了提升。备注在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是 一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调 整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努 力体现以幼儿发展为本的教育理念。