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1、2、学习第二小节(1)小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？你们能找到小蝌蚪说的话读给大家听吗？(2)学生读读这句话。小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”(3)小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来观察下小蝌蚪和小逗号的形状像不像。(结合图 比较感受)3、学习第三小节(1)、师：池塘里的水泡泡圆圆的很像什么？(句号)所以池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号”(2)、让学生自己对照图片说说。4、学习第四小节(1)师;一个水泡泡像句号，那一串水珠呢？(一串水珠像省略号)你是怎么知道的？能把文中的句子读给大家听吗？(2)出示句子：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”(3)理解“串”。(教师指出：“串”就是把东
2、西一个个地连起来，表示的是动作)(4)学生联系生活实际还能不能说出一些关于“串”的事物。5、学习第五小节(1)学生集体朗读第五小节，教师注意提醒学生注意停顿。(2)教师向学生说明标点符号在课文中的作用。三、识记字形，学习书写1、出示生字“雨”，识记字形。2、教师强调“下、个、雨、们”的笔顺2、教师范写。3、学生书写，教师巡视关注学生写字的姿势。四、回归整体，感受诗情让我们把这首儿童诗再美美的读一遍，记住这场美丽的小雨，记住我们的快乐! 五、课外作业：课堂练习1.完成生字的描红和临写。(难点巩固)2.把你写的诗念给爸爸妈妈听。小结孩子们，大自然神奇秀丽，多姿多彩，在大自然里还有哪些事物我们学过的标点符号呢？请你好好想一想, 下节课我们一起交流交流吧！