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1、2021年上海市松江区初三一模语文2021.01（满分150分，完卷时间100分钟）一、文言文（40分）（一）1.默写（1）云横秦岭家何在？ O （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2） ,潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（3）知否，知否？ o （李清照如梦令）（4） ,草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（5）小松来到湿地公园，看到翻飞 鸟儿、水中的鱼儿，脑中浮现出岳阳楼记中“,”的画面。（二）阅读下列诗文，完成小题【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有
2、时，直挂云帆济沧海。【乙】愚公移山（节选）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚 公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有 子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不 已也，告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断.甲诗的作者是 （人名），乙文选自。2 .用现代汉语翻译下面的句子。甚矣，汝之不惠！D.所以山谷曾经自己说在涪陵悟到了写草书的方法。8.山谷之书“与元祐前所书大异”的原因是： (用自己的话回
3、答)。“恨穆父不及见 也”体现了山谷 之情。【答案】6.(1). (1)几，几张 (2). (2)住，居住 7. D8.(1).穆父的点拨；见到怀素的真迹；自己勤学苦练(答出任意两点即可) (2).对穆父的感激及无法让穆父见到自己进步后草书的遗憾。【分析】【6题详解】本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、 古今异义等现象。(1)句意：山谷写了几张草书。数：几，几张；(2)句意：山谷被贬住在涪陵。居：住，居住。7题详解】本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、 通假字等文言现象，画线句句意
4、：所以山谷自己说他草书的成就是在涪陵所得。重点词语必须翻译到位。“故(所以)，尝(曾经)，谓(说)，得(悟到)”是句中重点词，注意根据语境确定词义。D翻译准确， 故选D。8题详解】本题考查理解文章内容的能力。要读懂文章，抓住关键句分析理解。山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆 父却说“鲁直之字近于俗”“无他，但未见怀素真迹尔。”可见山谷之书“与元祐前所书大异”离不开穆 父的点拨；从“谪居涪陵始见怀素自叙于石扬休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食”可知，山谷 之书“与元祐前所书大异”是见到怀素的真迹，自己勤学苦练的结果。“恨穆父不及见也”句意是只是遗 憾穆父看不见了，表达对穆父的感激之情及遗憾之意。
5、【点睛】参考译文：元佑初年，山谷与东坡、钱穆父一起到京城的宝梵寺游玩。吃完饭，山谷写了几张草书，东坡对山谷 的字很赞赏，而穆父在旁边观看过后说：鲁直(山谷的字)的字接近于俗气。山谷问：为什么？穆父说： 没有其他原因，只是因为没有看过怀素的真迹。山谷心里很疑惑，从此不肯再为别人写草书。绍圣中年， 山谷被贬住在涪陵，第一次在石扬休家里看到怀素的自序，所以借走回去临摹了很多天，几乎废寝忘食。 自此对于草书茅塞顿开，下笔飞动，写下的字与元佑年之前的字有很大的不同，山谷这才相信穆父的话不是胡说的。但是穆父已经过世了。所以山谷自己说他草书的成就是在涪陵所得，只是遗憾穆父看不见了二、现代文（38分）（一）阅
6、读下文，完成小题与美相伴向美而行亲爱的同学们、老师们：今天，3700多名新同学来到清华园，成为这里的新主人。我代表全校师生员工，对你们的到来表示 热烈的欢迎，祝愿你们在美丽的清华园里实现自己的人生理想！同学们，从今天开始，你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领悟自强不息、厚 德载物的校训，行胜于言的校风和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格。你们将在宁静的图书馆里 博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历，与志同道合的伙伴一起dili前 行。在这四年的学习生活中，我希望你们能与美相伴，向美而行，不仅要感受、欣赏水木清华的美，更要 努力培育美的素养，塑造美
7、的心灵，成为更好的自己！你们要 o欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。艺术是自然和生活在艺术家心灵中的投射。王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，都是艺术家留给人类的瑰宝， 展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们 或开阔或静谧的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”在几十年的游 历中，他尝尽了旅途的艰辛，饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然的徐霞客 游记。徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加高远宽广的境 界。你们要用心感受科学之美。科学崇尚真理，科学是
8、美与真的统一，良好的审美感觉有助于发现真理。 法国数学家、物理学家、天文学家庞加莱说：“我们特别喜好探索简单的事实和浩瀚的事实，因为简单和 浩瀚都是美的。”科学之美在于科学理论的简洁、对称、和谐、统一，是一种客观的、无我的、内在的美， 需要深入探索和思考才能发现和感知广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊喜，你们要勤于思考、勇于探 索，努力去品味科学中最美妙的诗篇。你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的 精神是人性之美。美国第16任总统亚伯拉罕林肯献身于人生来平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴 隶的事业，倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身
9、影，永久定格在人类史册中。我希望你们以 那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。杨绛学长曾说：“我在许多学校上过学，最爱的是清华大学。”确实，在很多校友心中，清华园是 他们最热爱的地方。亲爱的同学们，从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会 因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为清华园所铭记！(有删改).根据拼音写出汉字：dili ()()前行9 .邱校长的欢迎辞，围绕 的思想主张，希望清华学子从三个方面去努力践行：(1); (2) ； (3)用一生去追求人性之美。10 .对第段理解有误的一项是()oA.交代了清华大学
10、的校训、校风和办学风格。B.用排比的句式强调了大学校园生活的繁忙。C.明确了四年学习生活中应有的追求和目标。D.最后一句在内容上总领了第段一第段。12 .第段加点字“有助于”能否改为“能够”？请简述理由。13 .有人建议把下面材料也作为第段的事实论据，你认同吗？为什么？曾任清华大学中文系主任的著名散文家朱自清先生，为人诚恳谦虚、温和朴素，总给人如沐春风的感 觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽永 美文荷塘月色。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，他的人品学问文章，也如清澈的 流水，静静滋润慰藉人们的心灵。【答案】9.(1).砥
11、(2).砺10.(1).与美相伴，向美而行；(2),学会欣赏艺术和自然之美；(3).用心感受科学之美11.B.不能。“有助于”指良好的审美感觉对发现真理有帮助，“能够”指良好的审美感觉一定可以发现真 理，如果改动不符合文意，体现议论文语言的严密性。12 .可以。这段材料写朱自清的人品学问文章，能慰藉人们的心灵，与第段所主张的“要追求人性之美” 的观点相符。朱自清曾是清华大学教师，以他的事例作为论据更具亲切感(或：与林肯的事例一起，从中 外不同角度论证了分论点)。不可以。这段材料写朱自清的文学作品对人们心灵的慰藉，而第段作者说“悲天悯人的情怀、坚毅不屈 的精神是人性之美，二者侧重点不同。文中林肯
12、为解放黑奴事业不屈斗争、勇于献身的事例与作者的观点 更吻合。9题详解】本题考查词语书写。砥砺：本指磨刀石，也指磨炼锻炼，用来表示革命意志，也可以表示相互之间勉励。 “砥砺”的“砥”不要写作“抵”。10题详解】本题考查筛选信息。根据第二段的“在这四年的学习生活中，我希望你们能与美相伴，向美而行，不仅要 感受、欣赏水木清华的美，更要努力培育美的素养，塑造美的心灵，成为更好的自己！ ”或本文的题目可 知全文的思想为“与美相伴，向美而行”，这也是文章的论点。然后文章围绕论点从三方面阐述，根据第 三段最后的总结句“徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加 高远宽广的境界
13、”可知第一个分论点是：学会欣赏艺术和自然之美；第二个分论点是第四段第一句“你们 要用心感受科学之美”。据此进行填空。【11题详解】本题考查段意理解。第二段用排比不是强调校园生活的繁忙，而是突出校园生活的丰富多彩，学生们将在 美丽的清华园展开新的人生画卷。故选B。12题详解】本题考查议论文语言特点。议论文的语言具有准确、严密的特点。“有助于”是“有帮助”的意思；“能 够”是“肯定”的意思，审美感觉应是“有助于”发现真理，而不是“肯定”能发现真理，修改后句意就 发生了改变，故不能进行修改。13题详解】本题考查议论文论据。议论文论据必须能紧紧扣住论点，为论点服务，做到观点与材料的统一。本题只要 言之
14、有理，肯定或否定都可以。第五段的论点是“追求人性之美”，这段材料写出了朱自清“人品学问文 章”可以“慰藉人们的心灵”，紧扣论点，所以可以作为论据；但同时第五段第二句作者点明了 “悲天悯 人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美”，材料中没有写出朱自清的“悲天悯人”与“坚毅不屈”，二者 侧重点不同，故不可以作为论据。（二）阅读下文，完成小题一点一横长邓跃东那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我， 不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行
15、 右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。“写错了，重来！ ”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？ “叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢 变得规整起来。但是，伙伴们在水田捉泥纵的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到 了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在 练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三
16、撇四捺？后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好, 但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对 面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是 一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿, 但那副笔墨再未开启过。后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得 舒服的笔迹，便无心去深入练习了。走
17、上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随 性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而 来，纸上放亮了，春晖熠熠。人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四 捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！13 .第段加点的“棱角”在文中的意思是指14 .细读文章第一段，梳理爷爷磨去“我”棱角的过程。“我”的表现爷爷对“我”的态度“我”的变化眼神飘向窗外的春燕巴掌落到桌面字逐渐规整(1)巴掌扫到头上(2)每天下午规矩地练字(3)(4)15 .第段画线句在文中
18、的作用是.对文章标题的妙处，下列理解有误的一项（）A.体现了文章叙述的主要内容。B.兼具语言的节奏美和意蕴美。C.强调了点和横写法上的区别。D.喑含作者对爷爷的绵长思念。16 .简要说说你对第段的理解。【答案】14.顽皮，无人能管束的性格. （1）为伙伴的欢叫声而心痒不安（2）点横渐渐凝重（3）有时允许“我”写完字后出去玩一会儿（4） 人安静下来15 .通过环境描写，烘托了温馨的氛围，表现了祖孙关系的和谐融洽。17.C.爷爷虽已去世，但他曾经的教导一直影响着“我”；表达了 “我”对爷爷的感激和思念；对爷爷和 “我”“对弈”时光的短暂而深感遗憾。【14题详解】本题考查文章内容的理解。从第段的开头
19、，“因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小 学读书”，“说要磨磨我的棱角”，可知“棱角”是指“顽皮无人管束得了”，据此作答即可。【15题详解】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次 要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“伙伴们在水田捉泥纵的欢叫声不断入耳，我 心痒不安”“我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重”“写完字，爷爷有时让我出去玩一 会” “小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的”可以提炼出问 题的答案。【16题详解】此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。从“
20、窗外是一片稻田”“春光照进来，房间里都是绿的”可 知，画线句子是环境描写，描绘了一幅美丽的春日耕读图，渲染了温暖、和谐的画面，表现了祖孙相处的 其乐融融。17题详解】此题考查标题的妙处。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章 的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。C.有误，标题中“一点一横”语言富有很强的节奏感，概括了爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，表现爷爷对“我”成长的影响，蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情，并不是为了强调“点和横写法上的区 别”。18题详解】此题考查学生对段落内容的理解和分析能力。爷爷虽然已经去世了，但他对“我”成长的影响，对“我”
21、的教诲，使“我”终身受益。这段话蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情，“爷爷要是在身边，我们还 可对弈下去，我的三撇四捺要丰韵好多”写出了 “我”对过去美好时光的留恋。三、综合运用（12分）阅读下面材料，完成小题。曾被乾隆皇帝赞为“江南第一名鱼”的松江妒鱼，最近“游”进了松江二中的跨学科项目研究系列活动。请向你的同学推介并共同参与这一活动。活动内容活动宗旨活动一跨学科项目研究：合作研究四腮妒鱼的形 态特征、生活环境、人工养殖以及历史文 化等呼吁人们保护松江生态环境活动二松江鲸鱼文化推广：借助各色文创作品，宣传推广松江四鳏妒鱼文化18 .根据上表信息，在下列推介词中，你认为语序最恰当的一项是（）o
22、亲爱的同学们，大家好！松江二中开展了 “江南第一名鱼带着学子游家乡”跨学科项目研究活动为了保护松江的生态环境活动分“跨学科项目研究”和“松江妒鱼文化推广”两部分如果你有兴趣，请一起来参与A.B.C.D.19 .二中学生“复刻” 了陶艺版的妒鱼（下图），但略显单调，有人建议补上诗句。请你帮他在下列选项中 选一句，并结合句意和活动宗旨说说你选它的理由。A.坐观垂钓者，徒有羡鱼情B.秋风起兮木叶飞，吴江水兮妒正肥C.海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥你选 理由是21.在文化推广活动中，学生们有的为妒鱼写歌，有的制作带有鳏鱼图案的陶艺作品，还有的提议把妒鱼 与松江传统土布相结合。你有什么好点子？简要说说它
23、能有助于推广松江妒鱼文化的原因。【答案】19.B20.(1).B(2).诗句写秋天正是吴江妒鱼肥美的季节，从侧面表现了吴江的生态好，呼吁人们保护生态环境(或：有助于推广松江的妒鱼文化)21 .示例：制作鱼书签，书签制作简易，使用范围广，书签上的图案和相关介绍有助于人们了解并推广松 江妒鱼文化。19题详解】本题考查语序排列 能力。要浏览整个语段，弄清楚句与句之间的关系。整个语段是活动推介词，先要有 称呼，排，然后介绍活动目的，排，接着介绍活动内容，排，介绍活动的构成部分，排，最后发 出邀请，排，正确语序为，故选B。20题详解】本题考查语言表达能力。要结合诗句意思和活动宗旨分析，做到言之有理，文明
24、得体。“秋风起兮木叶飞, 吴江水兮妒正肥”句意是秋风起，树叶飞，吴江的妒鱼鲜又肥，写秋天正是吴江妒鱼肥美的季节，和活动 的主题吻合，有助于推广松江的妒鱼文化。A句意是闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼 之情，不符合活动主题。C句意是海上各种鸟儿不敢飞翔，水中鲤鱼却是大而肥美！和活动主题不符，故选 Bo21题详解】本题考查为活动提建议的能力。要切合实际，言之有理。示例：制作松江妒鱼文化专题片，将妒鱼的分布 水域、生活习性、种群数量、鲸鱼菜肴以及有关妒鱼的诗词和文化制成专题片，有助于人们了解并推广松 江胪鱼文化。四、写作（60分）.题目：这过程，挺享受的要求：写一篇不少于600字的文章
25、，不得透露个人相关信息，不得抄袭。【答案】参考例文这过程，挺享受的懵懂时，面对父母的疼爱，总是不以为然。殊不知，错过便是永恒，倘若再遇到，只能说，那是一种 心灵的享受。我怀念母亲的生育之恩，当我呼吸到第一口来自于这个世界的空气时，生命之初便是我莫大的享受了。如今，我渐渐成长，渐渐失去了童年的乐趣，渐渐失去了儿时母亲那过分的呵护。一次初秋的黄昏，太阳的余光匍匐在我脚下，我牵着母亲的手到公园散心。步入园中，扑面而来的新 鲜空气一下子洗濯了我的烦恼。流水边、树枝上，是枫叶，是伴着风儿飘落的，铺满了脚下的泥土，在余 晖的照耀下显得迷人。我牵着妈妈的手，在园中小径上悠然信步。略有枯黄的树叶轻轻地悬在树上
26、，如银 铃一般发出沙沙的声响。好久没有与妈妈一起这样散步了。我们各自聊着近日来所碰见的事，聊着聊着，心有点热，对我来说, 这便是如今这个年龄值得享受的事了，我陶醉了枫叶，你是否也在享受，你依偎在大树母亲身旁，享受母亲的抚爱，但总有一天，你会像我一样，离 开母亲的庇佑，融入到地下的泥土中去。走了一段时间，也累了，我扶着妈妈坐在路旁的长凳上，闭上双眼，享受这初秋的时节特有的凉爽。 我侧过身，依偎在母亲身旁，仿佛又回到往前的日子，回到了童年，享受到了母爱的独特意蕴。当最后一线余晖从地平线上消失，路旁的灯一排排地打开，照亮了四周，照亮了我的内心。我拉起母 亲，迎着晚风与灯光，走向回家的路。远去的灯光拉
27、长了我与母亲的影子，我挽着母亲的手，仿佛生命之初的那份喜悦再一次袭卷我心，我 享受到了离别多年的母亲的关怀【分析】【详解】这过程，挺享受的是命题作文。先将题目分为两部分，“这过程”围绕着松江特有的“肯定当 下”这个核心主题，在青少年成长过程中，经历了喜忧、成败、追逐梦想、接触社会等而比之结果更让人 享受的自然就是参与的过程。这过程，挺享受的强调的就是叙事过程的详细，但注意是详细并不是啰嗦, 是其中的过程的细节描写之处。“挺享受的”的中心词紧扣在“享受”二字上，“享受”意指生命自身产 生愉悦、美好的一种体验与感觉，全文的叙事需紧扣该词，呈现全文的情感主方向。行文过程中切勿忘记 “挺”字，“挺”意
28、指“非常”“相当”，这是一个情感的升调，是经历事情后的一种发自内心的赞叹，“想明白题，写明白文。”这词题目紧扣了中考命题方向“有话可说，有字可写”。2 .中心与材料：最稳妥的是成长类话题，在梦想的道路上，我们面对的每一次压力都是一座小土丘。挡在我们面前的时候, 我们觉得它高不可攀，翻越后，才发现它其实只是一个土丘，而人生中的小土丘千千万万个，每一次的翻 越我们都可以收获不一样的人生经历，获得不一样的成长感悟。追寻梦想的结果或许有成败，但回顾追引 的过程和自己的坚定信念，不断向前的过程，自然是挺享受的。且看情感类话题是否能出“心”，考生选择情感类话题的时候，可以通过叙述和情感对象之间的温情互动
29、来打情，表达感恩感激之情，但是如果扣在“享受”上，需要我们用心去刻画材料。调节父母家庭矛盾的 过程。促进了双方的理解与包容；自己成长过程中，父母的放手让自己独立的过程，促进自己的成长与独 当一面；放慢脚步，享受故乡节奏，陪伴长辈的过程这些素材都能够推陈出“心”，体现“挺享受” 的中心词。写文化类话题是否能出“新”的时候，考生注意既可以选择城市风情类型，即弄堂洋房。也可以选择一些 非物质文化遗产，如云梦睡虎地的秦简，松棉布，衣被天下。注意无论选取什么样的传统文化的材料，立 足点都应当是“通过对传统文化的叙述，懂得传统文化的内涵和精髓”，而这种感受内涵和精髓的过程。 才能彰显“这过程，挺享受的”核
30、心。一言以蔽之，无论考生选择哪一种材料，如何组合材料行文，都切 记一定要“点题”。“点题”集中在文章的开篇，结尾，以及过渡句。“点题”既能帮助考生整理思路不 至题，也能提示阅卷老师文章是扣题的.立意：“立意”被称为“驭文之首术，谋之大端”。立意的高低。决定文章的成败，一个有深度有情度的立意， 能够盘活全篇作文，追逐梦想的过程，必然需要学会乘风破浪；家庭生活的磕绊绊，必然需要学会理解包 容；学习成长的路上，必然需要我们调整心态，学会享受文化的传承，必然需要我们精心钻研，品味其中。“这过程”强调叙事，“挺享受的”强调我们在经历过程后的，内心感受与立意的凸显，若是只沉浸在享 受的过程内无法自拔，那只
31、做到了 “肯定当下”则无法“展望未来”，所以我们还要明确出“享受过程” 后的得到与感悟。3 .下列对甲乙诗文理解有误的一项是（）A.上述诗文都写到了在人生前行的道路上所面临的各种不同困难。B.面对困难，甲诗作者和愚公都有一个思想情感发展变化的过程。C.甲诗中的“停、投、拔、顾”等动作，是诗人内心苦闷的表现。D.乙文中 “长息”表明愚公为智叟所表现的顽固思想感到悲哀。5 .甲诗中的“”和乙文中的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，都告诉我们 的道理。（三）阅读下文，完成小题元祐初，山谷与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁 观日：“鲁直之字近于俗。“
32、山谷日：“何故？ ”穆父日：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之, 自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵始见怀素自叙于石扬休家。因借之以归，摹临累日，几废 寝食。自此顿悟草法下笔飞动，与元祐前所书大异。始信穆父之言为不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自 谓得草法于涪陵,恨穆父不及见也。注释元祐：宋哲宗赵煦年号。山谷黄庭坚，字鲁直。下文的“钱穆父” “怀素”“石扬休”都是人 名。绍圣：宋哲宗赵煦年号。涪陵：地名。6 .解释下列句中加点词。（1）山谷作草书数纸（）（2）谪居涪陵（）.下列对文中画线句翻译正确 一项是（）。A.所以山谷曾经在涪陵得意于悟到了写草书的方法。7 .所以山谷曾经得意于在涪陵
33、悟到了写草书的方法。C.所以山谷曾经在涪陵自己说悟到了写草书的方法。D.所以山谷曾经自己说在涪陵悟到了写草书的方法。8 .山谷之书“与元祐前所书大异”的原因是： （用自己的话回答）。“恨穆父不及见 也”体现了山谷 之情。二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成小题与美相伴向美而行亲爱的同学们、老师们：今天，3700多名新同学来到清华园，成为这里的新主人。我代表全校师生员工，对你们的到来表示 热烈的欢迎，祝愿你们在美丽的清华园里实现自己的人生理想！同学们，从今天开始，你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领悟自强不息、厚 德载物的校训，行胜于言的校风和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办
34、学风格。你们将在宁静的图书馆里 博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历，与志同道合的伙伴一起dili前 行。在这四年的学习生活中，我希望你们能与美相伴，向美而行，不仅要感受、欣赏水木清华的美，更要 努力培育美的素养，塑造美的心灵，成为更好的自己！你们要 o欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。艺术是自然和生活在艺术家心灵中的投射。王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，都是艺术家留给人类的瑰宝， 展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们 或开阔或静谧的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。”
35、在几十年的游 历中，他尝尽了旅途的艰辛，饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然的徐霞客 游记。徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加高远宽广的境 界。你们要用心感受科学之美。科学崇尚真理，科学是美与真的统一，良好的审美感觉有助于发现真理。 法国数学家、物理学家、天文学家庞加莱说：“我们特别喜好探索简单的事实和浩瀚的事实，因为简单和 浩瀚都是美的。”科学之美在于科学理论的简洁、对称、和谐、统一，是一种客观的、无我的、内在的美， 需要深入探索和思考才能发现和感知广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊喜，你们要勤于思考、勇于探 索，努力去品味科学中最
36、美妙的诗篇。你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的 精神是人性之美。美国第16任总统亚伯拉罕林肯献身于人生来平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴 隶的事业，倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身影，永久定格在人类史册中。我希望你们以 那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。杨绛学长曾说：“我在许多学校上过学，最爱的是清华大学。”确实，在很多校友心中，清华园是 他们最热爱的地方。亲爱的同学们，从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会 因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定
37、将为清华园所铭记！(有删改).根据拼音写出汉字：dili ()()前行9 .邱校长 欢迎辞，围绕 的思想主张，希望清华学子从三个方面去努力践行：(1);(2)； (3)用一生去追求人性之美。11.对第段理解有误的一项是（）oA.交代了清华大学的校训、校风和办学风格。B.用排比的句式强调了大学校园生活的繁忙。C.明确了四年学习生活中应有的追求和目标。D.最后一句在内容上总领了第段一第段。12 .第段加点字“有助于”能否改 “能够”？请简述理由。13 .有人建议把下面材料也作为第段的事实论据，你认同吗？为什么？曾任清华大学中文系主任的著名散文家朱自清先生，为人诚恳谦虚、温和朴素，总给人如沐春风的
38、感觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽 永美文荷塘月色。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上“，他的人品学问文章，也如清澈 的流水，静静滋润慰藉人们的心灵。（二）阅读下文，完成小题一点一横长邓跃东那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我， 不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。“点要沉腕之力，带出顿钩。” “横要气贯长虹，欲东先西。“我手里的毛笔随着爷爷的训导左行 右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。“写错了，重来！
39、”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？ “叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢 变得规整起来。但是，伙伴们在水田捉泥稣的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到 了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在 练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？后来，每天下午我都在写一点-横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有
40、多好, 但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对 面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是 一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿, 但那副笔墨再未开启过。后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得 舒服的笔迹，便无心去深入练习了。走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随 性的
41、笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而 来，纸上放亮了，春晖熠熠。人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四 捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！ 14.第段加点的“棱角”在文中的意思是指15 .细读文章第一段，梳理爷爷磨去“我”棱角的过程。“我”的表现爷爷对“我”的态度“我”的变化眼神飘向窗外的春燕巴掌落到桌面字逐渐规整(1)巴掌扫到头上(2)每天下午规矩地练字(3)(4)16 .第段画线句在文中的作用是17 .对文章标题的妙处，下列理解有误的一项（）A.体现了文章叙述的主要内容。B.
42、兼具语言的节奏美和意蕴美。C.强调了点和横写法上的区别。D.暗含作者对爷爷的绵长思念。18 .简要说说你对第段的理解。三、综合运用（12分）阅读下面材料，完成小题。曾被乾隆皇帝赞为“江南第一名鱼”的松江妒鱼，最近“游”进了松江二中的跨学科项目研究系列活动。请向你的同学推介并共同参与这一活动。活动内容活动宗旨活动一跨学科项目研究：合作研究四腮妒鱼的形 态特征、生活环境、人工养殖以及历史文呼吁人们保护松江生态环境化等活动二松江妒鱼文化推广：借助各色文创作品，宣传推广松江四鲤豌鱼文化19 .根据上表信息，在下列推介词中，你认为语序最恰当的一项是（）。亲爱的同学们，大家好！松江二中开展了 “江南第一名
43、鱼带着学子游家乡”跨学科项目研究活动为了保护松江的生态环境活动分“跨学科项目研究”和“松江妒鱼文化推广”两部分如果你有兴趣，请一起来参与A.B.C.D.二中学生“复刻” 了陶艺版的妒鱼（下图），但略显单调，有人建议补上诗句。请你帮他在下列选项中 选一句，并结合句意和活动宗旨说说你选它的理由。A.坐观垂钓者，徒有羡鱼情20 秋风起兮木叶飞，吴江水兮妒正肥C.海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥你选 理由是.在文化推广活动中，学生们有的为妒鱼写歌，有的制作带有妒鱼图案的陶艺作品，还有的提议把妒鱼 与松江传统土布相结合。你有什么好点子？简要说说它能有助于推广松江妒鱼文化的原因。四、写作（60分）.题目：这
44、过程，挺享受的要求：写一篇不少于600字的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。2021年上海市松江区初三一模语文2021. 01（满分150分，完卷时间100分钟）一、文言文（40分）（一）1.默写（1）云横秦岭家何在？ O （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2） ,潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（3）知否，知否？ o （李清照如梦令）（4） ,草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（5）小松来到湿地公园，看到翻飞的鸟儿、水中的鱼儿，脑中浮现出岳阳楼记中“,”的画面。【答案】（1）.雪拥蓝关马不前（2）.山光悦鸟性 （3）.应是绿肥红瘦（4）.苔痕上阶绿（5）.沙鸥翔集（6）.锦鳞游泳【详解】注意以下字
45、形特别容易出错：蓝关马、悦鸟性、红瘦、苔痕、沙鸥、锦鳞等。（二）阅读下列诗文，完成小题【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】愚公移山（节选）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚 公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有 子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已
46、也，告之于帝。帝感其诚命夺娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断 焉。2 .甲诗的作者是 (人名)，乙文选自。3 .用现代汉语翻译下面的句子。甚矣，汝之不惠！4 .下列对甲乙诗文理解有误的一项是()A.上述诗文都写到了在人生前行 道路上所面临的各种不同困难。B,面对困难，甲诗作者和愚公都有一个思想情感发展变化的过程。C.甲诗中的“停、投、拔、顾”等动作，是诗人内心苦闷的表现。D.乙文中“长息”表明愚公为智叟所表现的顽固思想感到悲哀。5 .甲诗中的“”和乙文中的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，都告诉我们的道理。【答案】2.(1).李白 (2).列子(列子汤
47、问).你太不聪明了！4. B5 .(1).长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(2).不论有多大困难，只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能取得成功。【分析】2题详解考查文学常识的识记。行路难是唐代大诗人李白创作的七言古诗，愚公移山是中国古代寓言故事， 选自列子。3题详解】本题考查的是对文言句子的翻译。这个句子是一个主谓倒装句，翻译时按“汝之不惠，甚矣！ ”进行翻译。 重点词：“之”，主谓间，无实义；“惠”同“慧”，意思是“聪明”。4题详解】此题考查学生对古诗文的理解和分析能力，需要结合写作背景来分析。B.有误，甲诗中诗人流露出了 “苦闷一一悲愤一一开朗(希望)一一彷徨一一乐观”等情感体验，表现了 思想情感的发展变化；愚公移山中愚公有远大的目标、坚强的意志和顽强的毅力，思想情感没有变化。【5题详解】 此题考查比较阅读的能力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人的倔强、自信和他对理想的 执着追求，展示了诗人力图从