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1、课时训练5”为秦开帝业”商鞅变法一、选择题L商鞅变法的内容中，对社会转型起决定性作用的是（）“燔诗书而明法令”A. “令民为什伍，而相牧司连坐”“集小乡邑聚为县,置令、丞”B. “为田开阡陌封疆” 解析:解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考,这里的“社会转型”是指从奴隶社会过渡到封建社 会。商鞅变法中“为田开阡陌封疆”废除了井田制，以法律形式废除奴隶制的经济基础，确立了封建土地私有制, 这对社会转型起到了决定性作用。 答案:D2.汉书食货志载：“（秦）用商鞅之法,改帝王之制,除井田，民得买卖,富者田连阡陌,贫者无立锥之地。” 这反映了商鞅变法（）废除了周代的井田制 允许土地自由买卖 加
2、剧了土地兼并 民众的生活水平普遍下降A.B.C.D.解析:解答本题的关键是要理解材料，“除井田”可知废除了周代的井田制；“民得买卖”可知允许土地自由买卖；“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”表明当时土地兼并严重。在材料中没有体现，排除。答案:A3,史记商君列传载：“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望。”这主要是因为（）A.允许工商业者入仕为官B,准许土地自由买卖C.承认土地归私人所有D.奖励军功，废除“世卿世禄制”解析:本题为材料型选择题,题干中材料的意思是,商鞅变法引起了旧贵族的怨恨,A项与变法内容不符,可排除。B、C、D三项均为变法的内容，注意选出与旧贵族利害关系最密切的一项。答案:D史书记载，“商
3、君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”，“有功者显荣，无功者虽富无所荣华”，“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅,臣妾衣服以家次”。这一措施的主要作用是（）.保证了战争的兵源 废除了旧贵族特权 打破了贵族世袭制 增强了秦军的战斗力A. B. C.D.解析:军功爵制的作用并不是保证战争兵源，排除含的A、C、D三项。答案:B.商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有（）A.增加赋税收入B.提高军队战斗力C.严格控制人民D.打击贵族势力解析：“禁止父子及成年兄弟同居一室”意在刺激小农户数的增加及生产的积极性，进而增加国家的赋税收入。B、D两项和题干没有联系,C项
4、“严格控制人民”的措施主要是通过严密的户籍制度和连坐法体现的。答案:A二、非选择题4 .阅读下列材料：材料一 宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功 者虽富无所芬华。史记材料二秦国武士复原图商鞅戟材料三 及秦孝公用商君，坏井田,开阡陌，急耕战之赏，虽非古道,犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制逐 灭庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。汉书食货志 请回答材料一、材料二反映了商鞅变法的哪项措施?有何意义？秦国为此建立了以军功奖赏为中心的什么制度流传后世?这一制度的实施有何影响？材料三中的“务本”是什么意思？ “王制”指
5、什么？（4）根据以上材料,说明商君所为属于什么性质的运动。答案：（1）奖励军功，废除“世卿世禄制”。为秦国后来统一六国奠定了基础。（2）二十等爵制。提高了军队的战斗力。（3） “务本”指重视农业生产。“王制”指以井田制、分封制为基础的奴隶制度。（4）比较彻底的地主阶级的改革运动。5 .阅读下列材料：材料一 入境,观其风俗,其百姓朴,其声乐不流污,其服不挑（佻），甚畏有司而顺,古之民也。及都邑官府,其百吏 肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楮（粗劣的），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归 于其家,无有私事也,不比周,不朋党,倜然莫不明通而公也,古之士大夫也。观其朝廷,其间
6、听决,百事不留,恬然 如无治者,古之朝也。.荀子疆国 材料二（商鞅的法令）行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父攫钮（指农具），虑有 德色（指脸上显出给父亲恩德的表情）；母取箕帚，立而碎语（指恶语相加）。妇姑不相说，则反唇而相稽。其慈 子耆利（指爱自己的孩子、贪求财利），不同禽兽者亡几耳。治安策 请回答材料一反映了商鞅变法后“百姓”“百吏”“士大夫”“朝廷”的生存现状。分析导致这一现状的原因。商鞅变法中的哪些内容导致了材料二所述社会风气的变化？结合上述材料,概括商鞅变法的特征。解析:第（1）问要从户籍制度、县制、中央集权等方面分析。第问注意强调的是“社会风气”，应从土地制度、 法令、习俗等方面,依据变法内容分析。第问的特征应从政治、观念等方面分析出专制、愚民等要素。答案：（1）建立严密的户籍制度,实行连坐法以及社会风俗改革等措施,强化了对百姓的控制;普遍推行县制,奖励 军功等措施,加强了对各级官吏和士大夫的控制;加强中央集权的措施增强了国君的权威,提高了决策的效率。（2）废井田开阡陌，确立封建土地私有制；“燔诗书而明法令”；禁止父子及成年兄弟同居一室;强制推行一夫 一妻的小家庭政策。（3）重视对百姓和官僚士大夫的控制;重视等级权威;重视培养人民的私有观念和竞争意识；强化个体小生产 者的意识,推行愚民政策。