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1、语言一一雨点种子教学活动设计活动题目语言雨点种子活动时间班级主持人幼儿及内 容分析中班下学期的幼儿已经能够在老师的带领下可以接触学习诗歌了。本次活动让 幼儿在活动中可以用丰富、优美的词汇来描述春雨。活动目标1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的 情感。2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。3、能大胆想象，能完整地表达自己的想法。活动准备1、幼儿对春雨有一定的认识。2、资源包材料：教学CD雨点种子。3、根据诗歌内容绘制图谱；大自然图片；背景音乐活动方法 与过程 （步骤、信息技术 手段、方 法、组织 形式等）一、倾听雨声，导入活动。1、教师：“小朋友们，你们
2、知道现在是什么季节吗？春天是个生机勃勃的季节， 也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音？ ”（播放雨声）2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗？为什么？你们知道，在大自然中，谁会喜 欢春雨？ ”教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不 开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下 雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让 我们一起来欣赏吧！”二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。提问：你喜欢这首诗歌吗？听了之后有什么感觉？这首诗歌的名字是什么？在 诗歌中
3、你听到了什么？根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。提问：谁把雨点从空中播下？播进了什么地方？又发生了什么事情呢？它们为 什么笑哈哈？三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧！”2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么？3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。四、大胆想象，仿编诗歌。1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈？播进
4、了树林和池塘 呢？雨点种子还会播进什么地方？谁会笑哈哈？为什么？ ”2、播放大自然图片，幼儿欣赏。3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方？谁会笑哈哈？为 什么？”4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。5、集体朗诵自己仿编的诗歌。五、教师总结，播放音乐，结束活动。教师刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听, 外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听！看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽, 让我们一起去户外呼吸清新空气吧！”（播放音乐，结束活动）考查活动效果方法考查活动效果方法通过本次的教学活动，幼儿能够运用诗歌里的话来说明自己对春雨的认识。在 老师的带领下，能够有感情的朗诵诗歌里的内容。但是只要少数幼儿能够自己 想象发挥、大多数幼儿还是借助老师的话来形容春雨。备注