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1、每一个梦想都值得浇灌上海市嘉定区外冈中学2022学年度学校课程计划为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的 十九大精神，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长 期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会与上海市教育大 会精神，推进国家统编三科教材使用工作，落实立德树人根本任 务，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学过 重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，外冈中学依据中 共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见、教育部关于印发 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知（教材2022） 30号）上海市中小学2
2、022学年度课程计划及其说明（沪教 委基2022） 17号）等文件精神，依据学校十四五规划，围绕 学校“让每一个孩子成为追梦人”的办学理念以及“每一个梦想 都值得浇灌”的课程理念，基于学校发展实际，制定本校2022 学年度学校课程计划。第一部分：课程基础与背景分析.一、学校概况外冈中学位于嘉定区西北部，与江苏昆山相邻，创建于1956 年，是一所农村公办初级中学。六十多年的办学兴教历史，积淀 了 “兴校、爱乡、报国”的办学传统，是上海市初中强校工程实 验校。学校占地50. 1亩，建筑面积17851平方米，绿化面积13184 香囊制作；M一中草药智慧种植。(2) 7年级：学科课程，D一语文、英语；
3、R一历史；E一运动与健身；A 一音乐、美术、劳动技术；M数学、科学、地理。校本课程，D中医典故赏析；R中医名家史、嘉定中医药 名家探究；E中医养生操；A一笔情墨趣画动漫、中草药科幻画、 中医创意画、动漫小精灵、电脑手绘板创作社；M梦想百草综 合主题实践活动。(3) 8年级：学科课程，D一语文、英语；R一历史；E一音乐、美术、艺 术、劳动技术；A一运动与健身；M数学、物理、生命科学。校本课程，D中医典故赏析；R中医名家史、嘉定中医药 名家探究；E中医养生操；A一笔情墨趣画动漫；M无。(4) 9年级：学科课程，D一语文、英语；R品德与社会；E一运动与健 身；A艺术；M数学、物理、化学、生命科学。校
4、本课程，D中医典故赏析；R一无；E中医养生操；A一无；M一无。(二)课程设置与课时安排表1外冈中学2022学年度课程设置及课时安排一览表7级课程科六七八九语 文5555数 学4445夕卜 语4444道德与法治1122基科 学23物 理22化 学2础生命科学21地 理22型历 史33社 会课音 乐11美 术11程艺 术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2周课时数27282926拓学科类、活动类 （含体育活动）4325展 型专题教育或班团队活动1111课程社区服务社会实践每学年两周周课时数5436探究型课程2222晨会或午会每天1520分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周总课时量3434
5、3434（三）专题教育、社会实践及课外社团拓展课安排表专题教育内容对象安排责任部门民族精神教国庆、中秋、敬老节，全体学生班会课学生发展部育中医文化集会少先队12.9纪念日学科渗透班主任生命教育中医文化、环境教育、保护动物教育六、七年级班会课学科渗透学生发展部课程教学部安全教育交通安全教育全体学生班会课学生发展部网络安全教育集会班主任用火、水、煤气教育拓展课法制教育廉洁教育六、七年级班会课学生发展部防毒、防黄教育集会班主任拓展课时政教育民族团结教育全体学生午会课广播课程教学部时事宣传学科渗透政治教研组健康教育防艾滋病教育全体学生午会课广播课程教学部纪念世界红十字日卫生室心理健康教青春期教育九年级
6、午会课广播学生发展部育初三学生心理疏导中考前心理咨询室民防知识教防震减灾常识教育八年级午会课广播（单学生发展部育消防逃生演练周二）课程教学部防震演练全校每学期一次后勤保障部全校全校课程教学部行为规范教校纪校规全体学生班会课学生发展部育集会班主任表2外冈中学2022学年度社会实践年级六七八九合 计社会考察 （课时）研学（区级）16研学（区级）16研学（区级）16研学（区级）16136科技之旅（区 级）4文博之旅（区级） 4文博之旅（区 级）4参观禁毒馆4参观外冈游击队4营地之旅（区 级）4参观嘉定污水参观上海嘉定再处理厂4生能源有限公司4嘉定烈士陵园 祭扫4参观嘉定博物馆4六一八年级二天两夜远距
7、离研学一次（32课时）公益劳动（课时）班级卫生值日15班级卫生值日15班级卫生值日15班级卫生值日1587值周班检查员5值周班检查员5值周班检查员5中草药小小种 植员4中草药小小种植 员4中草药小小种 植员4职业体验 （课时）区级（第二学 期）职业院校体 验4区级（第二学期） 职业院校体验4区级（第一、二 学期）职业院校 体验8区级（第一学 期）职业院校体 验（备用）432上海工商职业 技术学院8上海工艺美术学 院8安全实训 （课时）校园安全演练2校园安全演练2校园安全演练2校园安全演练224学校公共安全 教室实训体验 2市公共安全体验 中心实训体验 （东方绿舟）8区公共安全教 育体验中心实
8、训体验4学校公共安全教 室实训体验2表三2022学年非限定性拓展课小组序号社团名称小组序号社团名称1AIoT人工智能课程12羽毛球2新华小记者13乒乓室3数字故事14三棋4中草药智慧种植15木工5定格动画16特教书法社6丙烯插画17心晴社7女子小组唱（仅限六年级女生报名）18经典诵读8嘉定中医药名家探究19飞出教室、玩转新世界9足球队（由体育老师选拔）20书评类10足球221摄影11篮球第四部分：课程实施与课程评价一、学校课程的实施(一)基础型课程的实施要求1 .教学改进：严格按照上海市教委关于加强中小学课程管 理的若干意见等六项教学工作意见和学科课程标准进行课程实 施，落实教学目标，通过对目
9、标的再设计实现教学目标的校本化。2 .过程管理：课程实施过程要加强备课、上课、作业布置与 反馈、考试与个别辅导各流程，保障课程教学环节的流畅性。3 .作业设计：创新作业与练习的设计思路，以备课组为单位, 在语数英理化五科开展“外中校本作业设计”的研究与实践。4 .建立教学质量分析与反馈制度。(二)拓展型课程的实施要求拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程组成。限定拓展 课程包括专题教育、学校文化活动和社会实践活动，自主拓展课 程包括学科课程的延伸、综合、拓宽及各类兴趣活动和阅读活动。L对教师的要求(1)教师在设计、实施拓展型课程科目时，必须做到每一 科目都有清晰的课程目标表述，细致的实施要求，
10、科学的内容设 计，适切的操作体验。(2)教师使用现有资料实施拓展型科目的要根据学生情况 作校本改造，要有详尽的授课计划与教案，自主开发课程的要有 比较详尽的文本，授课材料须经学校课程建设研究小组审定后实 施。(3)由于本课程系走班学习，要求任课教师严格点名制度,保证日常教学秩序的严肃性。(4)由于本课程系选修实施，教师要在课堂教学中把握拓 展型课程特殊的教学策略，利用多样化的教学手段吸引学生，不 仅注重拓展知识，更注重让学生在思想、能力、情感态度价值观 上有切实提高。2 .对学生的要求(1)选修课程学习的申报每学期进行一次。(2)学生可根据自己的爱好和学习志向，在教师指导下对 课程进行自主选择
11、。3 .拓展型课程实施流程(1)开学第一周公布校本课程开设科目、指导教师及课程说 明等，由学生自由、自主选择课程，由班主任、年级组长第二周 统计协调；学生在科目开始上课后的两周内，如因身体等特殊原 因可向学校负责老师或班主任提出更换自选科目的要求，经年级 组上报课程教学部同意后，才可改换自选科目，学生不可擅自更 改自选科目。(2)年级组长统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习 人数，每个学生每学期必须至少参加1个项目。(3)课程教学部确定校本课程的形式，开课课时；指导教师 制订学期计划，上交教学管理部检查，按校本课程课时计划表， 有目的有计划的实施校本课程。（4）课程教学部组织教师对课程内容
12、、课程学习资料的使用、 学生学习效果进行阶段性的总结评价，督促教师进行校本课程分 析、反思。（5）选拔优秀教师，实施“梦想百草”综合主题实践活动 课程，本活动课程设置在七年级全年，每两周一课时，同时根据 课程的需要，推进杏林园同步建设。（三）探究型课程的实施要求根据学生探究性学习教育的总目标，学校制定以培养学生创 新思维模式为核心，以学会发现、提出问题一一研究、解决问题 运用反思方法从较高层次提出问题、解决问题为主线的分阶 段教育目标。以课题研究、项目设计为主要形式。六、七年级着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综 合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实 与未来中发现、提出
13、问题，抓住问题的本质。整合学校科技特色 课程，充分发挥比特实验室的作用，促进学生信息技术能力的提 升。八年级着重培养学生收集、分析、综合信息，并具有初步 设计研究解决问题的方案，提高解决问题的能力。九年级着重培养学生的思辨与反思能力，为学生研究问题 思维模式上的创新意识打下一定的基础。为学生研究的发展方向 奠定初步的基础。学生课题研究注重过程，学生活动及师生交流活动须留下详 尽记录，以备评价之用。二、课程评价科学的评价对课程的建设具有良好的推动作用。学校将继续 探索以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，重视学生个 性健康发展和人格完善，以公正、全面、激励原则对学生的学习 进行评价。（一）学
14、生学习评价.基础型课程评价内容和方式评价内容：关注学生的核心素养，全面发展，不仅仅关注学生的知识和 技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情 感态度和价值观等方面的发展。评价方式：考试严格按照上海市颁发的中小学课程计划规定实施，严格 控制考试次数。学习评价由过程性评价和结果性评价两部分构 成，以百分制作为评价结果。学生过程性评价主要由学生课堂表 现（10%）、作业情况（10%）,平时考察情况（80%）三部分构 成。课堂表现当中，教师更多关注学生的参与学习的态度和兴趣, 学生情感的发展，综合考查学生发现问题、表述问题、解决问题、 综合运用等各方面的能力。结果性评价以学期评价为主：
15、期末成 绩60%,平时成绩40%；学年评价：第一学期评价占40%,第二 学期评价占60%o.拓展型课程评价内容与方式评价内容：评价学生在参与拓展型活动中所获得的感悟体验，评价学生 是否在知识或技能的某些方面获得进一步的拓宽和提高；在学习 过程中，学习态度、合作精神、解决问题的能力、思维的创新、 成果的展示等能力是否得到增强；兴趣、爱好和潜能是否得到进 一步的开发和发展。评价方式：根据日常记录的学习过程及学习成果进行多元化评价，学生 自评、互评、作品展示以及教师评价。以优秀、良好、合格和需 努力的等第作为评价结果。1 .探究型课程评价内容与方式评价内容：评价学生的探究学习的过程和成果，关注学生的
16、学习态度、 价值观、方法、能力等方面的情况，以及学生在学习中的主动性、 创新能力和纪律性的表现。评价方式：根据日常表现进行多元化评价，学生自评、互评和教师评价。（二）教师教学评价在评价体系中，重视对教师教育教学态度、行为和质量的综 合评价，强调教师对自己的教学思想、教学态度、教学行为和教 学效果进行分析和反思，鼓励教师不断提高教学与科研能力。评价内容：教学设计；课堂实施能力；发挥学生主体作用；作业设计与检查；命题能力；教育教学科研；课程开发与建设等。评价方式：教师自我评价：每一学期的常规工作、学期学年总结、教学 反思等相关材料。组内评价：教研组或年级组根据教师实际工作情况进行评 价。学生评价：
17、以问卷调查或个别访谈的形式，请学生对教师的 教育教学做出评价。学校考核小组评价：根据学校相关管理制度，对教师的教育 教学做出全面的考核评价。（三）课程效果评价评价内容：了解课程实施以后是否达到了原来设计的教育目标，还存在 哪些偏差，为此下一轮应当如何改革等。收集信息的主要途径是 教师随堂听课或跟踪听课、考试完以后对学生进行的问卷调查、 征询专家、同行教师、教学管理部门的意见等。评价方式：通过日常听课、检查、评价等形式，提高课程实施的质量。 根据学生的选修意向、学习情况、知识掌握情况及兴趣和参与程 度，通过家长、学生的问卷等方法，每学期对所有的学校课程进 平方米，现有行政楼、教学楼、实验楼、图书
18、馆、文体中心、师 生食堂、中草药种植园，设施设备较为齐全，基本满足教学需求。学校现有25个教学班，学生678名，其中随迁子女占64. 01%o 在编教职工89人，专任教师84人。区骨干教师5人，区教学新 星2人；硕士生16人。二、课程基础与背景分析上海市中小学2022学年度课程计划及其说明要求深化 教育教学改革、深入实施素质教育、进一步规范课程教学工作、 减轻学生过重课业负担，加强教育管理，认真执行课程计划，努 力提高教育质量。要求加强教师培训和教研队伍建设，切实提高 教学质量。要求把德育工作贯穿于学校教育的全过程，坚持立德 树人根本任务。要求把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中 华优秀传统
19、文化、革命文化、社会主义先进文化融入中小学教育 的全过程。要求开设好廉洁教育、生命教育、健康教育、国防教 育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育 等专题教育。要求树立科学的教育质量观，以本市中小学学业质 量绿色指标综合评价为契机，积极探索建立以校为本、基于过程 的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。（一）先前课程计划落实情况反思学校严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，按照国家 教育部有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻 学生过重课业负担的要求，加强教育教学管理，规范课程教学工 作：组织开展阳光体育运动，按课程计划课表排定“三课两操 行评价，并提出整改措施
20、，从而使学校课程不断推陈出新、不断 完善。聘请相关领导、专家参与课程建设和课程评价，及时纠正 存在的问题，不断加强学校的课程领导力。定期召开学校课程建 设的研讨会，对教学效果较好的课程给予表彰和推广。第五部分：课程保障措施一、规章制度学校建立了教研组、备课组等一套完整规范的课程与教学质 量管理制度，明确质量目标，工作职责，全程质量监控，有效控 制管理过程，做到凡事有人负责、有章可循、有据可查、有人监 督，规范各部门各环节的管理协调，构筑起现代学校制度。二、管理措施.组织管理学校成立课程管理领导小组，校长为组长，各行政部门负责 人为成员，规划和监管学校课程计划的实施。校长与教学、德育 部门主要承
21、担设计和开发学校课程的工作，并落实课程实施中的 各项具体工作。外冈中学课程管理领导小组组 长：王燕萍副组长：侯立元朱萍主要成员：陈宇、邓珍宝、张帅、张晓峰、钮新、周建青、 陈悦蓉、刘力嘉、杨永永、陈真勇、周品懿、胡曼曼、杨梦娇.课程管理(1)基础型课程的管理为确保基础型课程有效实施，学校围绕教学工作“六环节”进 行监督、检查、检测、指导和评估工作。教学质量监控的主要内 容为：听课、备课、作业批改和考试命题四个方面。学校建立正 常有序的听课制度，规定行政蹲点学科，规定教师、教研组长、 部门主任等的听课数量，并对听课提出了具体的评价要求。要求 教师必须在课前备好课，一学期教研组集中检查教案2次。一
22、学 期集中作业检查2次，教研组内部不定期检查，要求教师规范学 生的作业格式，精心选择作业，并且全批全改作业，重视作业订 正反馈。关注学生需求，完善基于校情的校本练习，完善梦想 学习法，逐步完善学生“五本”学习养成习惯，为学生终身学 习奠定基础。(2)拓展型课程的管理实施流程：教师申报一一课程教学部审定一一课程宣传一一 学生选课一一课程教学部编班调整一一课程开放一一常规管理 学期考核。任课教师应对课程有一个整体规划，精心安排每次活动内 容，在每次活动前做好准备工作，注重对学生的过程性评价，每 学年开展一次课程成果展示。问需学生，不断调整课程，以满足 学生多元发展的要求。(3)探究型课程的管理实施
23、流程：教师申报一一课程教学部审定一一课程宣传 学生选题一一课程教学部编班调整一一课程开放一一常规管理 学期考核。任课教师应预设课程实施方案，并理清探究过程每个阶段的 目标、任务和实施步骤。过程中加强管理，不放任学生，确立指 导教师负责制。课程教学部分阶段调查学生的感受和进展情况， 随时分析各种相关数据，加强监管。三、资源利用专家和资源保障。学校聘请校外专家、学者为教师开设讲座, 更新教师的教育观念，挖掘教师的课程开发潜能，提升教师的课 程开发力与执行力。充分利用家庭、社区、社会等第三方资源充 实课程设置、实施、评价与监督。时间和场地保障。学校对三类课程的实施提供时间与场地的 保障，课时可分散使
24、用，也可集中使用。可开设周期长、短不一 的学科类、活动类课程，也可以讲座形式供学生选择。可在校内, 也可走出校门开展活动。设备和经费保障。学校提供硬件、软件上的支持，并对任课 教师除发放津贴外，还将校本课程开发、实施成绩纳入绩效考核 范围中，并让这些教师进行公开展示教学，推广经验。制定出一 套适合的课程开发奖励机制。在绩效奖励方面增加比重。确定重 点推进课程，利用重点推进和示范作用，形成一批精品课程。四、专业发展.实施“青蓝工程”。通过师徒结队、带教、展示、交流等 活动，为青年教师成长搭建平台，设立“三级抱团式”教师发展 链。1 .开展课程培训。围绕课程开发的理念与技术，开展多种形 式的教师专
25、业培训，如日常教研活动、聆听专家报告、实地考察 校外活动场地、专题讨论、教师论坛等形式，提高教师的思想认 识水平与适应各类课程教学的能力，促进教师专业化发展，吸引 教师共同参与课程建设，改进评价。2 .优化考核机制。建立并完善奖惩分明的绩效考核机制，鼓 励教师在专业发展上有追求、有思考，逐步形成自己独特的教学 风格。上海市嘉定区外冈中学2022年8月30日两活动”，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼时间；由 专任专职教师承担体育、美术、音乐、艺术等学科教学保证课 时量；学校还每学期组织开展体育节、文化艺术节等活动。落实 综合实践活动课程开展，有固定活动场所，定期组织开展生产劳 动、科技探究、
26、红色基地探访等活动。为有效落实执行国家课程方案和课程标准，学校为此制定相 关教学管理制度：主要有教学五环节的要求作业检查制度 教案检查制度听、评课制度教学分析制度教研组 活动制度外冈中学考试工作制度道德与法治、历史等相 关学科日常考核实施办法教研组教研活动流程，使教学活 动规范有序，同时也促进教学实践的针对性和有效性。在严格执行国家课程的基础上，为展现地域特色，提升丰富 学校办学内涵和品质，使学生呈现多元化发展，学校每学期还开 展20门左右的社团活动课程，供学生选择，参与理论知识学习 和动手实践活动，体验科学探究方法和过程。现存问题：1 .基于新课标的课程建设有待进一步研究与实践。2022年4
27、 月教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版） 的通知下发，针对新课标的新要求新变化，相关国家课程的校 本化建设需进一步梳理、统整，集中有限的教研力量开展基于新 课标的课程建设攻坚。2 .基于学业质量的课程评价还需进一步完善优化。结合学校 实际情况和学生发展需求以及师资现状，需要进一步规范、多元、 科学地进行课程和学生的评价。要进一步要求教师科学、多元地 评价学生，关注学生的学习基础和个性潜质的不同。3 .教师课程领导力需要进一步提升。由于地理位置、学校三 次合并等诸多历史原因，年龄老化以及超编导致的无法补充新鲜 血液等原因，教师的主动学习意识有待进一步加强，干部队伍、 教师队伍
28、的课程领导力需要进一步提升。（二）制定学校课程计划的依据：1 .学校办学理念：让每一个孩子成为追梦人2 .办学目标-一把学校建设成为一所”文化浓郁、师生发展、 特色鲜明”的嘉定北部地区优质学校。3 .校训：勤奋、守信、求实、创新.校风-一团结、文明、奋进、严谨4 .学风-一勤学、守纪、谦逊、进取.教风：敬业、爱生、奉献、创新5 .学生培养目标：培养“有梦想，能笃行、善学习，能探究、 勤健身，能担当”的学生.学校课程理念：每个梦想都值得浇灌学校将基于学校实际，依据上海市教委颁发的上海市普通 中小学课程方案和上海市中小学2022学年课程计划及其说 明制定学校2022学年度课程计划。第二部分：课程理
29、念和课程目标一、课程理念学校课程理念：每个梦想都值得浇灌我校生源主要由本地居民及外来人员子女两部分组成。我校 外省市学生占学生总数的64. 01%,大部分学生在行为规范、学 习基础、学习习惯、学习方法等方面相当落后；外来务工子女大 部分家长为生活而奔波，对子女的教育、关心度不够且缺乏有效 的方法；本地户籍的学生家长由于当年自身读书时也相对是一个 弱势群体，导致自身的家庭教育能力也比较弱。在一个生源相对 弱势的学校，“追梦教育”显得尤为重要。基于“追梦教育”的 学校教育哲学，我校形成了独具学校特色的办学理念：让每一个 孩子成为追梦人。我们期待，让学生在“追梦教育”的启迪下， 不断寻梦（找目标、立
30、理想）、踏梦（善探究、寻路径）、追梦 （增动力、勤修炼）、圆梦（为梦想、能担当）。无论是从学生的需求角度，从课程的建设角度，还是从课程 的实施角度，都应注重引导和支持学生梦想的实现。我们认为， 每一个梦想都值得浇灌。既要让学生掌握知识技能，也要让他们 懂得做人的道理。为此，教师要有一颗无私奉献的爱心，用爱去 浇灌每一个学生，让每一个学生的梦想都能开花、结果。二、课程建设目标根据时代发展要求，结合国家基础教育课程改革与上海市 课程改革提出的培养目标，在传承学校历史文化底蕴的基础上， 确定了学校课程理念是：每一个梦想都值得浇灌。无论是从学生 内在的需求，还是从教师的育人效应，应从课程建设的角度出发
31、, 注重引导和支持学生梦想的实现。让每一个孩子通过课程学习，能够主动去成为那个“追梦 人”，并在日积月累中，掌握“寻梦”“踏梦”、“追梦”、“圆 梦”知识与方法，并在课程学习的过程中，感受师生情，家国情, 将自己的梦想与嘉定梦中国梦有机结合。三、学生发展目标我校学生发展的目标分为三大方面：1 .有梦想，能笃行。有梦想，就是有追求，有目标；能笃行, 就是有行动，重落实。每个外冈中学培养出来的学生，都应有追 求、有理想，并能为实现理想而脚踏实地地努力学习、积极上进。2 .善学习，能探究。善学习，就是学会学习；能探究，就是 以发现的方式开展学习活动。每个外冈中学培养出来的学生，都 应该具有一种善于学
32、习的品质和运用发现式学习方法的能力。3 .勤健身，能担当。勤健身，就是勤于锻炼体魄；能担当， 就勇于担当，善于担当。每个外冈中学培养出来的学生，都应掌 握一定的运动技能从而强健体魄，并具有责任与担当的方法和能 力。四、教师发展目标建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资 队伍，不断提升历史责任感、文化使命感、专业自豪感，树立“四 有”好教师新形象。通过加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全教师管理 制度，不断提升教师专业素养和综合能力。完善校骨干、镇骨干、区骨干、区学科带头人、市学科带头人等五级优秀教师梯队建设。第三部分：课程结构与课程设置我校课程称为“DREAM课程”。(-)D
33、REAM课程结构根据霍华德加德纳在1983年提出的多元智能理论的基本 结构，他认为支撑多元理论的是个体身上相对独立存在着的、与 特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智力即语言(Verbal/Linguistic)、逻辑(Logical/Mathematical).空间(Visual/Spatial)、肢体运作(Bodily/Kinesthetic)、音乐 (Musical/Rhythmic)、人际(Inter-personal/Social)、内省(Intra-personal/Introspective)、自 然探索(Naturalist)。根据多元智能理论及我校的实际，我们把我校的课程分为
34、以 下五个板块(如图示)：D-R-E-A-M课程结构图语言与交流人际与内省数理与逻辑D- R - E-A-1/1课程艺术与空间运动与健身其中：1.语言与交流(Drama & Communication)板块：侧重培养学生有效运用口头语言和书写文字的能力。2 .人际与内省(Relationship & Introspection)板块： 侧重培养学生察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力 以及了解自我并据此做出适当行为的能力。3 .运动与健身(Exercise & Fitness )板块：侧重培养学 生运动能力与体育精神，同时提高学生身体健康、心理健康和社 会适应能力。4 .艺术与空间(A
35、rt & Space；)板块：侧重培养学生的艺 术和设计的能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域 转换的多种能力。5 .数理与逻辑(Mathematics & Logic)板块：侧重培养学 生有效运用数字和推理的能力。上述课程框架即我校“D-R-E-A-M”课程模式。我们期望， 我们的孩子经由上述课程的学习，实现我校对学生“有梦想，能 笃行；善学习，能探究；勤健身，能担当”的培养目标。“DREAM”课程“5项”育人素养与课程内容：(1)语言与交流(Drama & Communication)：语文、英语 ,中医典故赏析。(2)人际与内省(Relationship & Introspec
36、tion)：思 想品德、历史、社会，中医名家史、嘉定中医药名家探究、专题 类系列课程，包括交通安全教育、健康教育、环境教育、廉洁教 育、民族团结教育、民防教育、法制教育、人口教育等课程。(3)运动与健身(Exercise & Fitness )：体育与健身， 中医养生操、中学生四季保健、跳踢类(跳绳、踢健子)、篮球、 足球、三棋、羽毛球、艺术操、武术。(4)艺术与空间(Art & Space)：音乐、美术、艺术、劳 动技术，中医三字经教唱、中医音乐养生、笔情墨趣画动漫、中 医香囊制作、杏林春暖一一传承中医药文化、中草药科幻画、中 医创意画、动漫小精灵、电脑手绘板创作社、合唱队、小蝌蚪文 学社、
37、书法、软陶制作DIY、木工制作、厨艺、缝纫、数字故事、 三模制作(航模、车模、船模)、体验类系列课程，包括学农和 学军系列课程、实践类系列课程，包括课外实践活动、志愿者服 务、校内义工服务和参观考察活动。(5)数理与逻辑(Mathematics & Logic)：数学、物理、 化学、科学，创新项目、中草药智慧种植、梦想百草综合主题实 践活动。“DREAM”课程“5项”育人素养与课程设置(1) 6年级：学科课程，D一语文、英语；R思想品德；E一运动与健身; A一音乐、美术、劳动技术。M数学、科学、地理，物联网绿 色生活；校本课程，D中医典故赏析、杏林春暖(传承中医药文化)； R中医名家史、嘉定中医药名家探究；E中医养生操；A一笔情墨趣画动漫、中草药科幻画、中医创意画、动漫小精灵、中医