《2022届北京市北京实验学校高三考前全真模拟检测语文试题（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届北京市北京实验学校高三考前全真模拟检测语文试题（含答案解析）.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022届北京市北京实验学校高三考前全真模拟检测语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一寒风凛冽的严冬，生活在北京的鸟类多是麻雀、喜鹊等留鸟。到了春暖花开、草长 莺飞的季节，京城的鸟会多起来，因为夏候鸟来了。在众多的夏候鸟中，最著名的要数 北京雨燕。1870年，英国著名鸟类学家罗伯特斯温侯在北京采集到了这种乌的标本，并将 其命名为“北京雨燕”。北京雨燕翅膀呈细长而尖的镰刀形，尾羽有分叉，体重只有 31-41克，体长169184毫米。成鸟的体羽多为黑褐色，喉部呈灰白色，胸腹部有白 色细纵纹。喙呈短三角形，口裂非常宽大，能够使它们在飞行中兜捕到大量农
2、林害虫， 包括蚊、蝇、虻等。北京雨燕是典型的夏候鸟。每年4月底，它们飞抵北京，繁殖、育雏，再于当年8 月离开，飞往远方过冬。它们具有超强的导航定向能力，常多年返回同一地点，有延用 旧巢的习性。北京雨燕具有高超的飞行本领，飞行速度可达每小时110200公里。在风雨到来 之前，它们常常作超低空飞行表演，流矢一般掠地而过，成为天气变化的一种标志。雨 燕身形小巧，在高空飞行时很少扇翅，尖长的翅膀能提供强大的升力。展开双翅时，雨 燕能够长距离地滑翔；向内收起翅膀时，又能够高速冲刺追捕飞虫。它们飞行技术高超，可是脚爪却很细弱，四趾向前，无法握住树枝，也就无法借此 腾跃，要想飞起来，就只能在从高处向下落的过
3、程中展翅飞翔。这种生理结构特性决定 了其迁徙到京城之后，会选择在高耸的城楼、高大的皇城建筑和古塔筑巢。这些建筑飞 檐翘角，梁、才禀、椽纵横交错，形成一个个“人造洞穴”，为雨燕提供了理想的集群繁 殖之所和起飞滑翔的平台。北京雨燕，是极少数以“北京”命名的野生动物之一。春夏季节的黄昏，从太庙到 雍和宫，从天安门到内外城的城门楼、箭楼，从天坛到十三陵，从通州的燃灯塔到海淀 的慈寿寺塔，以及景山、颐和园等处的楼台亭阁，雨燕倾巢而出，伴随着此起彼伏的尖 锐叫声，一道道黑色的剪影划过天空，成为古都北京引人注目的景观。春燕衔泥、老燕 哺邹的情景，沙燕风筝、2008年北京奥运会吉祥物之一 “妮妮”的形象，也早
4、已融入 北京人的日常生活，融入北京文化之中了。20 .作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。21 .音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？七、选择简答.语言基础运用“天宫课堂”第二课日前在中国空间站开讲。航天员又给全国中小学生讲了一堂 精彩的太空科普课。太空冰雪实验、液桥演示实验、各种科学实验,由，太空教师，以 天地互动的形式进行了演示。在课堂上，航天员们还惟妙惟肖地介绍了空间科学设施。 这场充满奇思妙想的太空授课，再一次撒下科学的种子，在亿万青少年的心里生根发 芽。是的，浩瀚宇宙，航天事业，航天强国是我们不懈追求的航 天梦！希望青少年们努力学习科学知识，提高科学素养，在
5、追梦的道路上坚定前行。 下列说法不正确的一项是（）A.第句中的加点词“日前”不能改为“目前工B.第句的“又”和第句的“再”使用恰当。C.第句引号使用恰当，画线部分有语病。D.第句和第句加点的四字词语使用准确。将下面三个词语，按恰当的顺序填入第句的横线处。建设发展探索八、微写作23 .微写作。2021年，河南卫视打造的国风系列节目唐宫夜宴洛神水赋大受欢迎，2022年央 视春节晚会的只此青绿忆江南更是掀起了国风热潮，这些节目制作精良又有文 化内涵，请就这些传统文化类节目大受欢迎的现象谈谈你的看法。要求：观点明确，有 理有据。不超过150字。24 .微写作。2022年冬奥会、冬残奥会在北京、张家口成
6、功举办，为我们呈现了精彩 的开、闭幕式和赛事。请选择一个让你印象深刻的场景进行描写。要求：有层次，描写 生动。不超过150字。25 .请以“迎”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超 过150字，抒情文字150字左右。试卷第10页，共11页 九、材料作文. 2022年4月16日，随着神舟十三号飞船平安降落，太空出差半年的三名航天员顺 利回到地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。光彩夺目的“显功”离不开几 代航天人的呕心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实，任何事 情的成功都是如此，既有“显功”，也有“潜功”。材料中“既有显功，也有Y替功？引发
7、了你怎样的思考？请联系现实生活，自选角度， 自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，有理有据；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡 上。26 .在除夕年夜饭餐桌上，在扶贫攻坚工作者的脚下，在北京冬奥会开幕式“二十四节 气”倒计时短片里在这里，能读懂中国。材料中“在这里，能读懂中国”，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章， 文体不限。要求：思想健康，内容充实；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡 上。参考答案：1 . B 2.C 3.A 4.第一问：保护北京雨燕，有助于北京本土特色文化的传承。保 护北京雨燕，具有宣传“一带一路”的文化意义。保护北京雨燕
8、，对于北京城市生态修复具 有示范意义。第二问：迁徙路线研究方面；生态环境改善方面；野生动物保护方面。【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B.“是以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征”说法有误。“导航定向能力强”对应文中“它们 具有超强的导航定向能力”一句；能够预报天气变化”对应文中“成为天气变化的一种标志” 一句，但“以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征”并没有在文中体现。故选Bo.本题考查学生根据文中信息进行推断的能力。C.“卫星定位技术能对鸟类做全球实时追踪偷换概念。根据原文“最小的GPS卫星定位仪重 量约为5克，已经很轻了，但这对体重本来就小、还要动辄飞成千上万公里的候鸟来说，
9、仍 然是个大包袱，过重的负担会让鸟类的死亡率显著上升”可知，导致鸟类死亡率上升的“过重 的负担”指的是卫星定位仪，而不是卫星定位技术。故选C。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。A.虽然在材料第一段“北京雨燕迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年迁徙距离在3.2万 公里以上”一句中有所体现，但是雨燕本身的迁徙路线是不变的，减少的原因应该侧重于外 部条件的改变。B.可由材料中“随着旧城改造和地铁修建，城门、城墙等先后被拆，北京雨燕栖息地迅速减 少”一句得出。C.可由“玻璃幕墙镜面反射天空，又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻璃，每年都有 不少雨燕因此伤亡”一句得出。D.可由“北京湿地
10、迅速减少，海淀多处稻田逐渐消失，南郊三海子等处的池塘面积大大缩小， 雨燕的食物来源受到极大影响”一句得出。故选Ao.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。第一问为“保护北京雨燕有哪些意义”。材料一中，“北京雨燕是极少数以，北京命名的野生动答案第1页，共14页 物之一”“成为古都北京引人注目的景观”“早已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了“ 三句都体现出北京雨燕对北京人民生活的影响，因此保护北京雨燕，有助于北京本土特色文 化的传承；材料三中，“雨燕的迁飞路线几乎和，一带一路重叠”一句表明，保护北京雨燕具 有宣传“一带一路”的文化意义。材料一中，“它们在飞行中兜捕到大量农林害
11、虫，包括蚊、 蝇、虻等”以及材料三中“把营造完整生态链作为北京生态建设高质量发展的重要部分”“要讲 好雨燕的故事”三句都体现出雨燕对于生态环境的影响，因此保护北京雨燕，对于北京城市 生态修复具有示范意义。第二问为“为保护北京雨燕，应该做好哪些方面的工作，材料三中“玻璃幕墙镜面反射天空， 又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻科茶璃，每年都有不少雨燕因此伤亡”一句说明 迁徙之路上存在的障碍会造成雨燕的伤亡，所以因此保护雨燕应该做好迁徙路线研究方面的 工作；材料三中“市委、市政府领导再强调要抓好生态修复，用生态的办法解决生态中问 题”“抓好生态修复，用生态的办法解决生态问题”两句可看出保护雨燕应做
12、好生态环境改善 方面的工作；材料三中“一批批菱缩湿地被唤醒，滋润了北京城乡，同时也保证了候鸟等野 生动物生存的需要”“于2018年启动的新一轮百万亩造林工程，通过种乡土树、混交林，食 源植物，让野花野草在林下扎根，为野生动物营造觅食地和，安居房”新造林和原有林有机 连接，形成了大尺度的森林湿地和相互联通的绿色廊道，为野生动物迁徙建好“高速路和休 息区川“市园林绿化局建立了城区动植物栖息地保护名录，并划分保护地，划出保有区，让 野生动植物自由栖息”四句可看出保护雨燕也应做好野生动物保护方面的工作。3 . C 6. B 7. A 8. D 9.伯禽将要前往鲁地，临行前请求用来治理鲁国的方法。10.
13、 看到不如自己的人，便不和人家亲近。会有损同僚间的团结（或傲慢、不接地气），危害国 家稳定。一旦听到别人的过失，一辈子也不能忘记。会因小失大，错失人才（或没有容人之量、偏 执），危害国家发展。【解析】5.本题考查学生理解文言实词的能力。C属，托付。句意：我将把国家托付给谁呢？故选C。4 .本题考查学生理解文言虚词的能力。A.之，助词，取独；助词，的。句意：从前先代圣主治理天下/一旦听到别人的过失。B.者，都是代词，的人。句意：曾经取得天下的人很多了/看到不如自己的人。答案第2页，共14页C以，介词，因为；连词，用来。句意：他们取得天下是因为公正无私/还不足够用来知道 托付国家的人选。D.其，语
14、气副词，大概，表商榷语气；代词，相当于他；句意：那么隰朋大概可以吗/他长 大了就变得聪明。故选B。7 .本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。A.“不长”是“不只生长 句意：不只生长一种物类。故选A o.本题考查学生理解文章内容的能力。D.”是因为在行为上摒弃私而选取公、原文是“人之少也愚，其长也智。故智而用私， 不若愚而用公、意思是人年轻的时候愚昧，他长大了就变得聪明。所以，聪明了却用私情， 还不如愚笨却出以公心。这里强调要“用公”，而不是“是因为”，强加因果。故选Do.本题考查学生文言文翻译能力。得分点：“行”，前往鲁地；“所以”，用来的方法。8 .本题考查学生的概括能力。由原文“视不己若
15、者，不比于人”，意思是看到不如自己的人，便不和人家亲近。这样的话, 国相看不起不如自己的人，会有损同僚间的团结（或傲慢、不接地气），进而危害国家稳定。 由原文“一闻人之过，终身不忘。意思是一旦听到别人的过失，一辈子也不能忘记。这样就 会会因小失大，错失人才（或没有容人之量、偏执），危害国家发展。这两点都是从“私”出发，有失于“公，因此，管仲不同意由鲍叔牙继任齐相。参考译文：从前，先代圣主治理天下，一定把公正无私放在首位。做到公正无私，天下就安定了。 天下获得安定是由于公正无私。曾试着从古代记事的书或文章中看到，曾经取得天下的人很 多了，他们取得天下是因为公正无私，他们丧失天下一定是因为偏颇有私
16、。大凡君主的确立， 都是出于公正无私。所以洪范中说：“不要偏私，不要结党，王道多么平坦宽广。不 要偏私，不要倾侧，遵循先王的法则。不要有时逞私好，遵循先王的正道。不要有时逞怨怒， 遵循先王的正路。”天下，不是某一个人的天下，而是天下人的天下。阴阳相和，不只生长一种物类；甘露 时雨，不偏私一物；万民之主，不偏颇一人。伯禽将要前往鲁地，临行前请求治理鲁国的方 答案第3页，共14页法。周公说：“为政时要利民而不要利己。”有个楚国人丢失了弓，却不肯去寻找，说：“楚 国人丢了它，反正还是被楚国人得到，又何必寻找呢？”孔子听到这件事，说；“他的话中 去掉那个荆字就合适了。”老聃听到这个事以后说：“再去掉那
17、个人字就合适了。” 像老聃这样的人，算是达到公的最高境界了。天地是多么伟大啊，生育人民而不把他们当作 自己的子孙，成就万物而不占为己有，万物都受到它的恩泽，得到它的好处，然而却没有谁 知道这些是从哪里开端的。这就是三皇五帝的德政。管仲得了重病，齐桓公去问候他，说：“仲父您的病，非常严重了，百姓都不忌讳说您 的生死了，我将把国家托付给谁呢？ ”管仲回答说：“以前我用尽力量和智慧，还不足够用 来知道托付国家的人选。如今重病，命在旦夕，我怎么能说得出呢？ ”齐桓公说：“这是国 家大事，希望仲父您指点我。”管仲恭敬地答应了，说：“您打算让谁担任相呢？ ”齐桓公 说：“鲍叔牙行吗？ ”管仲回答说：“不行
18、。我和鲍叔牙交情很好。鲍叔牙为人清正廉洁， 刚直不阿。看到不如自己的人，便不和人家亲近；一旦听到别人的过失，一辈子也不能忘记。” 齐桓公说：“不得已的话，那么隰朋大概可以吗？”管仲回答说：“隰朋的为人，追慕贤达 的人，劝勉后进之辈，以自己赶不上黄帝为羞愧，怜惜赶不上自己的人。他对于国政，细枝 末节不去过问；他对于事物，不需要了解的就不去过问；他对于人，无关大节的，就装作没 看见。不得已的话，那么隰朋还行吧。” 一国相，是重要的职位。位于高位的人，不要只看 小事，不要耍小聪明，所以说：“手艺高超的工匠不亲自动手砍、削；高超的厨师只着意调 和五味，而不亲自排列食器；大勇士只指挥战斗，而不亲自格斗厮
19、杀；正义的军队只征讨叛 逆而不劫掠百姓。”齐桓公厉行公正，摒弃个人爱憎，重用管仲，终成五霸之首；而齐桓公 徇私情偏袒自己偏爱的人，任用竖刁以至死后尸身腐烂得蛆都爬出门来了。人年轻的时候愚昧，他长大了就变得聪明。所以，聪明了却用私情，还不如愚笨却出以 公心。天天喝得醉醺醺却要整饬丧纪，利欲熏心却想树立公正，贪婪暴戾却想称王天下，就 是舜都不能做到。9 .道理：学习者要端正学习态度；学习的重点在于提高人的品德；要在生活实践中学习（或：要为了实际应用而学习）；学习的内容（高深的道理）就存在于学习者的身边；学习不必有固定的老师，学习者要有谦虚向学之心；学习者要善于在生活中发现自己学习的内容。针对学习的
20、重点在于提高人的品德这一点的感悟：现实中，往往将学习与考试成绩结合在一答案第4页，共14页起，认为学习就是为了取得好的成绩。但学习论语学而后，发现学习的重点在于提高 人的品德非常有道理，一个人品德的高低代表着一个人根本素质，通过学习提高人的品德, 才是学习的根本要义。【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的把握能力。对于两则材料蕴含了哪些关于“学”的道理，可以作以下分析：原文第一则材料说到要看重实际德行，做到了努力侍奉父母君王，交友诚实，就算他没有真 正学习过，但是在子夏看来他已经学习过了，说明了要在生活实践的各个方面学习，学习重 点在于提高德行，学习的内容其实就在我们生活的各个方
21、面，不一定非要进入学堂才算是学 习。第二则材料中子贡说孔子的学习“夫子焉不学？而亦何常师之有”，大意是说他所有的方面都 学习，没有固定的老师。这启发我们学习贵在向那些在某个方面懂得比你多的人学习，要有 一个谦虚的学习态度，不一定要有固定的老师，我们自己也要善于在生活中发现自己的不足, 在生活中提升自己。对于第二问结合其中一点，结合现实谈感悟，可以从以上所列出的六点选择一条进行分析, 注意要结合现实。以“学习的重点在于提高人的品德”这一点为例，在分析时，首先要指出现 实中学习与提高人的品德联系并不密切，更多的是将学习和取得好的成绩联系在一起。学习 只是取得好成绩的途径，而忽视了学习对于道德的提高
22、。通过学习论语的内容，我们会 重新发现学习与道德的关系，所以，在实践中，要注意通过学习来提高自己的道德水平。 参考译文：子夏说：“看重实际的德行，轻视表面的姿态；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主, 能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习 过，我一定说他已经学习过了。”（论语学而）卫国的公孙朝向子贡问道：“孔仲尼的学问是从哪里学来的？”子贡道：“周文王武王 之道，并没有失传，散在人间。贤能的人便抓住大处，不贤能的人只抓些末节。没有地方没 有文王武王之道。我的老师何处不学，又为什么要有一定的老师，专门的传授呢？ ”（论语子张）10 .他很痴，是“千古情人独
23、我痴”的绝世情痴。他痴迷会真记，细细赏玩；他爱美成痴， 因此要让鲜花随流水而去。宝玉具有与生俱来的本真天性，善待外物，一视同仁，如他看水 好像在跟鱼讲话，看天好像在跟鸟讲话。他的“痴”，表现在喜欢一切美好的人和事，并且达答案第5页，共14页到了“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的忘我境界，孜孜以求地按照自己的想法和准 则去做事，不受外界的影响，不做随风摇摆的人。13.黛玉的痴情，是对宝玉爱情的痴, 痴情到为之生，为之死。小说第九十六回，她听到宝玉定亲的消息，便开始绝食，病得奄奄 一息；当听说那只是误传时，她又出人意料地活转过来。直至宝玉宝钗成婚之际，她才彻底 绝望，于是焚稿断痴情，呼唤着宝
24、玉的名字，辞别了人世。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干 黛玉为情而生，因情而死，可见其痴情。【解析】12.本题考查学生分析人物性格特征的能力。首先理解何为“痴。即极度迷恋某人或某种事物。此处指执着，执着于美，执着于爱。选文 中，他先是痴迷会真记，因此细细赏玩，以至于因为该书中“落红成阵”，使他怜惜落花， 放下书，将落花收集好，放入水中。他还对其它事物“痴”，看见燕子，就和燕子说话；河里 看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝。宝玉的这种“痴”是“抱朴含真”的自然本原之“真。是道家主张的保持并蕴含朴素纯真的自然 天性，也是不要沾染虚伪狡诈而永葆赤子之心的本性。所以他最喜
25、欢庄子，因为那里面 有他寻找的心灵慰藉，有他欣赏的人生追求。所以痴情于一切美好的事物，孜孜以求的按照 自己的想法和准则去做事，不受外界的影响。11 .本题考查学生分析人物性格特征的能力。黛玉对宝玉的痴情表现在多处情节之中。小说前二十二回，亦即搬进大观园以前，宝黛爱情 尚处在萌生阶段。二人初识，黛玉对宝玉一见钟情。第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹 亭艳曲惊芳心”，被那缠绵怫恻的曲词所感染，如醉如痴，确实坠入了情网。因为对宝玉的 痴情，她层曾经嫉妒宝钗、湘云；因为对宝玉的痴情，她无休无止地去试探宝玉的内心；因 为对宝玉的痴情，她能够“体贴出手帕的意思来，不觉神魂驰荡”（第三十四回），百感交集，
26、于是在帕上题诗三道。显然，这私相传递的旧手帕，就是宝黛定情的信物。最后，黛玉又因 为宝玉订亲差点死去，听说是误传又意外转活，最后因宝玉成婚而死。“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”，黛玉为情而生，因情而死，可见其痴情。12 . A 15. C 16.杜诗：有友来访，宾主尽欢，兴致盎然。李诗：时局危难，人事飘零，命途难测。陆诗：向往安定生活，期待太平盛世。【解析】14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。答案第6页，共14页 A, “因待客菜肴味道不佳而感到抱歉”错，杜诗“盘飨”句写诗人抱歉酒菜欠丰盛的话语。诗 人因为远离街市买东西不方便，菜肴简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒招待客人, 这
27、种力不从心的招待让诗人感到歉疚。故选Ao15.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C. “写出诗人待客的不知所措”错。陆诗“一奴”两句，是说家中一个老奴先去了集市，诗人 自己为客人开门。“先”“自”两字写出诗人待客的热情。故选Co本题考查学生赏析诗中意象和情感的能力。杜诗，“樽酒家贫只旧酷”句，写诗人频频劝饮的情景与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句， 把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，可以 想见有友来访，宾主尽欢，兴致盎然。李诗，写客人来时，诗人刚刚梳洗完毕。两人十年未见，今天相聚在一起，百感交集。人生 无常、世事飘零，今日重聚，不要想
28、那么多，让我们举杯同饮，所有的悲喜都在这一杯中了。 “时危命如羽，忧乐酒杯中”写出了时局危难，人事飘零，命途难测。陆诗，诗人说“轩车客”来到桑麦村做客，吃这个乡下的野果感觉很苦涩，喝乡下酒感觉很浑。 在这乱世有野果吃、浑酒喝已经不错了，这表明诗人向往安定生活，期待太平盛世。16. 自牧归美采之欲遗谁所思在远道鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文猿 猱欲度愁攀援有善始者实繁能克终者盖寡【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“蓑”“鸿雁”“度”“文”“猿猱”“度攀寡。17. D 19. B 20.作者理解的音乐包含：自然之声；日常生活之声；作曲家谱写的乐 曲。作者理解的美术包含：动植物的生命形
29、态；民间工艺美术；都市工艺美术。21. 成长：自幼年起，音乐和美术丰富了作者的生命体验，和他的成长密不可分，起到教育作用； 进入都市后，音乐帮助他调和工作、生活中的种种矛盾及内心冲突；音乐作为一种向上、向 善的力量，给他生命以方向感、归宿感；在他困顿时，音乐给他生命以力量和信心回复。 认识生命：作者从音乐中认识自己的生命，从美术中认识其他的生命；美术使作者体会到微 小生命的完整自足性；理解工艺美术中包含的制作者的素朴的心。【解析】18.本题考查对词语含义的理解能力。答案第7页，共14页（取材于张正旺、王宁、崔爽等的相关文章）材料二要弄清迁徙的鸟都飞到哪里去了，来年飞回来的是不是同一群鸟等问题，
30、就需要对 其进行追踪。通过了解它们的中转地、繁殖地和越冬地，我们就可以进一步研究候鸟的 活动范围和迁徙规律，探明沿线有哪些不利因素，以便有针对性地采取保护措施。鸟迁徙时常常经过一些固定地点，人们可以在这些地方集中观测鸟的种类、数量和 迁徙方向，这就是定点调查法。但这种方法只能预测鸟类可能的迁徙路线，无法准确获 取相关信息，于是科学家研发了为鸟佩戴环志的追踪方法。环志由金属材料制成，上有编码。佩戴了环志的鸟再次被观察到时，研究人员根据 编号就能识别出个体，通过比较同一只鸟两次或多次被观察到的时间、地点等信息，就 能大致判断出它迁徙的路线和飞行速度。这种方法简单易行，成本低，应用比较广泛。 其缺点
31、是需要积累的数据量大，两次甚至多次观察到同一只鸟有难度，开展跨地区、跨 国界研究较为困难。从20世纪80年代开始，随着卫星技术的发展，人们开始给鸟类佩戴信号发射器， 从而实现了对鸟类全球范围的实时追踪。现在，这种技术已普遍应用在对大中型鸟类的 追踪上。最小的GPS卫星定位仪重量约为5克，已经很轻了，但这对体重本来就小、还 要动辄飞成千上万公里的候鸟来说，仍然是个大包袱，过重的负担会让鸟类的死亡率显 著上升，目前科学界以物种平均体重的4% 5%来限制定位器的重量。直到近年，光敏地理定位仪的出现，才使得对小型鸟类迁徙的精确定位和研究成为 可能。光敏定位仪具有重量轻、续航时间长、记录数据多等特性。小
32、的光敏定位仪重量 不到1克，可以持续运行两年左右。光敏定位仪佩戴在候鸟身上，可以记录周围环境光 照强度的周期性变化。待鸟迁徙结束，科学家回收定位仪，利用软件读取信息，来估测 鸟类的地理位置。经度值由日出和日落时间的中间点确定，纬度值则由当天的日照时长 计算得出。这样便可计算出鸟迁徙的准确路线、飞行速度和确切越冬地。这种方法的短 板是没有卫星定位准确，无法实时反馈信息，而且只能通过回收同一个体的追踪器来获 取被记录的数据。（取材于付建平、金子兴、赵天昊等的相关文章）材料三监测数据显示，雨燕的迁飞路线几乎和“一带一路”重叠。每年8月它们以北京为 起点，经内蒙古方向往西北迁飞，从天山北部到达中亚地区
33、，然后向南穿过阿拉伯半岛， 于11月上旬到达非洲南部越冬。北京雨燕迁徙路线的单程距离超过1.6万公里，全年 迁徙距离在3. 2万公里以上。试卷第2页，共11页D项，”从隔船隔壁他人家常絮语与小小配酷中”棚酷”的本意是“抵触、意见不合”，句中 “家常絮语，与啷酷，的意思应当相对，因此句中的嘴赚就是“矛盾争吵”之意，是生动的 生活的一部分。故选Do.本题考查对文章内容的理解和赏析能力。B项，“意在说明制作者在制作过程中需全神贯注”错。结合原文“再其次看到小银匠捶制银 锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工 作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺
34、术品的制作，除劳动外还有个更多 方面的相互依存关系”，可见举这些人的例子意在说明艺术品的制作除劳动外还有很多东西, 比如情绪等与之有关。故选Bo.本题考查理解概念含义及筛选并概括文中信息的能力。对音乐含义的理解，结合第二段“春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中 竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶 嵌在成长的生命中每一部分“，可见作者理解的音乐包含“自然之声”；再结合第四段中“从风 声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小黯中, 也同样能够得到“，可见作者理解的音乐还包含“日常生活之声; 最后结合第五段”一件
35、事给 我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作 曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力”，可见作者理解的 音乐同样包括“作曲家谱写的乐曲而作者理解的美术，结合第六段“就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和帽子在门户 墙壁间的结窠举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性”可知对美术的理 解包括“动植物的生命形态“；再结合第六段“再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流 泪，一面用小钢模敲击花纹而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层 的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐
36、我 并教育我，和我生命发展严密契合分不开的、可见作者理解的美术还包括“民间工艺美术”； 最后结合第八段“到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作 者一颗心，如何融会于作品中，他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入 我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细 而深”，可见作者理解的美术也包括“都市工艺美术”。答案第8页，共14页19 .本题考查梳理文本结构，概括文章思想内容的能力。本题问音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用，只要逐段筛选体现作者成长和 认识的句子加以概括即可。成长方面，结合“一切在自然中与人生中
37、存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每 一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发”可概 括出“自幼年起，音乐和美术丰富了作者的生命体验，和他的成长密不可分，起到教育作用”； 结合“唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中 裳褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依”可概括出“进入 都市后，音乐帮助他调和工作、生活中的种种矛盾及内心冲突；音乐作为一种向上、向善的 力量，给他生命以方向感、归宿感”；结合“笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而 永远向前，任何挫折均无从阻止只要生命中有这些回音来复，
38、来自多年以前的远方，我 好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前”，可概括出“在他困顿时，音乐给他 生命以力量和信心回复工认识生命方面，结合“认识我自己生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起。可 概括出“作者从音乐中认识自己的生命，从美术中认识其他的生命“；结合”我发现了工作成 果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面 的相互依存关系”“不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中，他 的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那 个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深”“在
39、小小作品中，作者注入崇 高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，就正是民族品德优美伟大的另一面“，可 概括出“美术使作者体会到微小生命的完整自足性”“理解工艺美术中包含的制作者的素朴的 心”20 . (1)D(2)探索发展建设【解析】(1)本题考查学生语言表达、辨析病句、正确使用词语等的能力。惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。语境形容航天员讲解空间科学设施，不是 刻画、模仿。使用错误。奇思妙想：奇妙的想法。语境形容太空授课的内容想法奇妙，正确。答案第9页，共14页 故选Do(2) 本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。宇宙是一个未知的世界，因此用“探索浩瀚宇宙: 航天事业已经存在一定的
40、基础，现阶段是 继续发展，因此用“发展航天事业”；“航天强国”与“建设”搭配。23 .示例：传统文化类节目热播，是这个时代对于文化的重视与认同的开始。这个世界上，以赞叹 和敬畏充满我们心灵的，不仅是居我之上的星空和居我心中的道德法则，还有从古至今流淌 在我们血脉里的文化。我们相信，一个转弯连着另一个转弯，从文化综艺热播这个转弯开始， 我们走下去，丢失的文化便会在某一个不远的路口与我们再次遇见。【详解】本题考查学生语言表达之微写作的能力。这则材料针对的是对传统文化综艺类节目的热播的思考。在现下都是娱乐类综艺节目的大背 景下，明星们浮夸的搞笑表演换来的是人们肤浅的笑声，这样的节目里没有内涵，没有实
41、质， 甚至传递了错误的人生观和扭曲的人性。将传统文化内核与综艺化表达方式相结合的文化类 节目，受到人们的认可，表现出人们对文化回归的渴求，对社会温情的渴望。因此写作时应 理性分析这类综艺节目的意义，还可以由此分析到这类节目的社会担当，进而呼吁每个人都 应该为文化回归做出行动。写作时，还可针对传统文化类节目如何继续发扬下去给出自己的 建议，如要将高品质的文化内容与多样的外化形式结合；要守正创新；要多元化创意与经典 文化结合；娱乐中不忘坚守传统文化实质等。24 .示例：伴随着西方古典音乐，代表着春天和生命复苏的小草缓缓出现，开幕式“春天的 仪式”一节拉开帷幕，演员们身穿绿色服装，手中拿着绿色的荧光
42、笔，他们不断地摇晃手中 的荧光笔，变换不同的造型，模仿小草生长的样子，让人看到春天的到来给植物注入蓬勃的 生机的美好景象。【详解】本题考查学生微写作的能力。(1)本题为描写性微写作(2)分析写作耍求：本题要求选择一个让你印象深刻的场景进行描写，选择对象是2022 年冬奥会、冬残奥会的开闭幕式或赛事的精彩瞬间，这就要求学生熟悉2022年冬奥会、冬 残奥会的相关情况，关注开闭幕式和精彩赛事，做到有事可写，有话可说。(3)写作思路指导：写作时主要是选择场景，必须是自己熟悉的，才能描述地出彩。答案第10页，共14页2022年北京冬季奥运会开幕式举行！精彩画面令人目不暇接1、鸟巢上空焰火打出立春”字样。
43、开幕式倒计时结束一刹那，鸟巢”上空，焰火打出了“立 春”“SPRING”字样。2、立春表演让人过目不忘。绿色的春苗，象征着春天的到来。作为开幕式上紧接倒计时的首个表演环节，立春最让 人印象深刻的，莫过于鸟巢场地中央那片拂动变换的绿色。这团如同新草萌芽、舒展的绿色， 是由近400名来自山东中华武校、宋江武校的同学手持发光杆进行的矩阵表演。3、冰雪五环从冰立方中雕刻出来。冰球撞向“冰立方”，一个晶莹剔透的冰雪五环从冰立方当中雕刻出来。“破冰”寓意着打破隔 阂、互相走近，大家融为一体。4、176名普通人将国旗手手相传。鸟巢中央，一面五星红旗在12位小朋友手中徐徐展开。随后，他们将国旗传递给176名代
44、 表。经由一双双炽热的手，鲜艳的国旗被郑重地交给国旗班5、大山中的孩子演唱奥林匹克圣歌。44名天真无邪的孩子以纯净、空灵的天籁之音，用希腊语完美演绎了奥运会会歌奥林匹 克圣歌。这些孩子全部来自太行山革命老区河北保定阜平县城南庄镇的五所乡村小学，是 真正的“大山里的孩子6、500名孩子伴着雪花起舞。在开幕式的雪花篇章里，几百个孩子手持和平鸽形状的道具灯，在鸟巢中无拘无束地起 舞、游戏，一曲童声合唱的雪花悠扬清澈，天真动人！7、主火炬采用“微火”方式。主火炬和点火方式，向来是开幕式上最受瞩目的部分。随着最后一棒火炬手将火炬放入“雪 花”中央，北京冬奥会开幕式最后一个惊喜揭晓，最后一棒火炬就是主火炬
45、！点火采用的“微 火”方式，前所未有。小小火苗传达低碳环保理念。每一个瞬间都那么的打动人，震撼人，因此在写作时要注意“生动”的体现，或用修辞，或抓 住人物的动作、神态等进行描写，让小的画面体现出深刻的内涵。25 .示例：迎时代的考卷已下发请做出迎的态度答案第11页，共14页扛起大旗写满一张沉甸甸的答卷时代的考卷已下发请做好迎的准备持之以恒写一张圆满的答卷时代的考卷已下发请做出迎的举动拼搏进取写满一张多彩的答卷【详解】本题考查学生微写作的能力。(1)本题是抒情类微写作。(2)试题要求以“迎”为题，写一首小诗或一段抒情文字。这是全命题类写作，“迎”为标题， 对“迎”的解读是写作的关键。现代汉语词典
46、上对“迎”的解释有这样几个义项：迎接；对 着；冲着。本题侧重“迎接”这个意思。表现形式可以是小诗，也可以是一段抒情文字，抒发 感情要真挚。注意运用多种表现手法，使语言生动形象。(3)题目要求以“迎”为题，即明确了写作的内容。可以写真实的迎接，即我们对身边人、 事的态度等；也可以写虚拟的“迎二写对未来的憧憬和期待等。考生要充分理解“迎”的内涵， 明确写作角度和中心主题，这样才会脱颖而出。人的一生中有许多值得迎的对象，关键是作 者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。建议考生从身边生活写起, 引发对人生“迎”的思考。如迎接美好青春，迎接真挚的友情，迎接未来的挑战等。26 .【详解】
47、本题考查学生写作的能力。审题：本题为记叙性材料作文题。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功，并不仅是三名航天员的功劳，这背后有许多无名英 雄的奉献和付出，没有其他人兢兢业业的铺架道路、深研技术、多次试验，也不可能有今天 的成功。材料中由此提出了“显功”与“潜功”的概念：“显功”注目当下，看得见、摸得着，大 家对此感受的最明显，效果的显现最直接，重视个人现时的努力拼搏，展现的是“舍我其谁” 的担当精神和“橹起袖子加油干”的奋斗姿态。而“潜功”则不显山、不露水，却注重沉淀，关 答案第12页，共14页注长远，多做打基础却不能立竿见影的事，甘当“铺路石”和“种树人”。“显功”名噪当下，是 漫漫征途上的最
48、后一程奔跑；“潜功”厚积薄发，是无数汗水和鲜血铺设的一座通往成功的桥 梁。任何事情的成功都是“显功”与“潜功”的共同作用，二者是辩证统一的关系，缺一不可。 考生可以强调“潜功”或“显功”的重要性，但最好是从二者的辩证关系入手，分析“显功”与“潜 功”应如何相互作用才能最终赢得成功。对待“潜功”，我们要有“功成不必在我”的大局观和 高远境界，默默努力，勤耕深耘，不急功进利，不计较个人的得失与荣誉，争取尽己所能， 不惧怕不为人知，不担心寂寂无名，要将个人命运和国家命运紧密结合起来。对待“显功”， 我们要有“建功必须有我”的追求和豪气，抓住机遇，及时奋斗，以积极进取的昂扬姿态参与 到事业当中去，争取让自己成为瞩目的焦点，创造出独特的个人价值。“潜，和“显，并不对立， 有“潜”才有“显”，显”根植于“潜我们只有将前期的默默付出和后期的一举搏击相结合