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1、2022新课程理念试题及答案新课程理念试题及答案一、单项选择题1.本次课程改革 的核心目标是U A.实现课程功能的转变B.表达课程结构 的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改 变课程内容“繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的课程， 自小学一年级开始设置，每周平均课时。)A.必修3 3 Bo必修1 1 C.选修3 3 Do选修3 4 3.学 科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康 开展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重 大问题4.在新课程背景下，教育评价的根本
2、目的是0A.促进学生、教师、学校和课程的开展B.形成新的教 育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.表达最新的教育观 念和课程理念5.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 ()A.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综合课程 6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错 误的选项是1)7、生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日（）8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小创造活动（）9、教育教学活动中要民主，但不能完全否认教师的权威 作用010、注意根底知识的教学与培养学生的创新能力是不可能 统一起来的（）11、科学教育与人文教育有着内在的契合点（）12、今天大力提倡人文教育就是因为
3、过去科学教育过头了， 要让人文教育超过科学教育（）13、“教育即生活并不是要在教育与生活之间划上等号（）14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活 动课程（）15、教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校 （）16、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡U17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他 的生活教育理论并不是杜威理论的翻版（）18、尊重的教育要求尊重教师的个性UA.能够弥补单一国家课程的缺乏B.能够满足不同地区、 学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源 优势与办学积极性D.能够促进学生个性的健康和多样化开展 7.“新教材一方面关注并充分利
4、用学生的生活经验，另一方面 也注意及时恰当地反映科学技术新成果这主要说明新教材 ()为学生提供了更多现成的结论强调与现实生活的联系 强调知识与技能、过程与方法的统一表达了国家根底教育 课程改革的根本思想A.B.C.D. 8.教师由“教书匠转变为“教育家的主要条件是)A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上 课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析 教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思9、 贯彻新课程“以人为本的教育理念首先应该做到A .充分地传 授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学 习态度D.让学生自主地选择课程10、新课改整体设计九
5、年一 贯的义务教育课程，在小学阶段A.以综合课程为主B.以分科 课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综 合课程补充11、“关注个体差异就是根据学生实际存在的爱 好、兴趣和差异A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分 按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大 力培养单科独进的尖子生12、新课程的核心理念是A.为了每 一个学生的开展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提 高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平13、新课程强 调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价 值观是指A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、 社会价值有机地结
6、合C .让学生尊重知识尊重教师D.将知识转 化为巨大的经济利益1、贯穿这次课程改革的根本精神是：。A、为了国家的开展B、为了学校的开展C、为了每一个 教师的开展D、为了每一个学生的开展2、2001年6月8日， 教育部印发了，标志着新世纪的根底教育课程改革进入了一个 新的开展阶段。A、中国教育改革好开展纲要B、根底教育课程改革纲要1试行C、各科课程标准D、全球竞争力报告二、多项选择题1、国家为了帮助学校更好地落实综合实 践活动，特别指定了几个领域，它们是（）A、研究性学习；B、社区效劳与社会实践C、劳动与技术教育；D、信息技术教育2、在以下选项中，属于社区效劳与社 会实践课程主要内容的是A、走进
7、社会：B、珍惜环境；C、关爱他人：D、善待自己3、在以下选项中，不属于课程标准内涵的 是（）A、规定了本门课程的性质、目标、内容框架；B、提出了指导性的教学原那么和评价建议；C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容；D、规定了不同阶段的学生所应到达的根本要求。4、在以下选项中，属于综合实践活动特性的是（）A、整 体性；B、开放性；C、生成性：D、自由性5、新课程结构的综合性主要表达在（）A、加 强了学科的综合性；B、设置综合课程C、高中阶段以综合课 程为主；D、增设综合实践活动6、把学生看成是开展的人所包含 的根本含义是（）A、学生的身心开展是有规律的；B、学生具有巨大的开展潜能；C、每
8、个学生都有自身的独特性；D、学生是处于开展过程中的人。7、在以下选项中，属于现代学习方式的根本特征的是（A、 主动性；B、独立性；C、体验性；D、问题性8、对课程实施评价的改革重点包括（）A、建 立评价学生全面开展的指标体系；B、建立“以学论教的开展性课堂教学评价模式：C、建立促进课程不断开展的评价体系；D、以学校评价为根底，促进新课程的实施与开展。9、要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教 师要努力做到（A、真情对待学生，关心保护学生B、以教为 中心；C、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；D、完善个性，展现个人魅力。10、校外课程资源主要有（）A、校外图书馆；B、科技馆：c、博
9、物馆：D、网络资源以及乡土资源等。11.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课 程管理制度确实立U A.有助于教材的多样化B.有利于满 足地方经济、文化开展的需要C.有利于学生的开展D.有利 于扩大国家课程在整个课程方案中的比重12.实施素质教育, 必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡 导的主要观点有（）A.学生具有巨大的开展潜能B.学生是处于开展过程中 的人C.每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利 的主体、责任的主体13.综合实践活动主要包括（）A.信息技术教育研究性学习B.课外兴趣小组C.社区 效劳与社会实践D.劳动与技术教育14.美国哈佛大学开展 心理
10、学家加德纳提出的多元智力理论）A.直接影响教师形 成积极乐观的“学生观 B.直接影响教师重新建构“智力观 C.认为智力是以语言能力和逻辑一数理能力为核心的D.能 帮助教师树立新的“教育观 15.在本次课程改革中，考试改 革表达着开展性评价的理念和工作思路，它具体表现在A.加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学 生分析问题、解决问题的能力B.对考试结果作出具体分析， 公布学生考试成绩并按考试成绩排名C.倡导给予屡次时机、 综合运用多种方法D.将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的开展16.校外课程资源主要包括校外图书 馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用 网
11、络资源UA.有利于开阔学习思路，拓宽知识面B.促使人们之间 的交流更及时、更开放C.能够突破传统课程的狭隘性和时空 的局限性D.有利于形成个性化的学习方式三、判断题L在 新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。U 2.在新 课程中，教材提供应学生的是一种学习线索，而不是惟一的结 论。U 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定 课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（）4 .教学是师生交往、积极互动、共同开展的过程。（）5 .开发地方课程和校本课程就是编写适合学生开展的新 教材。（）6 .在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，开展现 代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的
12、应用。（）7 .在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿 童，从而促进儿童的开展。U8 .在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式， 只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（）9 .教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教 育教学效果和专业开展的重要手段。）10 .在新课程推进过程中，课程的建设、实施与开展将成 为学校评价中的重要内容。（）11 .学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和 校本课程进行总的设计。（）12.开展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方 式的改革。（）13、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。 （）14、新课程改革的核心目的是培养
13、全面开展的人。1）15、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是 以综合课程为主。U16、新课程把中小学教材由“国定制改为“国审制，形 成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学 和考试的标准。（）17、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣的 培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程 没有方法培养学生的审美情趣。（）18、纲要提出要使学 生“具有良好的心理素质这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生 的心理素质。（）19、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、 人生观、价值观的培养目标，只能在思想品德课中才能实现
14、, 其他课程无法实现这一培养目标。U20、强调教师做学生学习的促进者，说明传授知识已经不 再是新课程对教师的要求了。21、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业 成长的过程。（）22、新课程提倡的教学过程中的师生互动， 就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手答复。01、新课程改革要求中小学生要打好根底，即要学好主要 学科（如语文、数学）2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定 的教学模式（）3、现代教育是教育时机均等的教育，但并不 意味着必须让所有的儿童接受同一种教育（）4、“以人为本是终身教育理论的精神内容（）5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为创造家 （）6、教师起主导作用是无条件的（）