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1、小班科学活动小乌龟爬呀爬反思与总结3-6岁儿童学习与发展指南中提出：“幼儿科学学习的 核心是激发探究兴趣，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿 的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比 较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮 助幼儿不断积累经验”。喜欢小动物是幼儿的天性，对于小班孩子来说更为明显。所以 在此活动目标的调整上，增加了第三条活动目标：体验探究的乐趣, 萌发喜欢小动物的情感。活动开始以模仿小动物走路引发幼儿活动 的兴趣，并提出问题：小乌龟是怎样走路的？此问题的提出更好的 唤醒了幼儿对小乌龟的已有经验。接着：教师出示小乌龟的幻灯片, 引导幼儿说一
2、说：小乌龟长什么样子？根据小班孩子已有的生活经 验，为了更好的提高活动的高效性，对此环节我们进行了更改，将 幻灯片删除，直接让幼儿结合生活经验说一说小乌龟的样子。指南中指出3-4岁幼儿主要培养对感兴趣的事物能仔细观 察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索事物，关注观察 所产生的结果。然后引导孩子一步一步说出乌龟的外形特征，通过 视频及图片，让幼儿对乌龟的认识，又有了更深的拓展。在第二环 节探究活动中，教师引导幼儿观察实物乌龟通过看看、说说、摸摸、 等幼儿喜欢的方式，使幼儿对乌龟的外形特征有了深入的了解。通 过专家老师的点评与建议，为了更好的提高环节的有效性，我们对 于此环节和下面的小结部分进行了合二为一，首先给孩子一个和小 乌龟玩一玩的空间，让孩子更好的对乌龟进行观察和了解。对于小乌龟的生活习性，教师应结合小班孩子应有的生活经验 让幼儿大胆的表达出：小乌龟平时喜欢吃什么？然后在结合视频让 幼儿更好的验证自己的想法，萌发喜爱小动物的情感。最后以游戏小乌龟去旅行结束活动。此环节主要模仿乌龟 的爬行、游泳、缩头缩脑等动作，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的 乐趣的同时，锻炼和提高了幼儿四肢的协调能力.