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1、区域观察记录观察班级中X班观察对象所在区域角色区记录人观察时间观察情况与记录我们班开设了奇妙超市，就在开张的那一天，孩子们都争抢着到 超市去玩，于是我就招呼他们到超市里来购物，每个孩子都很兴奋， 一进超巾就把我当时说的规则放在了脑后。这一下子，超市里挤满了人，为了购买到货架上的商品，在游戏 的一开始便出现了 “抢购的现象，这时在抢购中把货架都碰翻了， 货物散落一地。XX由于一次性购买的物品过多，在拥挤的过程中东西 掉了一地，顿时，整个超市就乱作一团。见到这个情况，我立即以商 店服务员的身份介入游戏，建议顾客们要根据自己的需要购买商品， 不要为了抢购而争抢，在超市内不能打闹，另外要妥善保管好自己
2、的 物品，在超市这才恢复了平静。评价与分析1 .由于是超市第一次开张，燃起了孩子们的兴趣，超市的空间小，进 入的顾客多，货架摆放窄，导致顾客拥挤推翻货架的事情发生。2 .孩子们拥启在超市购物的生活经验，但缺少遵守超市购物相关规则 的意识。因此，在游戏时一度出现混乱。3 .超市出现乱成一团时需要教师的介入，耐心地引导幼儿，使幼儿 能更好的解决问题。尽管活动是以自主的形式为主，但教师适时地参 与，会使游戏更加有序。同时，当幼儿在游戏中产生意见时，教师也能及时发现解决，正面引导。教师应该是一个观察者和引导者，在游 戏过程中，要把握好时机，适时地介入指导。教育策略1 .游戏中出现“争抢”物品事件，是因为幼儿在超市内的规则意识浅 薄以及物品的单一化，可以在超市里多投放一些相同的物品，这样就 能避免出现争抢的现象。2 .由于超市内顾客较多，空间有限，可以适当的扩大超市空间，以免 产生拥挤现象。3 .在游戏结束后，根据超市里发生的现象，可以组织幼儿讨论一下超 市的规则，将讨论出来的规则画出来，并将其贴在超市里，提醒顾客 遵守规则。