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1、大雁归来教学设计一、教学目标：(1)知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情。(2)过程与方法：朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法：合作探究本文的文体。(3)情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。二、教学设计(一)谈话导入一月，积雪融化，可以追逐臭鼬(y6u)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栋(H)树，生火取暖四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，拿芮(ting li)开遍小洲|,还可以观看雄山鹤(yi)的空中舞蹈五月，聆听从阿根廷归来的高地鸽(h8ng)的飞行之歌六月，到深潭
2、游泳，在溪边钓徇尊(zdn)鱼师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？(生：日记)这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫沙乡年鉴书的 一小部分(书名板书在副板)。别小看这书，它可是被称为生态文学的圣经。大 家再看大屏幕，发现什么问题没？(生：少了三月)为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。(板书课题)(二)感知作者形象“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农”，在四、 五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹤(河)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时 追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(y6u)；他会注意草原上普遍 为人所忽视而自
3、生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流 作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早 地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火”问：作者形象？提示：热爱自然，有爱心，善良（三）初读课文，整体感知.文中表现出作者对大雁归来的态度的句子:1 .作者笔下的大雁有哪些习性（特点）？（四）再读课文，讨论：1、提问：作者喜欢什么时候的大雁，为什么？2、以春燕引入文章主题探究3、插入作者系统的介绍，和其主要作品沙乡年鉴的片段介绍，引入主旨一 一保护野生动物、珍爱野生动物（五）拓展延伸一一我国的濒危物种的介绍插入一段公益广告没有买卖就没有杀害（六）课堂小结（七）文体小辩论1、请大家快速朗读课文并讨论本文的文体。要求：观点明确，理由充分。温馨提示：我们小组认为这是一篇（）文。因为（八）布置作业比较阅读全程突破大雁归来与本文的异同点，提示：文体、写作手法、语言 特色等方面（九）板书设计.大雁归来