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1、离骚教学方案教学目标：1.基础知识目标：了解屈原和离骚（历史地位、影响、体裁、重读）;诗的鉴赏。思想教育目标：屈原的局）洁品质。能力培养目标：诗歌的欣赏方法。教学重点：诗的鉴赏。教学难点：诗的欣赏方法。教学方法：讲述、分析、诵读、讨论相结合。课时安排：共2课时。第一课时一、导入：先秦诗歌除了诗经外，就是屈原的骚体诗了。1,屈原和离骚简介楚辞，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它运用楚地诗歌形式、方言声韵，描写楚 地风土人情，具有浓厚的地方特色，西汉前期始称之为楚辞。因最具代表性的作品是屈原的离骚， 故后人也用骚来指楚辞。汉代以后，楚辞又成为屈原等人作品的总集名。屈原（约前339 -约前278
2、 ）,战国时期楚国人。诗人,政治家。本世纪中,曾被推举为世界文 化名人。屈原，名平，字原。曾作楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，两度被放逐，无可奈何 之中，自投汨罗江而死。代表作品有离骚九歌九章天问等。离骚，这是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、 热情以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇。2.范读-自读-诵读。长太息/以/掩涕兮哀/民生之多艰。余/虽好修以羁兮，警/朝淬 /而夕替。模仿上面所举诗句节奏，朗诵书中的诗章。四、知识落实与能力迁移1.填空：我国最早的一部诗歌总集是,其中的 字是汉代人加上去的，先秦时只称 或 o它反映了西周初年到春秋中叶约 年间
3、的社会生活。其中按乐调和内容可分为 三部分。它的主要表现手法为、 O通常二者合称为 O离骚教学方案教学目标一、知识和能力1 . 了解楚辞这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。体会骚体诗的节奏。了解离骚所体现 的积极浪漫主义创作精神。2 .较为准确的理解课文。能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。3 .培养初步鉴赏离骚的能力。二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。三、情感态度和价值观通过了解屈原的生平及鉴赏离骚优美的、诗句，感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、 政治理想和嫉恶如仇的品性。重点.难点掌握楚辞特点，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感。解决办法1 .疏通诗句，反复诵读，体悟情感。2
4、 .鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。3 .学习屈原对理想信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。学生活动1 .第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟悉骚体的体例。2 .第二课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。课时安排2课时第一课时教学步骤一、课前预习借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。二、导入我国文学风骚并举。风：诗经是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是十五国风，简称风； 骚：楚辞是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是离骚，简称骚。简介屈原、楚辞与离骚。屈原名平，字原。相传是现在湖北秘归县人。年轻时辅助楚怀王，做过左徒、三间大夫。主张变 法图强，革新政治；
5、东方联合齐国，西方抗击强秦。后来因有人挑拨而被怀王疏远。楚顷襄王时进一 步受到排挤，被长期流放在沅湘一带。秦国攻占楚国首都郢之后，他悲愤绝望，相传于公元前278 年旧历五月初五抱石跳进汨罗江中。这一天就成为后世纪念他的端午节。楚辞是战国时期兴起于 楚国的一种诗歌样式，是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作 离骚，因此后人又把楚辞的体裁称为骚体。楚辞与诗经在文学史上并称风骚，一起成为中国古典诗歌的两大源头，对后世有着 深远的影响。离骚是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇, 其中闪耀着鲜明的个性光辉。它既植根于现实，又富于幻想色彩，大量
6、运用古代神话和传说，通过极 丰富的想象和联想，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻 想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。不愧为我国最早的积极浪漫主义诗歌的典范。三、感知,理解课文1 .范读让学生耳顺放课文朗读磁带或老师范读,学生感受，正音。2 .诵读让学生顺指导学生朗读，注意情感和节奏,逐步积淀语感。3 .解难、疏通这首诗古奥难懂，应当先扫除语言文字障碍，然后再欣赏诗句。课文注释较为详 细，而且句句有翻译，这对学生读懂诗作是一大帮助。但学生在自习中会遇到不少困难，可以提出讨 论，老师作一些点拨。4 .请一两个同学读诗。5 .讲析选诗-6 1)离骚节选的学习要注意
7、以下几点：1 .结合注释熟悉陌生的字词或多音字，在初步了解的基础上反复读，熟读，甚至初步成诵。2 .仔细阅读书下注释和课文说明，了解屈原的处境和思想感情，理解熟记重点词，重点句的内容 大意，在此基上串讲并熟悉其语言特点。3 .在串讲中加深理解，整体把握节选部分的主旨和屈原的思想情感，并分析节选部分13节诗 的内在联系，理清思路，在此基础，再读直至熟练背诵。4 .鉴赏品味。(2 )讲、读、背前七节，自述受屈遭贬的政治原因,表示不愿意同流合污的情怀。第一节：前两句发感慨，同情人民生活的艰难。民生也可理解为人生，即自叹人生多艰。这 两句承上启下，后两句极写不为楚君所容。为什么朝淬而夕替呢？原因是以下
8、几个：A.既替余以蕙兮，又申之以揽。B .灵修浩荡,终不察夫民心。C.众女嫉余之娥眉，摇诿谓余以善淫。D.固时俗之工巧背绳墨以追曲。而自己的态度是亦余心之所善兮，余不忍为此态也，鸯鸟不群，异道难以相安，宁肯伏清 白以死直固前圣之所厚。从而揭示自己的情怀，表达九死其犹未悔的意志。(3 )后六节(8 - 13节)表现屈原追求美政(即圣君贤相政治和民本思想)、九死未悔的高 尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情，表现追求美德，即使体解也不变的高尚德操。第八节，以行路为喻，反省自己是否没看清道路、是否趁行之未远返回原路。顺着这条思路，检查自己的进退、制衣、佩饰。检查的结果是余情其信芳，昭质其犹未亏，
9、 衣饰芳菲菲其弥章，意志、信仰余独好修以为常。反省明志，斗志弥坚。所以应该明白，所谓反 省检查即悔相道之不察带有假设意味，并非真的反悔，而是一种自我反省，反省的是当初不该轻易 出仕，且无法行其道，正是有了这种自己反省，才更坚信自己的追求是无悔的，才更坚定了自己的意 志信仰。这六节以退为进，更表现出屈原追求美政美德、而九死未悔的品德和爰国情怀。所以说前七节述怀明志是进，后六节反省自身，也是进，是以退为进，是一种内心世界更清 醒，更自信的进，因而也就更显坚定无悔。2.应注意的词语和读音：相：xi ng ,观察,选择。朕：zhn，我;秦始皇以前是一个普通的人称代词，谁都可以用，秦始皇以后成为皇帝自称
10、 的专用词。步：使步行。皋：g a ,水边高地；皋的下半部分不能写作本，离尤：离同罹，遭受尤，过失；离尤：获罪，遭受指责。初服：意含双关，字面意为：从前所穿的衣服，实际指原来的志向，志趣，夙志。进：指从政，退指辞官致仕。信：副词，确实。高长：动词，加高，加长。佩之陆离：陆离，单纯词，修长貌。之：定语后置的标志，即陆离之佩。泽：污浊。章：通彰。惩：挫败。3 .离骚是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象 征等手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。还有一个突出的特点是移情技法的运用，后六节最为明显。也就是说在这里实现了我与物 的同化，作者对那些美好事物兰皋椒丘
11、芟荷芙蓉岌岌之冠陆离之佩缤纷的繁饰等等不是停 留在客观的欣赏上而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中，那即是 我的生命和情趣就 在那里面。我的内心就活动在那些意象中。所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的 理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个 美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。这种移情的技法在上个单元中已经接触过，我们说乡 愁是邮票、船票、坟墓、海峡等等就是移情的写法，花溅泪鸟惊心也是移情的写法，大 家联系起来体会可能就容易明白了。5 .离骚节选今译欣赏(1)我哀怜着人民的生涯多么艰苦，我长太息地禁不住要洒雪眼泪。我
12、虽然是爰好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。(2)不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。(3)我怨恨你王长者呵其是荒唐，你始终是不肯洞鉴我的心肠。你周围的侍女嫉妒我的丰姿，造出谣来说我是本来淫荡。(4 )固然是胡涂的人们善于取巧，不守一定的规矩而任意胡闹。抛却了一定的准绳只图迁就，竞争着在依阿取悦以为常套。(5 )我忧郁,我不安，我感受着孤独, 我孤独地遭受着今世的困穷。我就使奄然死去而魂离魄散，也决不肯同乎流俗，屈节卑躬。(6 )鹰和隼不能够和凡鸟同群， 原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融？哪有
13、曲和直能够一概相量？(7 )我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻，伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。(8 )我失悔我的路向是根本走错,我停顿着又打算要路折回头，把我的车马掉过来走向归路，要趁着这迷途未远赶快罢休。(9 )把马辔解了，让它在兰皋逍遥，让它在椒丘上驰驱，暂时休息，我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。(10 )我要把碧绿的荷叶裁成上衫，我要把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我也就让他抹杀吧，只要我的内心是真正地芬芳。(11 )要把头上的冠戴加得高而又高, 要把项下的环佩增得长而又长， 芳香和污垢纵使会被人混淆呀， 只我这清白的精神是丝毫无恙。(
14、12 )我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远跑。(13 )世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车裂了我也不肯变更,难道我的心还会怕受人威胁？作业口.背诵选诗的前6段。2 .完成关于屈原高尚品质和爱国情怀诗句的搜索：刚正不阿，一身正气：疾恶如仇。不同流合污：洁身自好，自我完善：坚持真理，献身理想：忧国忧民，热爱祖国：3 .完成练习。第二教时古诗今译，欣赏与学习一、校正上节布置的练习-完成关于屈原高尚品质和爱国情怀诗句的搜索：刚正不阿，一身正气：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。疾恶如仇，不同流合污：宁；盍死以流亡兮
15、，余不忍为此态也！洁身自好，自我完善：民生各所乐兮，余独好修以为常。坚持真理，献身理想：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。忧国忧民，热爰祖国：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（熟读背诵这些闪光的诗句，并化为自己的精神力量。）二、诗经、离骚等古诗今译，有多种译本，它们各有特色，但都是遵循诗的原意，用白 话文进行的再创作，而不是简单的直白的翻译，译文本身是一首首优美的诗。把诗译成诗，要怎样译 呢?以下给大家录列几例，供欣赏和参考学习。卫风氓(1)汉子笑嘻嘻，抱布来换丝。不是来换丝, 来就我筹谋。送你渡淇水，一直到顿丘。不是我失约，你无好媒人。请你别生气，秋来以为期。(2 )登上那破墙,去望那复关。望不
16、见复关, 涕泪滚涟涟。已望见复关，有笑又有言。你卜你占课，幸无凶咎言。以你车子来， 把我嫁奁迁。(3 )桑树未枯落,叶子柔沃沃。唉唉斑鸠啊, 不要吃桑意。唉唉女人啊，莫和男人混。男人们寻欢，说甩马上甩。女人沾上了，摆也摆不开。(4 )桑叶离了枝，枯黄地上落。从我嫁了你, 多年吃苦过。洪水汪洋洋，溅到车帷裳。女子呀没错，男子耍花样。男子呀没准， 二意又三心。(5 )多年做媳妇，不辞家务劳。早起又晚睡, 并非只一朝。我刚称心啦，你倒凶暴了。兄弟哪知情，我只强颜笑。冷思静想后， 自己惟伤悼。(6 )愿和你偕老,到老使我怨。淇水尚有岸,漂河也有边。婚前多欢乐，说笑意绵绵。誓约明明在，没想他欺骗。骗了不
17、想他，也罢两绝断。秦风,无衣(1 )谁说没有衣裳?和你同穿一件战袍。国家要出兵打仗，赶快修好咱的戈矛，和你一道把敌人干掉！(2 )谁说没有衣裳?和你同穿一件汗衣。国家要出兵打仗，赶快修好咱的矛戟。和你并肩战斗到底！(3 )谁说没有衣裳?和你同穿一条战裙。国家要出兵打仗，赶快修好咱的甲兵。和你一道相伴同行！三、训练举要诗经和楚辞，着重强调朗读和背诵。在理解、朗读的基础上背诵，而背诵时一定要掌握 ”矣。诗经一般都是四字句，两字一节拍。如卫风氓：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆 期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。楚辞以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语兮字。朗读时，要在理解 的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：