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1、人教版小学语文二年级下册教案：丑小鸭授课时间：教学目标：1、会认“烘”等14个生字，会写“12”个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，使学生展得从小要和蔼待人、相互敬重，同时要正确 熟悉自己。教学重点：认读生字，写生字教学难点：理解课文内容，懂得道理教学类型：新授课教学预备：生字卡片，录音机课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入新课1、播放丑小鸭动画片，学生了解故事情节，激发学习兴趣。2、学生说说所看到的、感知丑小鸭生活的生活遭受。二、初读课文，感知大意1、录音（或教师）范读课文，学生边听边想课文主要讲什么？2、学生质疑。3、学生相互解答，教师参加。4、借拼音，自读课
2、文。（1）自读全文，读准字音。（2）同桌间认读生字，沟通记字方法。5、小组内轮番读课文，留意倾听，发觉错误并订正。三、稳固生字读生字卡片，齐读，指读，组内合作认读四、课堂练习：1、读词语。2、积存词语。（文中自己喜爱的词语）其次课时一、创设情境，激发情趣1、出示启发：我校招收为丑小鸭配音的小演员，欢送广阔学生踊跃 参与。2、明确目标：配音需要把课文读得流利、悦耳，这样才能更好地感染别 人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁读得悦耳, 打悦耳众的心。二、自行探究、感悟课文1、请同学们以自己喜爱的方式读课文（自由读，同桌评读，小组轮番读，轻声读）看看有什么感受。2、读完课文后会有许
3、多感受吧？小组内先沟通一下。（通过表演或读一读 表达感受）三、小组沟通、汇报体会2、小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容读后说一说这一段落给你什么感受。（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或 表演来汇报）a、第3自然段重点理解“厌烦、欺侮、孤独”，体会丑小鸭的可怜。b、第4自然段重点通过表演小鸟“嘲笑”和猎狗“追逐”，体会丑小鸭的 可怜。c、第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“静静过日子”来体会丑 小鸭的可怜。d、第7自然段重点读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽天鹅呀！ ”这 句话，体会丑小鸭快乐、开心、感动、幸福的心情四、拓宽空间，升华熟悉1、假设这只“丑小鸭”来到你的身
4、边，你会对它说些什么？2、这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了 “鸭妈妈”、“哥哥”、“姐 姐”会说些什么？第三课时一、稳固练习1、认读要求熟悉的字。A、出示生字卡片，指名读，集体读。B、分组竞赛认读。2、自荐讲丑小鸭的故事。3、分小组沟通自己积存的本课词句。二、写字指导1、指导观看A、看看本课生字都是什么构造，书写时留意什么？B、留意区分“鹅”和“鸭二C、“蛋壳、欺侮、翅膀”三个词语较难写，应重点观看。2、示范指导A、范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生仔细看每一 笔在田字格的什么位置）B、“鹅”为左右构造，应留意左窄右宽；“翅”字，留意捺应当伸长：“膀” 应左窄右宽。3、学生书写，教师巡察指导。4、展现书写的字，师生评议。三、完成课后练习，阅读“我知道”1、明确课后练习“读读写写”的要求，学生独立完成练习2、同桌相互订正。3、自读“我知道”，再说说自己还读过安徒生的哪些作品；四、扩展活动1、要求学生用自己的语言有声有色地叙述这个故事。2、选看安徒生童话选。五、练习设计随堂练习：假设你是那只丑小鸭，当你看到自己漂亮的倒影你会说些什么呢？共性练习：优秀生，学会敏捷运用词句，一般学生把握字、词学会有声有 色叙述。六、本课小结：七、布置作业: