《艳丽的大公鸡听评课记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艳丽的大公鸡听评课记录表.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、听评课记录表任课教师年级二年级听课日期3月16日上午第三节教学内容艳丽的大公鸡课型造型听课记录一、情景导入（一）在美丽的农庄生活着一群快乐的大公鸡，每天清晨，它们早早的起床叫醒 人们，非常勤劳。请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征？姿态有什么特点？板书：外形色彩姿态（二）人们要为勤劳的大公鸡召开表彰大会给它们穿上艳丽的衣服，今天就让我 们拿起手中的画笔一起参加这个盛会吧。板书课题：艳丽的大公鸡二、复习知识1 .巩固冷色知识（1）出示穿着冷色外衣的大公鸡：同学们好，我是酷将军，我是来参加大会的。（2）请你们找一找公鸡的羽毛运用了哪些颜色？板书：绿色紫色蓝色蓝紫色（3）如果我们将蓝
2、色与绿色调和可以出现什么颜色？将蓝色与紫色调和出现什 么颜色？想一想，这些颜色可以统称为什么色？板书：冷色2 .巩固暖色知识(1)出示穿着暖色外衣的大公鸡：同学们好，我是火将军，我也是来参加大会 的。(2)请同学们找一找这只公鸡的羽毛运用了哪些颜色？板书：红色橙色黄色(3)如果我们将红色与橙色调和可以出现红橙色，将黄色与橙色调和可以出现 黄橙色。想一想这些颜色可以统称为什么色？板书：暖色小结：在色彩的世界里有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时 它的冷暖感受有一种微妙的变化，例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比 较时，你会感觉它暖，当它与橙色相比较时，你会觉得它冷，随着年龄的增
3、长我 们也会学习到更多关于色彩的知识。(二)初识新知1 .今天老师还请来了彩衣将军，看一看这只彩色公鸡和冷色暖色公鸡相比有什么 不同呢？请你用一个词形容一下。板书：艳丽2 .这种色彩感受是怎样形成的？3 .讲解对比色：在色彩的世界里我们把色彩性质相反、明暗差别大的颜色比如红 色和黄色，黄色和紫色等互为对比色。当画面中出现对比色时我们就会觉得画面 的色彩很鲜艳。今天我们就用对比色来为大公鸡设计一件艳丽的外衣。（三）深入研究1 .分析作品：出示农民画金鸡展翅提问：这幅作品运用冷色暖色搭配的方法 绘制了一只色彩鲜艳的大公鸡，请你说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色 彩搭配上有什么规律？2 .现在我
4、们来欣赏同学们的作品，说一说这些作品运用了哪些颜色色彩是怎样搭 配的，把自己喜欢的作品介绍给你的同桌。三、示范讲解（-）教师在黑板上画出公鸡的外形，可以运用几何图形的方法绘制大公鸡，接 着运用冷色额暖色对比方法将大公鸡上色。小结：相同的颜色可以采用深浅接色的方法不同的颜色可以使用色相环上按顺序 接色的方法。（二）作业要求：用冷暖色对比的方法大胆画一只艳丽的大公鸡。学生创作教师巡回指导艳丽的大公鸡这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式 都体现了很新的教学理念。教学重难点突出，目标明确，教学中突出了学生主体 地位，注重培养学生的各种能力，整个课堂洋溢着快乐的气氛，圆满的完成了教 学
5、任务，目标达成度较高。一、精彩的导入老师以精彩的故事导入课堂，给学生营造了快乐、自由的课堂气氛。课堂开始导入形式创设了故事情景，学生马上被小故事吸引，沉浸在故事情节之 中，同时对学生渗透了热爱劳动的品德教育，激发了学生学习的兴趣。二、教学方法灵活、巧妙。在第二个环节，为了让学生认识冷色和暖色，教师巧妙地请大公鸡冰冰和阳阳出 场，这个小环节引起了学生极大的学习兴趣。两只公鸡穿着暖色和冷色的花衣裳, 巩固了冷暖色的知识，学生的学习兴趣也得到了调动，教学方法生动活泼，学习 气氛也一下变得轻松愉快。当花花出场的时候，学生们已经很容易的体会到冷色和暖色搭配的效果。学生体 会到了冷暖对比的效果，教学方法有
6、趣直观。在比一比的小游戏中，学生体会到了游戏的快乐，更为主要的是学生通过对比两 只鸟鲜艳的外衣，知道色彩在搭配的时候不能太随意，要用合适的比例搭配色彩, 学生通过观察比较，知道渐变的色彩，也能使色彩更加漂亮。在这个环节教师运 用层层递进的教学方法,非常清楚、明确又不失趣味的向学生传达了知识重难点, 教学效果非常好。三、评价方式多样。在作品的评价过程中，采用自评、互评和教师点评的方式进行，大胆表达自己对 色彩感觉的能力。结合学生作品的不同特点，给予他们肯定性的评价，又给学生 提出了合理的建议。让他们树立足够的信心，感受成功的快乐，激发学生学习美 术的兴趣与热情。四、教学理念新颖在教师和学生、学生和学生之间的互动中，能够体现民主自由的想象表达，教师 能及时合理的引导学生进行实践。体现了以教师为主导，学生为主体。能面向全 体学生，关注每一个学生的美术潜能开发并使他们从中受益。同时也关注个体差 异，使每个学生都能参与到美术活动中，使学生的个性、想象和创造能力得到发 展。注：若表格不够，请自行添加。