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1、【高考一轮复习考点专题精讲】第二部分文学类文本阅读.散文阅读04概括内容要点，归纳散文主旨教学目标概括散文要点，归纳散文主旨教学重点难点掌握概括散文要点，归纳散文主旨的原则方法。教学过程- 概括内容要点内容要点，即内容的精要之处,可以是全文的，也可以是局部的。概括内容要点就是用自己 的语言对文章内容进行总结与把握、筛选与提炼、加工与转化，把握作者的思想观点和写作意 图。概括内容要点是现代文阅读的重要考查点，着重考查学生把握文章局部内容和理解整篇中 心的能力。此类题目主要是特定指向信息概括和文章主旨概括等常规题型。“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点,也指概括多个段落（层次）的内容要点
2、,包括段（层）意概括题、特点概括题（以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等 的特点为中心）和因果探寻题。文章主旨的概括直接以文章层意、内容要点为基础,又涉及作者主观创作意图和文章客观 表达效果,涉及文内使用的材料和文外相关材料,要求具有较高的分析概括能力和较准确的语 言表达能力。二备考关键能力1.特定指向信息概括“三方法”I大南有些信，就显示体重孽句子中概括日寸亘T涧隶句 国3s匹厂 亍或可子 中的重整同谙。力要檄括的 内容在铳不是个方面, 迂日寸母女子 合并法卜 的方法砒是将有关的两个装3个以上的意思分 另U塘取出土并组合在唐OIk*斤一毋装概皑的内容，义中无明显对应的关铤句日寸，
3、 WET7看厂 可卷岸文内容分层，号过层层分析后归纳概括。解读标题法I抓关键I联系背景法I-4-|因文而异法卜2 .文章主旨概括五方法彳艮多散文的标题直接点明了主旨，是文章中 思根最精练的概括；有的标题即使没有点: 明主旨，也往往与中，心思翁着千丝万缕的 联系,是最佳的思考切入点。彳艮多文卓的开头和结尾徒徒提示或暗含中，二 思根，所以学生斐注重对文章开头和结尾的 语旬进行重点品谈，迂样今助于学生理解. 章的主旨。文中Hi现的一些谀论或扪诗句一般都会有 它彳门的特殊作用。作者在文章中所要表迂的 看图、要传让给读者的也也感怕f, 就是用这 些句子来表现的.也就是用它们来点明文章 的中心思捏。X寸于
4、主胭不明显的文率，只有了解了文章 的写作背景，才育E能了解文章内容的由 来和作者的写作意图，从而诞确上也概括出 文章的中心思相：。写人记事散文应看其写了什么人，j己了什 么事, 表达了什么梢神、人格；写景状物 散文一般借显借物行情，成看箕写了彳卜么 景、物，打发了什么感恬或阐发了什么暂 理；仪论说理散文成看其逋过摄事实讲道 理，表明了什么现点等。三题型对点L特定指向信息概括（2020 天津卷）阅读下面的文章,完成文后各题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我 “买楼还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、
5、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干 净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在 手中把玩、摩挛不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者, 只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有 似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来 无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的， 可以寄托我们任何
6、理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而 不露,或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽铺之鸣，星过夜空。这线内藏着无 尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表 现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种 手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天 边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一 线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的
7、洛神赋：“翩若惊鸿， 婉若游龙旁鬣兮若轻云之蔽月，飘飙兮若流风之回雪秋纤得衷，修短合度。肩若削成， 腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇湖心亭看雪写雪后西湖的风景，“天与 云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已 你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书 法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂 露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，
8、或如 灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个 舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在 我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同 的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加 时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上 的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审 美对象。郭兰英唱：
9、“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水 呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门 产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、 杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成 了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每 一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽 与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后
10、便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上 去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出 它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了 一趟。 那著名的马踏匈奴，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传 递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末, 线条繁缗奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。（选自人民日报，有删节）【对点考题】综观全文,线条对创造美有哪些作用
11、？ （4分）【答案】 磅托理想、情感和审美;函藏艺术能量；体现人体之美；碇各种艺术形式的基础；跳载主观精神,是时代和国家的象征。【思维流程】第一步,审清题干，明确概括指向本题要求概括线条对创造美的作用，这意味着学生要抓住题干中的关键信息线条创 造美去原文中筛选信息。第二步,理清思路,检索概括区间该题的答题区间为文章第二至六段。第三步,提炼加工,整合答案要点2.2.文章主旨概括例2阅读下面的文字,完成后面的题目o雨 水注李万华乍夜梦得一坡油菜花开,竟是一气初盈,万花齐发,青畴白壤,悉变黄金。在梦中,我 以为大地的模样就是这样:金黄，暗藏柔韧的劲道。但是梦中有人说:风吹雨打,花落叶下。或在今天的某
12、个时刻想起梦中油菜，便有些恍惚。我分明看见那是一坡一坡的花在梢上 驰骋，但我相信别人所言的零落成泥。便是现在，我依旧对自己说:花的尸骨如同花开。颔之前的某一日，我在老屋檐下闲坐。这是乡下，阳光没有杂质，尚未长出新叶的梨树在 院子中央，枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。它旁边，一棵沙枣树歪着身子，旧年的妃色果子小如豆 粒,果皮上布满黑点。想一想,如果每一种果子都如此闹脾气,不肯掉落,年长日久,果树会成为 什么。一只猫咪跑过去,爬上大板夯筑的土墙，又从墙头跃到树枝上,停驻。看上去，它的这一行 为没有任何意义。墙头露出远山一角，清冷的风从屋外榆树的枝子上滑下,近处耍社火的锣鼓节 奏铿锵。也有一两声鸦啼,仿佛
13、冬季还未离去。我们喝咸茶，偶尔说话。脑中无舟楫的片刻散漫, 清波亮出光斑。其间记忆自在身边游走，觉察时它们已经遥远,并不与我发生多少关联。而在沉 默时刻,我总能看见时间踮着脚，小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。一扭头,我甚至看见多年 后我们自身的白骨，在阳光里静坐。它们洁净、温润，泛着光泽,它们完好无损，姿态娴雅，仿佛 正在轻颦浅笑。见在想起,那一天仿佛来自一个遥远过去，又仿佛取自未来。眼下转瞬即逝,未来遥不可 及,过去是什么，一棵沙枣树,抑或只是一场回忆？缪而回忆未必可靠。电影去年在马里昂巴德中，一场或许并不存在的相遇被男主人 公回忆得历历在目，仿佛它刚刚发生，彼此的气息还没在花园的雕塑下散去
14、，不过被另一个人忘 记。如果遗忘表明过去并不存在,那么回忆,是否果真能杜撰出一个过去？侬一日夜间,我听见窗外檐漏,滴答滴答,屋顶积雪正在消融。我有多久不曾见得冰雪融 化的样子？旧日那些冰凌挂在屋檐,雪水晶莹,春风沿着河道走过的情景,我并未生疏。一些情景 日日重复，回想起来却如同空设,一些情景一旦露面,便被魔术长久定格。小时候接触物事存有 局限,不能一一看尽,然而相待之心细腻专注。成年后，时刻穿行,其间柳暗花明，抑或山重水复, 我们却已习惯顺水流逝。尊实我并不知这是哪一日的积雪,我从乡下老屋回到小镇,它们已经存在,在楼层背阴 的角落,树根,砖瓦的缝隙。它们在那里沉积,并且渐渐瓷实,它们的表面因此
15、变成薄薄冰层,反 射光芒，仿佛一些特立独行的人, 过言不再,流言不极;不断其威,不习其谋，并不依附。礼记说:始雨水,桃始华。这节候的物征，本以中原为主。在青藏高原，这一切都 将姗姗来迟。注：作者系青海人，在散文集西风消息中，她以立春惊蛰等节气为题目写了一 系列散文，此为雨水篇，有删改。【对点考题】有人评价李万华的文章体现了对人的生命历程的反观和思索。本文表达了哪些反观和思索?请结合文本简要分析。（6分）【答案】对生命价值的探求以及对死亡的超脱；乡下闲坐,感悟时光流逝,难以把握,未来和过去都让人迷茫；幼时与成年后对人对事的不同态度,幼时用心对待和思考所接触的有限的人与事,成 年后能接触更多的人与
16、事,却习以为常，表现对童真失去的遗憾；人不应随大流,而应当坚持自我认知,特立独行。【思维流程】第一步,审题干，明考向抓住题干中的关键词“体现”“反观和思索”，可以看出这是一道文章主旨概括题。学 生要注意通篇考虑，可以利用“抓关键句法”进行解答。第二步,抓关键句,整合作答四强化训练阅读下面的文字，完成1-4题。（16分）文本一丰子恺先生的人品与画品画朱光潜在当代画家中，我认识丰子恺先生最早，也最清楚。说起来已是二十年前的事了。那时候他 和我都在上虞白马湖春晖中学教书。他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。同事夏可尊、 朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。酒后见真情，诸
17、人各有胜 概，我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。后来，我们都离开白马湖，在上 海同办立达学园。大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。学校初办,我们奔走筹备，都显 得很忙碌，子恺仍是那副雍容恬静的样子,而事情却不比旁人做得少。虽然由山林搬到城市，生活 比较紧张而窘迫，我们还保持着嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。酒后有时子恺高兴起来了,就拈一 张纸作几笔漫画，画后自己木刻，画和木刻都在片时中完成，我们传看,心中各自欢喜，也不多加评 语,在文艺中领取乐趣。当时的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友们都有一股清气，即日常生活也别有一般趣味, 却不像普通文人风雅相高。子恺于“清”字之外又加一
18、个“和”字。他的儿女环坐一室，时有憨态, 他见着居然微笑;他自己画成一幅画,刻成一块木刻，拿着看看，欣然微笑;在人生世相中他偶然遇 见一件有趣的事,他也还是欣然微笑。他老是那样浑然本色，无忧无嗔，无世故气,亦无矜持气。黄 山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”，我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的弘一法师。他是子恺的先生。 在许多地方，子恺都得益于这位老师。他的音乐、图画、文学、书法的趣味,他的品格风采，都颇 近于弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。不过他始终没有出家，他不忍离开他的家 庭。他通常吃素,不过做客时怕给人家添麻烦，也随人吃肉边
19、菜。他的言动举止都自然圆融，毫无 拘束勉强。我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。他的性情向来深挚,待人无论尊卑大小， 一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。弘一法师近来圆寂，他不远千里，亲自到嘉定来，请马蠲叟先生替 他老师作传。我对于子恺的人品说这么多的话，因为要了解他的画品,必先了解他的人品。一个人须先是 一个艺术家，才能创造真正的艺术。子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌,全都是 艺术的。他的作品有一点与时下一般画家不同的,就在它有至性深情的流露。子恺本来习过西 画,在中国他最早作木刻，这两点对于他的作风都有显著的影响。但是这些只是浮面的形象，他的 基本精神还是中国的，或者说，东方的
20、。我知道他尝玩味前人诗词，但是我不尝看见他临摹中国旧 画。他的底本大半是实际人生一片段，他看得准，察觉其中情趣,立时铺纸挥毫，一挥而就。他的题 材变化极多，可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。我二十年前看过他的一些画稿例 如指冷玉笙寒月上柳梢头，到于今脑里还有很清晰的印象,而我素来是一个健忘的人。 他的画里有诗意，有谐趣,有悲天悯人的意味;它有时使你悠然物外，有时使你置身市尘，也有时使 你啼笑皆非、肃然起敬。他的人物装饰都是现代的，没有模拟古画仅得其形似的呆板气,可是他 的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平 实中寓深永之致。他的画就像他的人。书
21、画在中国本有同源之说。子恺在书法上曾经下过很久的功夫。他近来告诉我，他在习章 草，每遇在画方面长进停滞时，他便写字，写了一些时候之后，再丢开来作画，发现画就有长进。讲 书法的人都知道笔力须经过一番艰苦的训练才能沉着稳重，墨才能入纸，字挂起来看时才显得生 动而坚实，虽像是龙飞凤舞，却仍能站得稳。画也是如此。时下一般画家的毛病就在墨不入纸，画 挂起来看时，好像是飘浮在纸上，没有生根;他们自以为超逸空灵，其实是画家所谓“败笔”,像患虚 症的人的浮脉，是生命力微弱的征候。子恺的画却没有这种毛病。他用笔尽管疾如飘风，而笔笔 稳重沉着，像箭头钉入坚石似的。在这方面，我想他得力于他的性格,他的木刻训练和他在
22、书法上 所下的功夫。（有删改）文本二 文学艺术作品绝对要有真情，有真情才产生诗意。现在有些散文似乎蛮有诗意，但 那不是真正的诗意。如有些诗一样，有些诗每一句似乎都有诗意,但通篇读完后，味似嚼蜡,它是先 有一两个好句子然后衍变成诗的,而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才 真正称作诗。我害怕那些表面诗意的浮华的散文。现在人写东西，多是为写东西而写东西，为发 表而发表，这是我们现在作品多而好作品少的一个原因。试想想，你有多少诗意要发，有多少情要 感慨?其实，许多作者并不是专门写散文的，他们在做别的学问的过程中偶尔为之,倒写成了传世 的散文之作。说到趣味，散文要写得有趣味，当然有形式
23、方面的、语言方面的、节奏方面的许多 原因，但还有一点，这些人会说闲话。我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说清楚之后又 说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。（摘编自贾平凹我对当今散文的一些看法） HI丰子恺先生的人品与画品为朱光潜为嘉定丰子恺画展所作。朱光潜（18971986）,当代著 名美学家。1 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.丰子恺兴之所至提笔作画,体现出他高超的技艺，同时也让朋友们感受到文艺中的真正乐趣。 B.丰子恺的画作平易深刻，用笔沉着，深受人们喜爱,这得益于他的性格和他深厚的艺术功底。C.这篇散文通过介绍丰子恺的
24、人品进而让人了解其画品，作者赞美他是基于其画展宣传的需要。 D.这篇散文通过对丰子恺的神态、行为等特征的描绘，展现出了一个人品与画品统一的画家形 象。【答案】C【解析】“作者赞美他是基于其画展宣传的需要错误，本文虽是为丰子恺画展所作，但作者与丰 子恺相交二十年，了解丰子恺且敬重其为人，故而能写出如此深刻的文章。其实，赞美是发自作者 内心的真情流露，并不是为了宣传。2 .下列与文本有关的说法，正确的一项是（）（3分）A.朱自清，现代散文家、诗人、民主战士，具有民族气节。和丰子恺的画一样，朱自清的散文也充 满了诗意。B.黄山谷即黄庭坚，“胸中洒落如光风霁月”形容一个人的个性如春风般和煦，借此意在赞
25、美丰子 恺雍容恬静。C.“月上柳梢头”是欧阳修生查子元夕中的句子,描绘的是八月十五中秋节赏灯时年轻人约 会的情景。D.文中所写诸人，热爱文艺，情趣高雅,虽然性格各异，却有“竹林七贤”那种不羁的性格特征，颇具 魏晋风骨。【答案】A【解析】B项，“借此意在赞美丰子恺雍容恬静”错误，诗句指人的胸怀坦荡开朗就如同雨过天晴 明朗洁净，重在说明丰子恺先生的“和”，不是赞美丰子恺雍容恬静。C项，”描绘的是八月十五中秋 节赏灯时年轻人约会的情景“错误，元夕是现在的元宵节。D项,“却有竹林七贤那种不羁的 性格特征,颇具魏晋风骨”错误，竹林七贤放荡不羁，文中诸人表现并非如此，丰子恺更是一团和气。 3.（概括内容要点题）贾平凹对当今的散文创作发表了自己的看法，请结合文本二,分析其心目中 好散文的特点。（4分）【答案】要有真情，散文应是有感而发，不可有太强的功利性。要有趣味，要关注形式、语言、 节奏，可用闲笔。4.（概括内容要点题）某中学组织学习名家优秀散文，欲对丰子恺先生的人品与画品进行评论， 请结合两则文本，列出评论要点。（6分）【答案】丰子恺的形象的呈现都出于作者平时的观察感受,出于作者对友人的真挚情意，真实 动人。所写都是生活小事，如叙家常，颇有趣味。语言平易,较少堆砌辞藻，不饰浮华却饶有趣 味，吸引读者阅读。