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1、人教版三年级下册：22、月球之谜& amp; #183;教案学习目标1 .熟悉“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字， 正确读写。2 .朗读课文，通过争论初步熟悉月球及其未解之谜。3 .培育学生喜爱科学的兴趣。课前预备1 .课文插图，月球外表照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲春 江花月夜。2 .为学生印发有关月球神秘的图文资料。3 .学生收集的古诗词中描写月亮的名句。教学过程第一课时导入课题，激发阅读兴趣1 .导语：茫茫太空，有着不行计数的星球。上一节课我们初步了解了太 阳，今日，我们要走近地球的近邻月球。2 .（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今
2、来，人们 仰视天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问 道“明月几时有？把酒问青天J今日，我们面对着这散发着冷冷清辉的 明月，你有什么问题想问她吗？（准时确定鼓舞，激发学生剧烈的奇怪心）3 .嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传奇。人们多想登上月球，去解快乐中 的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发觉了更 多的月球之谜（板书课题）。提出自读要求1 .画诞生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。2 .画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。3 .就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在 空白处写一写自己的猜测。组内沟通1 .小组长设
3、计形式，检查组内同学的生字、生词认读状况和课文朗读状 况。2 .组内同学沟通所画出的月球之谜。3 .争论大家都比拟感兴趣的关于月球之谜的猜测。全班沟通1 .各组选派代表或组员接读的方式，向大家展现朗读的正确、娴熟程度, 其他小组留意对生字词的正音。2 .你在阅读中发觉了哪些月球之谜?a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它 跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本事吗？为什么不同植物种进月 球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.鼓舞学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样 奇异的风光？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命 吗？宇
4、航员在月球上怎么行走？合作学习，探究问题L对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜测谜底。2.据教师供应的“资料袋”绽开争论，组内成员分工，将争论结果记录 下来。（教师供应的资料，供参考）a.课后“资料袋b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说: 月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有 取得强有力的证据，因此产生了第四种假说一月球宇宙飞船”说。c.月球年龄之谜：依据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。 经分析发觉，与地球上90%年龄最大的岩石相比，月球岩石99%年龄更 长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，
5、而 地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月 球早已在星际空间形成了。d.两位宇航员在登上月球后，立刻开头了紧急的工作：他们检查了登月 器的着陆状况，一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他 们从登月舱中取出一块纪念碑，把它直立在月球上，纪念碑上刻着地球东 半球和西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下脚 印，我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。然后，又在月球外表安 装了电视摄像机；又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还 安装了用来准确测定月球和地球间距离的激光仪，测定月震的月震仪。他 们又取出美国星条
6、旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他 们舒了一口气，跟美国总统尼克松进展了月亮和地球间的第一次通话。e. 21-22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能 取暖，利用月球上发觉的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村 的重要任务是开采氮-3,并运回地球，利用这一热能源发电，供给全球所 需电能。人类还将开发地球人访问月球村的旅游业。f.从“阿波罗”8号开头，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄 过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器” 2号就发觉，在月面上有一些排列有序的1223米高的塔状建筑物，随 后，苏联的宇宙飞船也发觉了这些
7、建筑。h.月球外表照片和课文插图。3.进行月球神秘公布会。a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读 激起同学们剧烈的奇怪心。b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜测。c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？其次课时指名朗读课文读读写写，并发觉生字的记忆方法夜幕降落悬挂曾经神秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估量年龄创设情境，感悟月亮的文化内涵1 .出示月色皎洁的图片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降落，一轮 明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想！古往 今来，人们给予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传奇、 诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在春江花月夜这首名曲中，把 自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。（教师板书课后诗句）2 .请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。实践活动人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神奇的面纱，月球上的无穷神 秘等着我们去探究。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一 步了解月球。