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1、小学美术观赏课教学心得观赏课是美术课的重要组成局部，在美术教学中占用的课时虽然较少， 但却是美术教学中的难点所在。小学美术观赏教学是对学生进行美育的重要 课业形式，知识含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审 美能力和艺术修养，开展学生的制造力和想象力，培养学生高尚的情操和形 成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？认真反思之后，我想， 至少应该做到以下几点：一、激发学生学习的兴趣经典的美术作品，不仅表达着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出艺 术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的兴趣，才能激发学习的 欲望。1、把知识融入故事当中，用故事来吸引学生，强化课堂教学的趣
2、味性和 实效性。2、调整课堂教学模式，倾听学生心声，以学生为主体，鼓舞学生谈整理 己对美术作品的认识，让学生在轻松愉快的气氛中，不知不觉地受到艺术熏 陶。3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、 电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二 是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、 建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应 该尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、表达鲜亮个性的作品，还可以选择 一些有故事情节或历史背景的作品。
3、三、教会学生观赏的方法在美术观赏课中，我们教师往往一讲到底，这样会造成教师的热情投入 换来学生的漠然的为难局面，观赏课变成了 “讲授课。教师要转变观念，结合学生实际，引导学生采取合作、探究等多种方法学习。老子说：“授人以 鱼，不如授之以渔。作为教师，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学 习观赏的方法。在培养学生观赏能力方面就让学生首先从感观上去体会，然 后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时观察点，并在实 践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生观赏：1. 了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。m 看到了什么？能够对画面直观的形
4、象进行赏析，也就是画面给人的 视觉印象2细致观察。艺术风格特色的观赏，它包含画面的构图、色彩、透视、 表现手法等，主要指绘画的技巧。(3) 了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包含艺术家的生平、 爱好、传闻、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2.学会运用美术语汇。(1)描叙形状、质感、形体2)分析一一节奏、均衡、动势、比照3)解释一一内容、题材、感觉、象征意义4)推断一一视觉传达、观念、风格、审美价值、有用价值3.从观赏中学会创作。围绕观赏，获得艺术的再制造，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创 作。总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，需要学生的 主动参与、自主体验、感情感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到 学习艺术的愉快并累积审美的经验。期望今后我的课堂能够做到愉快教学， 愉快学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。