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1、每个小朋友都是小老师【教学参考】每个小朋友都是小老师在一次晨间英语的时候，外教老师因为踢足球脚受伤了不能带 操，就让我帮忙带小朋友参与晨间英语操，我就很担心自己做不好, 我去找他拿音乐的时候我就说了： I don t know how to dance.他 说：I believe you could do it,and the kids know how to do. 然后拍拍我的肩膀，我只能说：I will try my best !然后我就试试吧，让我惊奇的是小朋友好厉害，当唱到what are you doing?有的是drinking小朋友就知道做出喝水的动作，当 eating就是吃东
2、西的动作，cooking就是切菜做饭的动作，fishing 模仿甩钓鱼竿，reading就是看书的动作，singing和dancing小朋 友都知道，这就是听力反应和TPR (total physical response),当 到了 walking to the jungle的时候小朋友就是通过模仿动物的动 作，听到动物叫声知道什么动物-monkey/bird/,最后是lion的时 候，都跑回去了，很有趣，so funny!所以小朋友可以说是小老师, 不一定是我们要他们根据我们的思维去做，而是可以发挥自己的想 象力，去创造，改变我们的惯性思维，让我们真正了解他们想的是 什么？因此也让我对小班
3、中班大班每个不同年龄段的小朋友学习英语 的心理特征和能力程度有了新的认识。小班的就是注意力集中不够，大概5-10分钟，具有理解大小， 知觉大小，好奇心和发问能力，社会情感方面呢就是喜欢寻求大人 的关注，独立性开始培养，语言能力可以理解简单句子，物品方位 顺序；中班喜欢朋友的陪伴，发展抽象概括能力，社会情感是开始懂 得轮流和分享，寻求大人的认同，开始知道危险，会表现出害怕， 嫉妒的心理，语言能力是讲话很流利；大班的就是喜欢帮助大人，喜欢学习，也开始具有一定的幽默 感，会和大人开玩笑，也喜欢模仿，扮演故事，可以讲故事了，各 方面的能力有所提升，动手能力也增强，可谓开始全面发展。每个阶段不同，我们遵
4、循儿童的性格特征和行为特点，根据3-6 岁发展指南，尊重3-6岁儿童的发展，为孩子创造英语环境。朱玲玲2019年5月教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动 力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之 外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实 地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学 期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积
5、累还 较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、 史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文, 以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育 学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提
6、高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争 做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在 工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和 业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热 爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教 学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓 励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、 阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让 我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！