《五年级上册英语第三单元教学思路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语第三单元教学思路.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Let/s learn一、课堂导入L通过歌曲欣赏，回顾本单元已学的内容。2 .通过“超市”的情境，复习“水果”的单词，为本节课接下来 的学习做铺垫。3 .通过“水果”的单词，回顾上节课所学句型“一What would you like? 一Id like some .”二、学习新知1 .通过“菜单”，学习本节课食物类新词(salad, sandwich, hamburger, ice cream, tea等)，并复习名词复数的变换。2 .在学习新词的同时，学习并练习相关句型“What would you like to eat/drink?”can read：先小组练习(一人指出单词，其它三人
2、读出单词)， 练习过后，快速反响指针指向的单词，比比谁的反响快。通过小 游戏的形式，考查学生对词汇的熟练程度。4 .学习Let勺learn局部的单词及对话，并通过单词发音引导学生 了解”在不同单词中的发音。5 .听音指读课本P25中的词句，模仿学习录音中的语音语调，注 重学生口语的语音语调。6 .听音，巩固Let勺learn局部的词汇和句型。三、巩固练习5.听对话，找答案，再次落实学生对对话内容的掌握。五、归纳归纳总结对话中出现的句型，并让学生进行对话练习。六、巩固练习L小组合作练习（一人为服务员，其他三人为顾客），编对话， 并给出参考对话，鼓励学生自由发挥，让学生在小组中进行对话 操练。2.
3、练习过后，通过图片，呼吁学生珍惜粮食。七、小结总结本节课句型 “Whats your favourite food/drink? ”，“My favourite food/drink is .”八、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次 课所学内容，并为下次课的学习做准备。教学课件说明(B.Read and write)Read and write一、复习 (review).Free talk：让学生进行自由对话，运用句型“A: What would you like to drink/eat? B: Id like please. ”1 .Look and
4、say:根据图片描述食物，复习上节课所学的词汇 (healthy, fresh, delicious, sweet)0.根据图片，复习句型Whats your favourite food/d rink?”,并运 用形容味道的单词说说原因。二、学习新知.学习句型 “I like . but not.” 和I dont like . but. OK.”,为 学习后面的“便条”做准备。2 .通过简单的问题，让学生初步了解便条格式以及内容。3 .读第一那么便条，完成练习，并跟读。学习第一那么便条内容以及 其中的知识点。4 .读第二那么便条，回答下列问题，并跟读。学习第二那么便条内容以及 其中的知识点
5、。5 .根据对话，完成练习，加深对对话的理解，并巩固对话内容。6 .根据对话，说说对Robin的看法，引导学生运用描述人物的词 汇。7 呼吁学生需要有合理的饮食习惯。三、巩固练习.根据给出的“便条”框架，让学生根据自己的实际情况，写一 张便条。1 .让学生选择食物描述自己的喜好，巩固名词单复数的运用。2 .根据给出的“便条”回答下列问题，巩固本节课所学的“便条”部 分的内容。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次 课所学内容，并为下次课的学习做准备。order dishes：小组角色扮演订餐。通过提供可能用到的句型，让 学生对词汇与句型进行操练，落实并加深
6、学生对词汇和句型的记 忆。四、归纳总结story time：通过小故事的形式，引导学生总结本节课所学的知识。五、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次 课所学内容，并为下次课的学习做准备。Lets spell一、复习 (review)1 .复习Unit 1中所学“y”的三种发音。2 .复习Unit 2中所学“ee”，“ea”字母组合的发音。二、学习新知. Enjoy a story：通过“Penelope”的故事，引出含有本节课所 要学习的字母组合“ow”发音的单词(window, wow, how, snowy, down, slow, flower, co
7、w 等)。1 .回答下列问题，帮助学生理解词汇和故事内容。2 .学习所含“ow”字母组合的单词发音，并分类归纳发音方式。 三、巩固练习.听音跟读词汇，注重“ow”的发音。1 .Read, listen and chant：通过chant的方式，落实并加深学生对 “ow”发音的理解与记忆，并学会运用连读技巧。2 .通过听音练习，完成课本上的练习题，巩固“ow”的发音。3 .“谁不应该住在这里？ ”通过找出所给单词中“ow”不同发音 的一项，再次巩固不同单词中“ow”组合的发音。4 .通过“摘苹果”将单词按照“ow”的发音分类，进一步落实学 生对新知的掌握。四、Homework 课外作业的布置。让
8、学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。Lets talk一、课堂导入Lets sing：通过歌曲欣赏的方式，让学生初步了解本单元所要学 习的内容。二、学习新知.通过Whats in the supermarket?引出并学习本节课所要掌握 的新词 (hamburger, hot dog, sandwich 等)。1 .通过超市的情景，呈现两组对话，学习新句型“What would you like to drink/eat?.Pair work：在“thirsty和“hungry”引出的两段对话中选一组 进行练习。2 .通过词汇和句型的练习中涉及到的名词，引
9、出“不可数名词” 和“可数名词”，并讲解复数形式。三、练习.通过课本Lets wrap it up局部的练习，考查学生对名词变复数 形式的掌握，并在引导下总结名词加“-es”的情况。1 .通过“用所给单词的适当形式填空”练习题的形式，练习名词 复数的使用。四、Lets talk.听音，回答下列问题，完成练习的同时，讲解对话内容，并进行对 话跟读，注重学生的朗读发音。1 .通过填空的形式，考查学生是否掌握对话内容。五、归纳总结总结本节课重点句型“What would you like to eat/drink?”以及“Fdlike = would likev 的用法。六、Homework 课外作
10、业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次 课所学内容，并为下次课的学习做准备。Let/s learn一、复习 (review)1 .“爱好调查”，通过对话调查的形式，复习favourite以及相 关句型。2 .通过图片展示，复习食物类的词汇并练习句型“What勺your favourite drink/fruit?二、学习新知1 .通过食物类的词汇，引出并通过图片比照，学习本节课重点单 词 uhealthy, sweet, fresh, delicious, hot”，并引导学生学会运 用这些单词描述食物。2 .讲解单词，并进行适当拓展“sweet二yummy”。3 .通过图片展示，
11、让学生说出相应的单词来描述食物。4 .听音，加深学生对单词发音的记忆。三、巩固练习L通过练习题，巩固本节课所学的知识。2 .Pairwork：通过对话练习，巩固对词汇的理解和应用。3 .通过完成课本Look, write and say局部的练习，巩固本节课所 学单词。四、Homework课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次 课所学内容，并为下次课的学习做准备。.Lets chant：通过chant的方式，让学生回顾本单元已学的词汇 和句型。1 .复习前面所学的食物类单词。2 .“看谁说得快”，通过食物图片的闪现，加深学生对词汇的巩 固。3 .Ask and answer：
12、通过食物的图片，练习句型“A: What would you like? B: Kd like some . and .引导学生将食物进行分类(西餐，中餐，饮料)。二、新课导入l.Read and say：让学生说说自己最喜欢的食物，加深对词汇的记 忆，并为后面学习对话内容做铺垫。三、练习通过选择填空，复习名词单复数以及对应的be动词。四、学习新知.通过“时间”引出，“What do you have for lunch?”，并开始学 习Lets talk局部的对话。1 .学习Let，s talk局部的单词及词组。2 .听对话，完成练习，在练习中帮助学生理解对话内容。3 .对话跟读，注重学生的朗读和发音。