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1、小朋友爱清洁一、设计意图淘气好玩的幼儿有时会像懒惰的小猪一样懒得洗手、洗脸、洗澡, 忘记剪指甲等，而小朋友爱清洁这首儿歌正好蕴含了 “爱清洁、 讲卫生”的内容。儿歌中的动物形象是幼儿所熟悉的，且字尾押韵， 朗朗上口，非常适合小班幼儿学习。本次活动共分三个环节，先是通 过出示“脏男孩”的图片，引发幼儿讨论，引出后面环节。然后出示 小动物手偶，让幼儿在猜想、模仿中初步学习儿歌中小动物的叫声与 做法，理解儿歌内容，帮助幼儿理解“小朋友，爱清洁，人人都欢喜” 的意思，懂得爱清洁，讲卫生这一道理。最后是学念儿歌环节，采用 分角色形式，让幼儿有兴趣地学念儿歌，防止单调乏味。二、活动目标.理解儿歌内容，知道
2、“欢喜”、“衣裳”等词的意思。1 .根据儿歌内容一边做动作，一边有节律地跟念儿歌。2 .知道爱清洁、讲卫生的孩子更受人欢迎。（三）活动准备可操作的小朋友形象；小鸭、小鸡、小狗、小猫手偶；小毛巾、 小剪刀、餐巾纸、小衣服各两样。（四）活动过程活动环节具体流程设计意图图片导入，提取生活经验一、图片导入，激发情感。1 .你们喜欢明明吗？为什么？2 .怎样才能让他成为一个受欢迎的人？ （剪指甲、擦鼻涕、换衣裳、把脸洗）3 .教师操作教具，引导幼儿一边模仿“剪指 甲”、“擦鼻涕”、“换衣裳”、“把脸洗” 一边 念儿歌中的短语。4 .你现在喜欢他吗？对啊，小朋友，爱清洁， 人人都欢喜。让幼儿观察小男孩 图
3、片，结合生活经 验，讨论解决方法， 激发小朋友爱清洁 讲卫生的情结。学习并理解二、出示小动物图片，引出儿歌内容虽然在前一个环节儿歌内容1 .你们想成为受欢迎的人吗？有几个小动物 来了，他们给了几个小建议，让我们一起来 听一听。2 .教师念第一遍儿歌。来了哪些小动物？（根据回答，依次出示 手偶）他们的叫声是怎么样的，和他们打声招呼 吧！3 .教师念第二遍儿歌。小动物们让我们做什么呢？当幼儿回答正确时，手偶出示相应的图片。4 .教师念第三遍儿歌。小动物们还一起对我们说了一句话，说了 什么呢？“欢喜”是什么意思？请你一起学一学。中幼儿学习了儿歌 中的相关经验。但 是儿歌中“叫我剪 指甲”等语句所指 向的对象为幼儿本 人而不是“明明”， 因此在这个环节 中，我借助动物手 偶，用小动物对幼 儿讲道理的形式， 让幼儿在角色上能 与自己联系起来。学念儿歌三、学念儿歌。1 .根据图片提示，师幼一起有节律地朗诵儿 歌。儿歌名字叫什么？我们跟着小动物一起 来念一念吧。2 .角色表演。3 .交换角色念儿歌。结束语：原来啊，爱清洁的人才能让所有人 喜欢。小朋友们，我们都要做爱清洁讲卫生 的好孩子哦！采用分角色的形式 鼓励幼儿学念儿 歌，防止单调乏味， 失去兴趣。让幼儿 在理解儿歌内容的 基础上，学习朗诵 儿歌。活动反思