《小学音乐五年级下册《看大戏》教学实录资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐五年级下册《看大戏》教学实录资料.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐五年级下册看大戏教学实录-看大戏教学实录（一）学情分析本单元设计的内容力图通过各种音乐活动唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。本单元在教案的设计上，建议教师从本地区的主要戏种入手，从学生身边熟悉的戏曲开始引导学生关注民族戏曲文化；从而引导学生通过体验式、探究式、合作式学习，认识了解我国部分地区的主要戏曲。例如，广州地区就可以从粤剧开始导入，上海就可以从沪剧开始导入，安徽省就可以从黄梅戏开始导入，河南省就可以从豫剧开始导入，再以小组学习的方
2、式，通过搜集资料（文字、音响、音像）、感受体验（模唱、演唱）学习这个单元的内容。（二）音乐材料分析歌曲看大戏是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要戏种豫剧的唱腔风格而创作。歌曲的开头，带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼。学习演唱歌曲，体会歌曲中的旋律与豫剧唱腔的风格有怎样的相似之处。同时通过学习，了解豫剧的相关文化知识。教学内容唱歌看大戏。教学目标知识目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。分层：基础层：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处。提高层：在歌曲演唱中初步
3、表现豫剧唱腔的特点。拓展层：感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。德育目标：1、通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。2、了解有关豫剧的知识。能力目标：学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。习惯培养：了解豫剧唱腔，学唱带有豫剧唱腔的歌曲。教学重、难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。教具多媒体课件、歌片、打击乐器教学过程一、复习导入，引发兴趣师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自由回答）今天，老师为大家带来了一首
4、根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫看大戏。（出示歌片）请同学们仔细聆听二、初步了解有关豫剧方面的知识德育目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了两个不同剧种的来了两段视频表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？（播放视频）教师放二个不同剧种的表演片段，学生分辨。欣赏报花名花木兰片断欣赏，学生感受评剧、豫剧的唱腔风格。2.河南豫剧花木兰基础层：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处。师：对，这个唱段是河南豫剧花木兰中的一个选段，名字叫谁说女子不如男。
5、讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。我们今天学的这首歌曲与哪一段戏曲相似呢？第三段呢？三、学唱歌曲学生听录音范唱。提高层：在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。师：谁听到看大戏这首歌曲的主要内容时什么呢？生：根据自己的感受回答问题。（祖孙三代都是戏迷。而且小朋友还决心以后学大戏呢？）再听歌曲范唱音乐。（教师指曲谱）习惯培养跟踪：了解豫剧唱腔，学唱带有豫剧唱腔的歌曲。师：同学们你们听出来了吗这首歌有什么特点？生：伴奏乐器有梆子、板胡、嚓、还有非常有特色的锣。同学们听听的锣的声音。师：我们就带着这种河南发言的韵味来学一学歌词，老师弹旋律同学们可以轻声的把歌词加进去唱一唱，注意找一找有什
6、么困难的地方，等一会提出来（轻声的）师：同学们，注意了我们在唱一定要唱出戏迷对戏的一种热爱之情，听到了戏之后啊，一定要热血沸腾，我们来试一试，沸腾的爱唱戏。好多了（从你们的表情中一定要让老师感觉到你们也是非常爱唱戏的）四、分析歌曲的内容拓展层：感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。感受歌词的旋律同语言的联系。师：这是一首具有浓郁豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。现在，我们再来完整地演唱一遍这首歌曲好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。间奏：（听呀听大戏爸爸妈妈爱迷戏）歌曲的
7、高潮，同学们一定要把力度推上去。强一些（爱呀爱迷戏）这一句同学们一定要唱出味道来，旋律下来了，和前一句表现出对比来.学生完整演唱歌曲。对比歌曲中演唱力度的变化。师：我们再看，大家说有拖腔感觉的这句，老师再唱给大家听听，你听老师在唱这句的时候在旋律的力度上有什么变化呢？师范唱。用河南话音调表现歌曲的念白部分。能力目标：学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。师：现在，老师就用河南话把念白部分读一下，你们注意听一听。生：模仿老师，用河南话说念白部分。（听呀听大戏演呀演大戏）按照河南发言唱的重一些（爱迷戏）要唱的渐强一些这样就好听一点了（爱呀爱迷戏）唱的要细腻，轻一点演唱歌曲。同学们准备好了吗？我们同学们在演奏的时候忽视了歌声，好像打击乐的乐器太响了一点，千万不要把打击乐的力度敲的特别响五、表现豫剧能力目标：并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。欣赏谁说女子不如男片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。六、小结师：同学们真像一群小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，也感受到了它活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！（师生说再见。）板书设计：看大戏-