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1、一、 主题学弈教学设计目标：1、会写援、俱、弗”三个字。2、正确流利的朗读课文，背诵学弈。3、能说出文章所包含的道理。二、 对象:六年级学生。三、 教学流程、内容设计（一）、导入新课1 .今天老师给同学们带来一幅图，请你们观察图片并说说图片上都有哪些人物，你猜想他们在干 什么？2 .交流初始课题这就是古文学艺讲述的故事板书课题学艺边写边解释一下棋学艺就是学下棋。3 .简介孟子。4 .交流总结古文的学习方法。（二人初读课文。1 .学生自由读课文。2,初试古文强调难读的字音。如:鸿鹄、为等。3 .给古文断句，指导学生读准句子。4 .指名读，齐读。5 .指导书写。示范援、俱的写法。（三卜品读课文。1
2、 .提出学习要求。2 .学生自学课文，理解古文句意。3 .交流学习成果。（1） “弈秋，通国之善弈者也。”a.理解“弈秋”“通国”“善”的意思。b.说说句子意思。指导朗渎。c.你身边有没有擅长做某件事的人？我们可以称之为（2）使弈秋射之。理解“专心致志”“缴”理解整句话的意思。a.出示句子“其一人专心致志射之，分别用一个词形容两人。板书:专心致志 三心二意，联系生活体会专心致志。并指导朗读。b.体会比照作用。（3）虽与之曰:非然也。a.理解:俱、弗假设的含义。理解句子含义。b .体会设问作用。4 .试着用自己的活解释整篇古文。（四卜体会课文说明的道理。1 .讨论：学弈告诉我们什么道理？是用什么方式说明道理的？2 .交流。3 .有感情朗读课文。？（五卜背诵指导。1 .交流背诵方法。2 .练习背诵。3 .指名背诵。齐背。（六卜作业。