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1、U!个太阳教学目标：1 .认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 .感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1 .认识13个生字，会写6个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学课时：两课时第一课时一、设疑自探1 .今天我们就来学习四个太阳，读了课题你想知道什么？二、解疑合探2 .组织学生自读课文，标出自然段。3 .听老师读课文说说你有什么感受？4 .小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别 的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学
2、生思考还有什么能挂？用挂组 词.说句子。读文中的句子。5 .出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。6 .出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。7 .出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？8 .出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什 么是香甜的？读课文中的句子。9 .出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬 天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。10 学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。三、指导写字。1 .观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。2 .强调
3、：因字是先里头后封口。3 .学生自已练习写字，比比谁写得最好。四、作业。在生字本上抄写生字。第二课时一、设疑自探L提问：小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的2.今天我们继续学习四个太阳。看看这四个太阳分别是什么样子。二、解疑合探1 .教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。2 .学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？3 .学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳，他有什么心愿？4 .自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。5 .把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生 体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会 秋天的乐趣。6 .把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。三、背诵课文1 .背自已喜欢的太阳的段。2 .拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段!1!1 .出示田字格写好的生字为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什 么特殊的地方，什么地方最难写。2 .强调笔画：为的笔顺是：点.撇.横折钩.点。阳，的左耳高且小，日字写 中央。3 .学生自已练习写。五、拓展运用：1 .想象画：太阳与未来世界的关系。2 .交流作品。