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1、实验中学教学质量监控制度学校的中心工作是教学工作。提高教学质量是全面推进素质教育 的关键，也是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。为确保我校的 教学质量在原有的基础上逐步提高，特制定本校教学质量监控制度。一、指导思想以“新课程改革”为契机，以“课堂教学改革创新”为动力；以 “提高教学质量”为目标，使素质教育落到实处，确实提高我校教育 教学水平。二、监控原那么1、主体性原那么在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感 态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉地 参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。2、方向性原那么教学质量监控要表达面向全体学生，全面贯彻“二期
2、课改”的新 理念和促进学生生动活泼、主动健康的开展。监控的内容和方式，要 具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措 施。3、科学性原那么教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科新课 程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监 控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。三、组织管理（一）在区教研室的直接领导下，我校组建工作领导小组：组长：王磊副组长：周磊陈为莲成员：秦峰 公茂蓬 王 强 孙敏秀及年级业务主任、学科 主任（二）工作流程1、一级监控一一质量监控办公室（教导处）是监控中心，起教 学及管理的组织、协调、考核、分析、反应作用。（1
3、）制定学校各项教学活动计划与进度并监控执行（2）依据XX区实验中学教学常规管理方法进行教学常规 活动的全过程检查监控。（3）进行学科知识、能力的考查考核监控。（4）召开学生、家长座谈会，对教师的教学情况进行监控（5）收集、反应教学质量监控的各项材料、信息，将学科监测 结果作为教师教学业绩考核的重要依据。2、二级监控一一年级组、教研组是中枢，是骨干力量，起疏通、 组织、调整、执行作用。（1）组织制定本组的各种教学活动进度与计划，并监控执行。（2）组织开展本组教学教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，并确保活动的开展与记录及时、有效。3、三级监控一一各科任教师是实施教学质量监控最直接、最关键
4、的操作者、实践者（1）加强质量意识，为学生的全面开展制定具体计划和措施。（2）遵循XX区实验中学教学常规管理方法的各项要求， 提高自身教学水平。（3）在面向全体的基础上，有重点地进行追踪分析，采取有效 途径导优辅差，并建立档案。四、监控体系实施“两全监控”即“全员监控”和“全程监控”。全员监控： 即对教学质量的全部要素进行监控，包括教师、学生、各学科全程监 控：即对各年级实行统一监测，通过期中、期末考试定期监控，并将 监测情况分析汇总反应到区教研室。五、监控内容（一）量化教学常规，明确教学标准。教师要认真学习学校下发的各项计划。如教导处工作计划， 教研组工作计划、教师课堂教学常规要求严格按照计
5、划执行, 实现各工程标。（二）实行过程监控，增强监控实效。第一，加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、 辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。教研活动不但要注意“量”，更要注重“质”的提高。教研组一 月至少安排两次备课组活动。活动主题、要求、实施方案备课组长事 先要做好计划，力求提高每次活动的含金量。活动建议：可以是上课、 说课、问题探讨、质量分析、经验交流等等。教研组活动要与教研科 研整合，带着课题走进课堂，把教学实践中遇到的问题作为课题进行 研究，以追求科研教研的互相促进、提高。教研组长做好每次活动的 组织与考评工作。备课教师必须明确备课只是手段，不是目的。所以教研组检查
6、 要重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫，是否表达素 质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾，搞形式 主义。建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度, 在此基础上，最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。建 立学校教导处、教研组、备课组的三级教研网络，坚持集体备课、集 思广益，使大家共享课程资源。同时必须考虑自身的优势和本班学生 的实际，在教学设计上可以有自己的特色，在实际教学中也不拘泥于 规定的程序。在课后反思的基础上，向课前、课中反思延伸。建立备课检查制度。采取“一查、二审、三看”的形式：查集体 备课活动开展情况；审阅年级组集体形成的“共性教案
7、”和教师通过 增、册h改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的开展、 是否整合了三维目标、是否表达了创新开展。上课 推行观看议课的制度，把握课改的走向。要深入课堂，感 受课堂教学的变化；深入教师，了解教学方式的变化；深入学生，倾 听学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，去 积极开掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成学校的财富。作业 建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制, 制定日照市XX区实验学校作业设置与批改制度，进一步规范作 业布置与批改，培养学生养成良好的学习习惯。作业布置及批改要求：A、一次批改、二次订正、批改都要及时，不要漏批、错批。B、批改采用
8、等级+评语形式。教师个性化评价要注意评价语的语 气、要充分激励学生学习的主动性。C、批改符号要统一规范每题均批。辅导继续实行学生学习困难档案制度，注重转化过程监控。 在学校质量监控中可以适当采用AB卷形式，严格监控各班在档学困 生的状况，对进步较慢的学困生采取加强辅导和跟踪监控的方法，切 实提高各科考试的及格率。（三）建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。形成“校长室一一教导处一一教研组（年级组）一一备课组一一 教师”五级监控网络。学科主任职责：A、制定教研组工作计划B、进行备课检查（期初、期中、期末），并向教导处书面汇报 情况。C、做好作业检查工作。（每月教研组长负责组织作业抽查工作。具
9、体抽查内容由教导处临时决定，填写好作业及批改检查反应上交教导处。）D、开展教研活动（关注学习习惯；关注知识点的落实）E、参与质量调研（对问题班级、教师作听课分析）。F、协助教导处组织落实质量验收和各学科竞赛等活动。（四）阶段性质量监控1、时间：教学质量监控。（包括期中、期末考试）2、学科：局部统考学科3、试卷来源：由备课组统一提供。4、分析：由教导处、年级组、教研组分别组织实施5、听课和谈话制度：对成绩变化较大的学科组织相关人员听课 和交流，共同寻找问题，及时调整教学策路。6、音乐、体育、美术监控要求：（1）负责组织好全校性活动（2）负责组织参加市、县学科竞赛并获奖（3）负责组织开展课外兴趣小
10、组活动备注：教学成绩监控（目标监控）：监控的学科为文化考试学科, 即政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物共9门 课程的课任教师所任教班级的平均分、及格率和优秀率、及格率。以 当年全区期末考试总平均分、总平均及格率、总平均优秀率、总平均 学困率为参照值，每科平均分每高（低）出一分教学业绩分加（减） 一分，及格率、优生率、学困率每高（低）出一个百分点教学业绩分 加（减）0.5分，考核结果并与评优表模、竞争上岗、晋级评职的重 要依据。六、工作要求1、全体教师要进一步提高思想认识：教育教学质量是学校的生 命，是广大人民群众的要求，是新时期课程改革的根本目标，更是每 一位教师的价值表达，为此，必须牢固树立“质量第一”的观念；牢 固树立全局、全校一盘棋的观点。2、全体教师要进一步加强学习，深刻领会课程标准，新教材， 认真履历好岗位职责，求真务实，以实际行动致力于教育教学质量的 提高。3、全体教师要进一步强化“师德”，摒弃为提高教学质量而采 取的错误做法。为此，特提出“六要”“六不要”：要团结协作，不 要自私自利；要公平公正；不要投机取巧；要向课堂要效益，不要加 课、补课；要热情关爱辅导，不要挖苦，甚至驱赶；要减轻学生过重 负担，不要繁、难、偏、旧；要协调教与学的关系，不要以成绩给学 生排名次；从而共同营造团结、奋进的团队精神。