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1、赏识教育，回归本真山东省滕州市龙泉街道滕东中学李士恩俗话说，万物生长靠阳光，阳光乃万物生长之源，如果没有阳光, 地球上也就不会有生命。曾有人把爱比喻成阳光，也就是说的力量如 同阳光一样伟大，在这里我要说的这种关爱是老师与学生之间的爱, 老师真心关爱着每一位学生，让他们感受到爱的阳光，让他们在阳光 的照耀下健康茁壮成长，那么，教师将如何将阳光般的爱撒向每个孩 子的心田呢？我认为首先在老师的潜意识里始终坚持一个原那么：赏识 教育，并且要还原学生的本真！赏识教育，需要理解、尊重、信任每一位学生，教师的工作对象是 活生生的孩童，不同与其它行业，学生工作事无具而又繁琐，它讲究 的是以德服人，以情感人。苏
2、联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：儿童 的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心是保护儿童前进 的潜在动力。常期在教学第一线的我，不得不要成认孩子们在认知 理解能力和思维能力方面都存在着不同的差异，那么既然有差异，在 同一问题的处理上就会出现不同的结果，作为老师的我们不仅要看到 这些差异，更要理解、尊重、信任每一位孩子，处理方法好的加以借 鉴，差要善于避开，让每个孩子都能享受到来自老师如同阳光般的爱。赏识教育。有人说过，没赏识就没有成功的教育。细细品味，却也 不无道理。记得自己刚参加工作的时候，豪情万丈，信心满怀。天真 的信奉”严师出高徒乃至理名言”，清晰的记得，那时还担任班主任工 作，一个
3、班有五十多个处在叛逆期的孩子，于是在工作期间对学生严 格要求，有时对淘气倒蛋的学生动用武力那么严加惩罚，短时间内确实 也起到了一定效果，但时间一长学生那些积习难改的习惯又是灰复燃, 让人无计可施，而自己却又束手无策。就向一些有经验的老师讨教， 在具体工作过程中，在与学生的交流中，偶有所悟，尝试着去改变自 己，不再是一味的严厉，而是用赏识的眼光去观察对待每个学生，尝 试着去探寻他们身上的闪光点，并及时给予表扬与鼓励。曾有一个孩 子，特别聪明，就是上课时精力不集中，好开小差，学习一个题目， 认为会了，就走开了，但他的思路很清晰，解题步骤明晰，就抓住他 这一特点大加赞赏，用启发式的语言说，看看还有没
4、有其它的解题方 法？他听了很高兴，慢慢的就能坚持一段时间集中精力投身于学习， 很快就养成勤于思考的好习惯并成为优秀生。赏识教育，也是建立良好师生关系的纽带。记得曾经有过一个脾性 暴躁的学生，在课堂上自以为是，自律性特差，不服从管理，扰乱课 堂，不听课，有时对老师的管制加以敌对或逆返。有一次，发现他做 作业时，态度特别认真，书写很漂亮，于是就抓住这点对他表扬了一 番。从那以后发现他不再那么淘气倒乱了，而是能安静下来去学习， 读书了。并且逐浙改变了他的恶习。赏识教育，能够增尽师生之宜，记得曾经有一个内心自闭的女孩， 总喜欢一个人单独在角落里学习，每次班里调位置，她总是保持不变， 也不与同学交谈，脸
5、上就一种木木的表情，她的学习成绩一般，有一 次在我的数学课上写东西，我走过去一瞧，她连忙用手盖住，我也没 有再去拿，到了课间，我找到她询问她在写什么？她无论如何都不愿 说，我就告诉她，要老实，我不会体罚你的。她才稍有顾虑地说： 在写一个小说。哇，才女啊！她听到后，脸上竟然扬起了一丝微 笑，好可爱的女孩。又结合她的平时表现、学习，聊了一些，后来她 竟然把写好的文章给我看，原来是在写她自已的故事。后来，她在课 堂上认真听讲，并慢慢举手回答下列问题了呢，那年期末数学考试竟然考 优秀了，还发了奖状预以鼓励，这女孩后来考了一所不错的大学，并 且每逢过年过节还收到她的祝福呢！人非圣贤，孰能无惑。每个人都是
6、。在一次次的失败与犯错中。不 断地去纠正自己，更何况是一个心智未成熟的孩子呢？因此，作为教 师要学会包容孩子的错误，而不是将其视为洪水猛兽，一棍子打死， 学会赏识孩子，还要学会发现孩子身上的闪光点，世界上并不缺少美， 而是缺少美的发现。一个孩子的学习可能不是优秀的，但他也许能在 音、体、美、劳等方面是突出的。我们是要善于引导、鼓励促其向这 一方向开展，不也是教育的目的所在吗？每个孩子都是父母的心头肉, 作为老师的我们，也应当用心的去呵护每一个孩子，俗言曰亲其师， 信其道你的爱心，你的微笑，你的耐心都让学生愿意走近你，信 任你所言，学你所教，有了和谐融洽的师生关系，又何愁教学质量不 提高呢，人们都说：教师是辛勤的园丁，那就让我们带着赏识的眼 光去对待每一个孩子，精心呵护好那一簇簇生机盎然的秧苗，让他们 在阳光雨露的陪伴下茁壮成长！