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1、字里行间品众生，习作例文学技巧统编版语文五年级下册习作例文教学设计主讲人：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学冯泽华一、设计理念（黑体小四号）通过对习作例文的品读学习，学习描写人物的基本方法并学会运用多种方法表现人物 形象。二 教学目标.默读例文，结合批注学习课文描写人物的方法及其好处。1 .总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。三 教学过程板块一：学内容初读例文悟表达师：也许正在听课的你是单独一人，身边没有了同学们的陪伴，但是所谓“海内存知己，天 涯假设比邻”，只要有了朋友，我们就不会孤单。同学们都有自己的好朋友，那如果让你来写 自己的好朋友，你会怎么来写呢？我们今天就先来看看一
2、位作家是如何写他的好朋友的。我 的朋友容容是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。今天我们一起走进他的作品, 来学习如何描述自己的好朋友。师引导生思考:课文是怎么写容容这个人的呢？我们通过这篇文章掌握了哪些更好地描述自 己好朋友的方法呢？生从综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写等方面进行回答。板块二：学方法总结方法来实践师引导学生利用本文学到的方法写一段话来介绍你们的好朋友给大家认识。学生1提供自己的小练笔。师从细节描写和典型事例等角度进行指导提示。 学生2经过提示补充一个典型事例。师点评。学生3提供自己好朋友的事例。学生4从自己的角度补充心理描写。师点评。板块三：学特写镜头特写展
3、百相师：我们继续走进第二篇习作例文一一小守门员和他的观众们，学习作者如何描写同一 个场景下不同人物的表现。师：俗话说：“人有百相，各有千秋。”小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深？为什么？师生一起从外貌描写、动作和神态描写以及心理描写的角度分析这篇文章。师：同学们,接下来我们试一试把镜头交到你们的手上，你会特写球场上的哪个人物形象呢？板块四：学迁移拓展提升练表达师：好了，时间到，我们一起来看看大家的特写吧！生1提供自己对大个子叔叔的特写。师点评，并鼓励加入一个新的角色。生2在戴红帽子女孩这个人物形象的影响下加入了一个扎着高马尾的小女孩形象。师点评并总结。四、作业设计基础性作业：根据本课所学方法继续完成并完善课堂上的小练笔，字数不限。拓展性作业：1 .找到小练笔中写得好的地方与同学互相提供。2 .整本书阅读：借阅或者购买我的朋友容容并认真阅读。