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1、九年级语文上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信学案及作业设计第一课时学习目标：1 . 了解本文作为议论性文章的特点，把握作者观点。（重点）.分析文章结构，理清作者思路。（重点）2 .理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。（难点）学习过程：一、“你”的看法朗读课文，圈点勾画关键语句，体会巴特勒上尉是怎样看待英法联军远征中国的。二、“我”的观点再读课文，就英法联军远征中国，雨果持怎样的观点？文中从哪几个方面进行论述的？三、感受圆明园.朗读第三自然段，找一找，雨果用哪些词句盛赞圆明园，请借此想象圆明园的美。1 .再读第三自然段，说一说，在雨果心目中，圆明园具有怎样 的
2、地位。2 .回顾第三自然段，想一想，雨果为什么要盛赞并且高度评价圆明园。四、批判劫掠者文章的后半局部围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有 怎样的表达效果？分层作业必做：英法联军远征中国，粗暴的劫掠后，圆明园的雄奇瑰丽只能永 远存在于想象中了。请你根据本节课的阅读，试着写一段文字，描 绘你心目中的圆明园。选做：请你通过查阅图片、书刊、网络资源等途径，以下相关资 料：1 .圆明园风光.英法联军劫掠圆明园的暴行2 .大文豪雨果九年级语文上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学案及作业设计（第二课时）学习目标：1 .了解本文作为议论性文章的特点，把握作者观点。（重点）.分析文章结构，理清作者思路。
3、（重点）2 .理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。（难点）学习过程：一、把握语言特色.反语作者善于运用反语说明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者笑嘻嘻地回到欧洲。” 请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。1 .铺陈有感情地朗读课文第三自然段，结合上节课的学习，体会铺陈 手法的表达效果。2 .类比作者将圆明园与哪些胜迹相提并论，体会作者这样写的用意。二、理解雨果立场雨果是法国人，但对法国的胜利没有喜悦，没有赞美，而是站 在正义与良知立场上，揭露和批判了这次胜利。你如何理解他的立 场？分层作业必做：如果让你从自己的角度出发，给巴特勒上尉写一封信，你会怎 样写？提示：你可以仿照雨果在语言运用上的技巧，例如反语、铺 陈、类比手法等，更希望你能够深入思考，写出自己鲜明的观点。选做：就当下的一些社会现象论一论，以下几个选题，当然，也欢迎同学们从自己的生活中自选角度立意成文。1 .手机利与弊.好奇害死猫