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1、新媒体推广设计技能实训课程标准课程名称：新媒体推广设计技能实训模块适用专业：广告艺术设计课程学分：1.5参考学时：24,其中，理论学时8,实践学时16课程类别：专业实训课课程属性：必修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是口 否因1课程定位新媒体推广设计技能实训模块课程隶属于广告艺术设计专业的实训课程；从课程 内涵上属于工学结合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程； 课程性质为专业必修课。从专业课程体系中的定位分析：该课程既可以作为专业基础课程为后续的媒介推广等 专业课程服务，奠定媒体运营基础；同时可作为独立专业课程对接就业岗位需求。从课程教学目标构
2、成方面分析：一方面该课程承当训练学生掌握撰文、剪辑专业技 术，培养学生对热点的快速把握及媒介运营能力；另一方面采用工学结合方式对接新媒体 账号平台运营，直接将企业工程转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无 缝对接。从课程涉及知识面分析：该课程属于知识综合型课程，课程知识涉及文案撰写、短视 频设计、自媒体营销多方面知识。2课程目标2. 1知识目标5. 6课程资源的开发与利用6训新媒体运 营技能实 训综合观测制作时效性高，能及时完成教师布置的 工程，无拖欠延迟情况。10%7产品展示评价工程介绍制作思路清晰，能够明确拍摄 方案进行构思，内容积极正向20%8作品投稿测试团队合作紧密，注重账
3、号价值10%合计1005.6.1 课程资源开发：根据广告艺术设计专业教学开展并结合行业和社会的需求，持续 建设和更新广告艺术设计专业教学资源库，该课程是资源库工程重点技能实训模块课程，采 用教学资源库教学资源为主，结合大量教学视频与实训指导书进行教学。学生通过网络教学 综合平台在线学习课程知识。此外还各类行业报告及学生成功运营案例拓展阅读等资料，供学生查阅参考，辅助 学习。5.6.2 课程资源利用：历届学生优秀成功案例提供了丰富的案例资源，学生学习案例与 课程教学资源可循环利用，学生通过案例分析提升运营能力，通过自主创作形成新的案例分 享，教师对优秀作品进行筛选，择优加入案例作品集。了解新媒体
4、运营工作内容、开展前景、工作阶段、市场薪资。掌握传播学5w模式、能够分析行业报告、初步确认营销产品 掌握基本的市场调研方式；掌握问卷调查的基本能力。 清楚账号具有核心竞争力的特征；明白衡量标准。 掌握粉丝心理；把控粉丝黏性 掌握如何养号，养号的目的2. 2能力目标 能够快速运用拉斯韦尔程式，并能通过阅读行业报告分析可用数据 能够运用网络内容对媒体环境进行调研了解； 能够设置符合运营工程的基本问卷 能够对提供的信息有所筛选；能够对提供的信息有甄别能力 能够保持媒体人对信息的敏感度。 能够通过简单地粉丝心理学特点区分真假粉丝，能够合理提高粉丝对账号的粘性 能够筛选和归纳用户画像。 能够通过媒体矩阵
5、，主动洞悉粉丝用户需求，反思在运营中碰到的问题2.3素质目标 使学生形成新媒体运营所必须的专注、执着、严谨的工作态度。 通过安排考察企业实训基地、与企业人员交流行业需求让学生感受企业文化与岗 位特色，逐步形成新媒体运营公司工作观念。 通过参与企业工程实战、逐步接受企业管理理念，树立员工责任感，并结合传媒文 化行业特点逐步形成个人职涯规划。 培养学生通过访谈认知了解当下媒体与政治环境，并有效挖掘身边正能量内容素 材，形成积极向上的价值观3课程设计理念和思路3. 1课程设计理念基于学生的个性特点，学生对理论知识的学习能力要比动手能力弱一点，因此注重培 养学生的实践操作能力，随着z时代学生成长，在网
6、络媒体中信息接收和使用上远超上一 代人，因此，在课程设计要求在真实的在网络环境媒体平台上运营垂直内容，学生独立负 责内容筹划、内容制作、数据分析、运营统筹四项工作，各司其职积极发挥主观能动性， 同时按市场上公司要求，每周需要各小组对数据内容汇报总结，形成学习反思过程，从而 推动学生各项知识技能循环上升。3. 2课程设计思路教学内容主要以培养运营为主，同时能“采、编、写、制”为辅的学生综合能力。以 真实社交平台运营工作工程为引领，以活动中涉及的媒体市场分析、媒体筹划为主线，以 新媒体方案的考核标准为依据，采用岗位工作能力要求与课堂教学转化对接的方式进行教 学内容结构的设计，同时辅以资源库自建教学
7、资源，补足学生理论基础，通过工程团队实 训夯实实战能力，两者齐头并进来组织课堂教学。4课程内容、教学要求与学时分配工程学习任务知识要求技能要求（含素质要求）教学方法与 手段建议学时 分配实践场所 （校内、 校外）特色说明（含思政改革特 色、双创教育特 色、产教融合教 学特色、技能竞 赛）工程1: 新媒体运 营概述任务1-1：新媒体 推广设计技能实训 导学与行业概述1. 了解新媒体运营工作 内容、开展前景、工作阶 段、市场薪资。2. 了解新媒体定义，能 够区别开传统媒体与新媒 体，新媒体运营工作具体 内容1 .熟知新媒体运营工作流程2 .掌握如何养号，养号的目 的，什么情况下需要养号讲述法 演示
8、法 案例教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室双创教育特色：通 过新媒体行业发 展，结合互联网、 引导学生结合自身 专业特长分析未来 职业开展规划。工程2： 新媒体运 营基础任务2-1：运营基 础知识1 .明白传播学5w模式分 析行业报告2 .学习简单的市场调研 方式1 .能够快速运用拉斯韦尔程 式2 .通过阅读行业报告分析可 用数据3 .能够设置符合运营工程的 基本问卷讲述法探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室任务2-2：用户画 像归纳1 . 了解如何养号；2 .筛选核心用户3 .掌握粉丝心理；把控 粉丝黏性1 .掌握如何养号，养号的目 的，什么情况下需要养号；2 .如何筛选归
9、纳用户画像3 .能够简单快速区分真假粉 丝讲述法 讨论法 探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室4.能够合理提高粉丝对账号 的粘性工程3： 账号核心 竞争力任务3T：账号核 心竞争力塑造1 .清楚账号具有核心竞 争力的特征；2 .清楚衡量标准。3 . 了解信息甄别、筛 选，信息真实性底线1 .掌握如何计算账号ARPU 值；2 .能够获得需要计算ARPL值 得数据。3 .能够对提供的信息有所筛 选、甄别；4 .保持媒体人对信息的敏感 度。讲述法 讨论法 案例教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室课程思政改革特 色：通过媒体环境 下真实案例提供， 激发和警示学生作 为媒体人应遵守的 法
10、律和道德底线， 自觉保持对信息的 警觉，锻炼信息甄 别能力。工程4：新媒体运 营实训任务4T：新媒体运营技能实训(1)1. 了解抖音平台开展2. 了解抖音平台运营机 制3. 了解抖音平台内容禁 忌1 .掌握抖音流量池投放规那么2 .掌握抖音短视频内容动机 诱因投放3 .掌握抖音平台如何正确吸 引和利用流量4 .能够分析归纳数据讲述法讨论法、探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室在实践中运 用课堂所学知识和 技能，培养自主学 习意识和工匠精 神。在教师指导下， 让学生自主注册账 号制作图文素材， 自主运营传播与策 划专业的社交媒体 账号，利用课余时 间开展文案写作、 图文编辑、视频拍 摄
11、与剪辑、内容推送管理等运营工 作，掌握新媒体账 号推广营销方式， 引导学生自觉遵守 平台规那么，传播正 能量信息，创设绿 色清朗网络环境， 形成良好的职业素 养。任务4-2：新媒体 运营技能实训(2)1. 了解长视频平台开展2. 了解长视频平台运营 机制3. 了解长视频平台激励 机制1 .掌握长视频平台流量池投 放规那么2 .掌握长视频平台如何正确 吸引和利用流量3 .能够分析归纳数据讲述法 讨论法、 探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室任务4-3：新媒体 运营技能实训(3)1, 了解微博平台开展概 况2, 了解微博平台运营机 制3, 了解微博平台热点筛 选1 .掌握微博基本运营技巧
12、2 .掌握微博账号热点打造3 .掌握官方微博运营管理机 制4 .合理使用流量实现快速涨 粉5 .能够分析归纳数据讲述法 讨论法、 探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室任务4-4：新媒体 运营技能实训(4)1. 了解微信公众号开展 概况2. 了解微信公众号申请 原那么3. 了解微信公众号推广 机制1 .掌握微信公众号内容定位2 .掌握微信公众号广告投放 机制3 .掌握微信公众号用户留存 方法4 .能够分析归纳数据讲述法 讨论法、 探究教学法2校内：广 告艺术设 计专业实 训室任务4-5：新媒体 运营技能实训(5)1. 了解小红书平台开展 概况2. 了解小红书运营机制1 .掌握小红书平台
13、账号人设 标签设定2 .掌握小红书平台内容运营3 .能够分析归纳数据讲述法 讨论法、 探究教学法4校内：广 告艺术设 计专业实 训室任务4-6：新媒体 运营技能实训(6)1. 了解其他媒体平台现 况2. 了解其他媒体平台运 营规那么1 .能够运用百度指数把握热 点2 .能够利用百度关键词撰写 文案讲述法 讨论法、 探究教学法4校内：广 告艺术设 计专业实 训室5教学实施建议5. 1教材选用建议1主选教材：新媒体推广设计技能实训模块实训指导书（校本教材）5.1. 2备选教材：新媒体运营的理论与实操作 者：谭前进郭城李强国芷源聂鸿鹏编著出版社：南京东南大学出版社5.2. 3参考教材：新媒体营销与运
14、营实战从入门到精通作 者：谭贤编著 出版社：人民邮电出版社5. 2教学场地序号实训条件功 能面枳、设备、台套基本配置要求1机房新媒体推广设计实训教学100平方米以上，设备数量40台以上， 配备投影仪及教学广播系统。5. 3教学方法与手段5. 3.1教学方法：新媒体推广设计实训实训模块课程是一门与企业岗位需求紧密 结合的核心课程，在教学过程中必须始终以校企合作的工程实战模式来组织教学，在实施 教学与实训的过程中，教师应大量接触企业需求与技术标准，不断将企业工程作为案例分 析、实训工程、课程考试命题引入教学，并通过企业化工程管理方式对学生实训进行管 理。同时该课程强调团队合作，需要在教学实训过程中
15、引入团队合作的教学组织模式，安 排学生形成制作小组，通过分工合作从内容筹划、内容制作、数据分析到运营统筹，来实 现学生团队合作意识培养。课程除了使用传统教学方法中的案例分析法、探究演示法等教学方法外；还特别强调 通过网络学习法培养学生的自学能力，通过真实网络环境下社交媒体平台账号运营，围绕 产品、账号运营展开内容创作。培养学生适应企业媒体运营为导向的岗位需求，通过企业 实际工程开发模式培养学生独立完成工程的能力。手段建议：4人为一运营团队，四人分别负责内容筹划、内容制作、数据分析、 运营统筹四项工作，在真实媒体社交平台上运营他们感兴趣的垂直内容，教师进行内容审 核把控，学生对运营内容和数据进行
16、统计学习，学生根据运营账号平台内容，进行视频、 文案撰写拍摄，通过节点控制方式进行专题实训。作品完成后，采用PPT汇报，数据采集 分析方式，听取各方评价，优化运营方式，而后进入下一学习任务循环，往复迭代。5.4师资要求5. 4.1专任教师：本课程的任课教师须是具有5年以上的广告艺术设计专业授课经验 的双师型教师。须具备专业的视频拍摄、剪辑、账号运营能力，且对新媒体行业有全面的 了解，具备对自媒体、短视频业态以及电商业态全面了解，并有良好的媒体运营实战经验 和能力，能够有效的组织工程来源，具备设计管理能力，工程组织经验能力、工程示范能 力等。兼职教师：具有5年以上短视频行业从业经验的企业行业的资
17、深专家，具备良 好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验， 具有中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划 指导等教学任务。5. 5考核评价5.5. 1.考核形式新媒体推广设计实训教学模块课程采用以工程节点实训的方式，从营销方案，背 景调查，运用当下媒介市场对于媒体运营的KPI考核方式，同时通过对运营媒介的点击 量，播放量，收藏量，转发量等一些列真实数据，以最终运营完成度做相对考核。兼顾内 容创作、运营技巧、企业技术标准、个人素质以及理论知识的综合评价方式。为客观有效 反映教学目标执行情况，建议设立创意、设计、企业标准、完成时效性、理论知识、职业 素质等评价指标，对学生在知识、能力、素质三个方面的表现进行综合评价。5. 5.2.考核评价表序号学习任务评价方式评分标准分数分配1新媒体推 广设计技 能实训导 学与行业 概述讨论、理论测试新媒体运营理论知识掌握情况10%2新媒体运 营基础知 识课堂讨论、检查传播学5w模式是否掌握扎实10%3账号定位PPT汇报账号人设建立是否清晰10%4用户人群 画像数据分析、PPT 汇报核心用户画像是否筛选，账号定位是否 合理，有无违规10%5新媒体运 营技能实数据分析、PPT 汇报运营情况展示汇报，数据分析归纳整理20%