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1、如何在英语阅读教学中培养学生的创新性思维能力摘要：创新性思维能够让学生在面对问题的时候，突破传统思维 的限制，寻求新的解决方法。随着现代社会环境的快速变化，社会对 于创新人才的需求不断增长。学校作为人才培养的重要场所，在教学 活动中，需要重视学生创新性思维能力的培养。因此，需要深入探究 如何在初中英语阅读教学中培养学生的创新思雒和创造能力。关键词：初中英语阅读教学创新性思维能力新课程标准中明确指出，除了英语知识的学习外，还需要重视英语 素养的培养。通过英语阅读教学，能够积累英语知识，并学习英语的 表现形式和语法，从而提高其表达能力。阅读是语言教学的重要组成 局部，教师需要结合学生的实际情况，有
2、针对性地开展引导，通过创 造活跃的课堂气氛，引导学生多听多看多思考，从而逐渐提高其英语 核心素养。一、初中英语阅读的价值阅读有助于促进学生对于句型和词汇的掌握。教师在进行日常的教 学活动时，一般都会比拟重视同义词、可替换词的拓展，以帮助学生 进行区分和运用，但是比方说像情态动词这一类，单单靠死记硬背的 方法，不仅枯燥乏味，效率不高，还会大大增加学生的学习压力。在 此前提下，教师就可以采取一些方法来增加趣味性。举个例子，教师 可以选择一些新闻或者小短文，让学生在课堂上进行拓展性延伸阅读, 既能增强语感，又能够让学生及时创设学习情境。在情境里体会同义 词的区别比死记硬背要容易得多，句型也是如此。二
3、、创新性思维能力培养的重要性什么是创新性思维能力？新课程标准中明确指出其是利用英语思 维思考问题，然后用英语表述，从而到达解决实际问题的一种方式2。 如果将听说读写能力总结为英语的记忆能力，而创新性思维能力可以 总结为在不确定情况下的英语口语表达，在特定环境中英语思维发散 以及书面表现形式的作文。思维与语言之间有着密切的相关性，思维 方式决定着语言组织与表达方式。在初中英语教学过程中，教师需要 引导学生进一步的掌握英语表达能力，从而锻炼其思维方式。在小学 英语的基础上，初中生需要掌握一定的英语知识，建立相对完善的思 维方式和阅读防范。教师在这一要求下，需要根据学生的心理认知水 平和思维方式针对
4、性地进行教学，循序渐进的提高学生的英语应用能 力，从而为未来的学习建立良好的基础。三、提高学生创新性思维能力的策略1 .提出开放性问题，发散学生的思维开放性问题是指没有固定答案的问题，能够让学生在思考中更加大 胆的假设，从而表达出与众不同的观点，提高学生的信心，在英语学 习中不再害怕自己回答错误而丢脸的情况出现，从而提高学生对英语 学习的兴趣。通过开放性问题的提出，学生可以更加自由的发散思维， 表达自己的意见和看法。如在学习my friend 一课时，教师可以询问 学生最好的朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？这个时候学生可 能说是班上的同学，也可能说是家里的宠物，或者是最喜欢的玩具。 此时教师
5、可以介绍，朋友的形式有多种多样，不仅仅是班里的同学可 以成为朋友，宠物、玩具也可以成为学生的朋友，不要拘泥于传统思 维的限制，自由表达自己的看法。在学生发表了自己的观点之后，教 师还需要对学生的回答进行点评，表扬其出彩的地方或指出其错误的 观点，从而纠正学生的思维，培养其创新能力3。2 .利用多媒体设备吸引学生的注意力随着现代科学技术的不断开展，多媒体成为现代教学活动中常用的 工具。在初中英语阅读教学中，利用多媒体设备能够让教学内容更加 直观、生动，通过视频、图片或是音频，能够吸引学生的注意力，从 而提高教学效率。例如在wild animals课文学习中，教师可以利用 多媒体设备播放各种动物的
6、照片，并通过视频来展示各种动物的生活, 从而了解到各种动物的习性与特点。然后可以开展小组活动，让不同 的小组扮演不同的动物族群，假设在大草原上，不同动物族群在相遇 时可能会发生怎样的事情。学生通过角色扮演，不断发散自己的思维， 想象自己在野外环境中，面对天敌或是同类动物时可能会发生的情况, 发挥学生的想象力，从而培养学生的创新能力。3 .联系实际培养学生的创新思维在阅读过程中，引导学生对文章内容进行深入思考，有助于激发学 生的想象力，从而提高学生的创新思维。在阅读教学中，教师需要不 断引导学生学习英语知识的应用，通过多元化的练习题，从而培养其 语言能力和创新能力。教师可以根据阅读内容设置各种问
7、题，例如选 择生活化的文章，培养学生的创新思维，并结合实际生活提出一些活 动，为学生提供思维拓展空间。例如在shopping 一课中，教师可以 鼓励学生用英语表达自己对于商场购物是怎样的看法？最喜欢买的 东西是什么？女生会很兴奋地讲I like shopping very much, I like to buy clothes, hat、bag、男生那么多回答 I dont like shopping very much, but I like snacks and toys in the mall.通过生活化 的情景与问题，能够让学生自然而然的回想自己在商城中的感受与喜 欢买的东西，在表达之前，通过自己组织语言，能够提高学生的逻辑 思维能力，从而培养学生的创新能力。结语在初中英语阅读教学中，教师需要结合学生的实际情况，不断创新 教学方式，从而培养学生的创新思维能力，从而提高学生的英语素养。