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1、汉语言文学专业教学优化策略【摘要】随着经济的开展和科技的进步，汉语言文学专业的开展 面临更多的机遇和挑战。本文在分析互联网+时代背景下汉语 言文学专业教学现状的基础上，尤其是指出其在开展过程中面临的 困境，进一步分析优化互联网+时代背景下汉语言文学专业教 学的策略，希望可以为提高我国汉语言文学专业的教学质量奠定坚 实的基础。【关键词】互联网+；汉语言文学；教学优化；开展现状一、互联网+时代背景下汉语言文学专业的教学现状众所周知，互联网对汉语言文学专业的开展有着很深刻的影响。因此，当前提高汉语言文学专业的教学质量具有十分重要的现实意 义。想要进一步探究优化互联网+时代背景下汉语言文学专业 的教学
2、策略，我们很有必要分析当前我国互联网+时代背景下 汉语言文学专业的教学现状，尤其是其在开展过程中存在的一些困 境或缺乏。具体内容如下：随着互联网在我们工作、学习和生活中 发挥的作用越来越多，互联网+这一模式成为未来互联网开展 的新趋势。具体要教育层面，互联网+尤其是对教学模式、教 学内容等教学方面产生了很大的影响。汉语言文学专业作为我国众 多专业中的一个分支，互联网的开展对其的影响尤为凸显，突出表 现在其在人为素养等的培养和传播过程中出现了多种多样的媒介 特色。第一，互联网+这一时代背景对汉语言文学专业的教学 方式带来了很大的影响。随着互联网在我们学习中出现的频率越来 越高，教师的教学模式和学
3、生的学习方式等都发生了很大的变化, 尤其表现在教师的教学方式发生了很大的变革。我们知道，之前的 教师在教学过程中，经常采取的教学方式是教师在黑板上写板书， 学生记笔记的形式。在这种教学方式的影响下，虽然学生可能记录 下教师课堂上所讲的一些知识，但是其还很有可能会遗漏一些有用 的知识点，且没有再重复看的机会，影响到其最终的学习效果。同 时，教师也需要花费更多的时间在板书上，导致其花费在知识讲述 上的时间会相应减少。但是，在互联网+这一时代背景下，无 论是学生还是教师，可以更好地利用互联网这一便捷的交流工具, 如教师可以采取慕课、微课等教学方式，在减少书写板书时间的同 时，也可以在很大程度上降低同
4、学们记笔记的时间，这样一方面便 于学生在课堂上集中注意力听教师所讲述的内容；另一方面学生还 可以拷贝教师的课件，便于其在课后可以继续学习。第二，互联 网+这一时代背景对汉语言文学专业的教学资源带来了很大的影 响。随着互联网的出现，无论是教师还是学生，其获取学习资源的 渠道得到了极大程度上的丰富，突出表现在教师或者是学生都可以 通过在网络上输入相关的关键词来获取世界各地对这一内容的解 释或介绍。当然，这并不说明我们的教材不再重要，而是教师和学 生可以在学习课本知识的基础上，进一步接触到更多样的知识，从 而进一步丰富其这一知识内容，构建更为完善的知识体系。本人通 过一定的实地调研之后发现，现在不少
5、学校的汉语言文学专业的教 师在教学过程中常常会借助互联网获取一些信息资源，作为对某一 课堂或者是某7 口识点的补充，这样不仅仅可以起到调动学生学习 积极性和主动性的作用，更重要的是学生可以获得更为丰富的知识 体系。此外，由于互联网上可以到世界各地的信息资源，因此， 教师和学生通过搜索，可以获得对某一知识更为丰富的认知，尤其 是不同的人站在不同的角度对于同7 口识点的不同理解，从而起到 丰富学生的学习体验的目的。第三，互联网+这一时代背景对 汉语言文学专业的教学目标带来了很大的影响。其实，不少人在分 析互联网+这一时代背景对汉语言文学专业影响的时候，往往 会忽视其对教学目标的作用。但是，我们必须
6、要成认的是，互联网 对汉语言文学专业的教学目标也有着一定的影响，并且还会进一步 影响到汉语言文学专业最终的教学效果。在传统的教学模式下，汉 语言文学专业的教学目标是培养使用的汉语言文学专业人才，尤其 是其对汉语和中国文学方面的基本知识的掌握。但是在互联网+ 这一时代背景下，汉语言文学专业的教学目标可能会发生相应的变 化，尤其是更为关注其在信息化、数字化和传播学等的影响。基于 此，我国的汉语言文学专业在制定教学目标的时候，必须要考虑到 一定的互联网的影响，融入一些信息化、数字化等因素。第四，互 联网+这一时代背景对汉语言文学专业教学内容带来了很大的影 响。在传统的汉语言文学专业的教学内容上，其可
7、能更为关注的是 课本上的知识，而在一定程度上忽视了实践上的教学。这其实和我 国传统的教育理念有着十分紧密的联系。受到一些传统教学观念的 影响，不少教师、家长和学生对于知识的理解局限在理论知识的学 习上，而在很大程度上忽略了实践上的学习。我们知道，在现代的 时代背景下，理论学习和知识学习在我们的学习过程中都有着十分 重要的价值，尤其是实践上的学习，其不仅可以起到检验理论知识 学习效果的目的，而且还可以起到丰富我们学习过的理论知识的作 用。这主要是因为假设我们将学习过的理论知识应用到具体的社会实 际中去的时候，我们才可以了解到这些知识是否可以帮助我们解决 一些在实际生活中遇到的难题，从而进一步增强
8、我们学习这些理论 知识的动力。另外，当我们之前在课堂之上学习到的理论知识缺乏 以解决我们现实生活中遇到的挑战的时候，我们可能会借助互联网 来寻求到解决问题的方法。这些解决方法的发现或总结反过来又会 起到丰富我们学习过的理论知识的目的。当然，在互联网+这 一时代背景下，我们交流的语言也会不可防止地带有一些网络的特 点。这一网络型的语言对汉语言文学专业的教学内容也必然会产生 很大的影响。网络型语言的出现在很大程度上可以起到丰富汉语言 文学的作用，尤其是其可以推进汉语言文学现代化、网络化、国际 化的开展。当然了，网络型语言的开展还能更为形象、生动地表现 出表达者的想法或内心的情感，给人们的生活增添更
9、多的乐趣，更 好地促进汉语言文学生动化、形象化的开展。但是，与此同时我们 也必须要看到，由于网络型语言形本钱身不是特别规范，因此其可 能会影响到汉语言文学专业学生最终的学习效果，影响其文字书写 或语言鉴赏能力等，并最终影响到我国传统语言与传统文化的传承 与开展。通过分析互联网+时代背景下汉语言文学专业的教学 现状，我们就可以认识到，随着互联网的开展，其对汉语言文学专 业的教学方式、教学资源、教学目标及教学内容等都产生了十分深 刻的影响。随着互联网的进一步开展，未来其对于汉语言文学专业 的影响会更为凸显，这也是本人在今后的研究过程中需要进一步研 究的内容。二.互联网+时代背景下汉语言文学专业教学
10、优化策略研究在分析互联网+时代背景下汉语言文学专业教学现状的基础 上，我们可以认识到，互联网的开展对汉语言文学专业的教学开展 起到了一定的促进作用，但是其也产生了一些不良影响，而这些不 良因素是我们在今后的教学过程中需要竭力防止的内容。接下来， 本文将进一步研究互联网+时代背景下汉语言文学专业的教学 优化策略，希望可以为我国汉语言文学专业的教学改革提供一定的 借鉴，起到提高教学质量的目的。第一，创新教学方式，提高汉语 言文学专业教学质量。通过上面对互联网+时代背景下汉语言 文学专业教学现状之后，我们可以了解到，互联网的出现和开展对 当前我国汉语言文学专业的教学方式产生了一定的影响。因此，我 们
11、想要优化互联网+时代背景下汉语言文学专业教学策略的话， 就必须要创新教学方式，以此实现提高汉语言文学专业教学质量的 目的。众多周知，教学方式在整个教学过程中起到十分重要的作用, 并对最终的教学效果有着很大的影响。当教师在教学过程中采取的 教学方式比较正确的时候，其对于教师完成教学目标，丰富学生的 知识体系将起到很大的促进作用。一旦教师采取的教学方式存在一 定缺陷的时候，其不仅会影响到学生在课堂上的学习效果，还会最 终影响到教师教学目标的实现。而在互联网+的时代背景下， 由于学生和教师在日常生活中接触到了更多的互联网层面的信息, 因此，教师的教学方式能否融入一些最新的互联网形式将在很大程 度上影
12、响到教师的教学效果和学生的学习质量。基于此，教师在日 常的教学过程中，必须不断地学习最新的互联网技术，尤其是一些 兼具动画、声音等的技术，并将其融入到具体的教学方式中去，以 此起到吸引学生注意力的目的。本人通过一定的调研之后发现，现 在各个高校的教师在汉语言文学专业的教学过程中，大多数采取了 慕课、微课等教学方式，这种新型的教学方式对于提高教师的教学 效果起到了很大的促进作用。但是我们也必须要看到，由于一些地 区经济开展水平的限制或者是教师的教学观念的影响，不少地区的 教师在教学过程中还是采取传统的教学方式，而很少将互联网技术 融入到其教学方式中去，这也是未来这些地区教学改革过程中需要 注意的
13、内容。对于那些已经将互联网技术融入到教学方式中去的地 区或者是教师，其必须要进一步创新教学方式，以此最大限度地实 现提高汉语言文学专业教学质量的目的。第二，丰富教学资源，提 高汉语言文学专业教学质量。在上面分析当前我国互联网+时 代背景下汉语言文学专业教学现状的基础上，我们还可以了解到， 互联网的出现和开展为汉语言文学专业的教师和学生提供了更多 获取信息资源的渠道。但是我们也必须成认，也正是由于互联网上 提供的信息多种多样，因此对教师或者是学生能否区分这些信息的 真伪等提出了更高的要求。可是，我们并不能因噎废食，不能由于 互联网上可能会出现一些影响教师和学生信息资源的不良影 响而完全否认了互联
14、网在丰富汉语言文学专业教学资源上的作用。 在未来，我们想要进一步优化互联网+时代背景下汉语言文学 专业的教学策略的话，就必须要丰富教学资源，以此实现提高汉语 言文学专业教学质量的目的。具体来说，由于我国现在各个层面的 教学资源中都特别注重互联网资源在教学过程中的作用，所以 多种多样的教学资源对于丰富教学内容将起到十分重要的作用。只 有我们可以到更为多样的教学资源的时候，教师在教学过程中 才可以将更多的知识传授给学生，学生才可以学习到关于某一知识 点的更多样的知识，便于其构建更为完善的知识体系。同时，教师 也可以给予学生更多自主搜索某一知识延伸知识的目的，这样可以 为学生提供更多的学习知识的平台
15、，而且也便于学生了解到关于这 一知识的更多内容，从而有助于学生在教师讲课的过程中提出问题, 提高学生在课堂上的听课效率。但是，由于互联网上的知识纷繁复 杂，可能会影响到学生最终对这7 口识点的认识，尤其是还可能影 响到汉语言文学专业学生对于传统语言的使用和鉴赏能力，并最终 影响到我国汉语言在国际上的形象。所以，无论是教师还是学生， 其在丰富汉语言文学专业教学或学习资源的同时，还必须增强其对 网络资源的区分能力，从而起到提高汉语言文学专业教学质量和学 习效果的目的。第三，规范教学目标，提高汉语言文学专业的教学 质量。通过分析互联网+时代背景下汉语言文学专业的教学现 状，我们可以得知，教学目标在很
16、大程度上也会影响到汉语言文学 专业的教学质量，所以，想要提高汉语言文学专业教学效果的话， 进一步规范教学目标就显得尤为必要。一般来说，教学目标在整个 教学过程中起到引领性的作用，因此，其是否科学合理对于最终的 教学质量有着很大的影响。在互联网+这一时代背景下，学校 和教师在制定教学目标的时候，必须考虑到互联网在汉语言文学专 业教学过程中的影响，从而将互联网的相关因素考虑到教学目标的 具体制定过程中。在本人看来，教师在制定教学目标的时候，必须 要考虑到随着互联网的开展，尤其是网络型语言对于汉语言文学专 业开展的影响，制定一些和互联网的数字化、信息化等的开展紧密 相关的教学目标，一方面可以起到规范
17、汉语言文学专业学生使用网 络语言的目的；另一方面对于促进汉语言文学专业的数字化、信息 化等的开展也将起到很大的促进作用。第四，研究教学内容，提高 汉语言文学专业的教学质量。教学内容对于教学过程的顺利与否以 及教学目标能否实现都十分关键。在互联网+这一时代背景下, 教师在选取教学内容的过程中，必须要深入研究互联网对其的影响， 从而起到丰富和精准教学内容的目的。具体到汉语言文学专业而言, 教师在选取教学内容的时候，不仅仅要考虑网络的数字化、信息化 等对其的影响，更重要的是要考虑到如何才能引导学生在学习课本 知识的基础上，还能够学习到最新的数字化、信息化或者是传播上 等的相关内容，从而便于学生可以学以致用，最终起到提高汉语言 文学专业教学质量的目的。三、小结本文在分析当前我国互联网+时代背景下汉语言文学专业教 学现状的基础上，进一步分析了优化其教学策略的方法，希望可以 为我国汉语言文学专业的教学改革提供一定的借鉴。