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1、Unitl2第3课时初中九年级数学教案教学设计一，教学目的（一）语言目的.语音:了解字母Yy与Zz在单词中地读音。1 .词汇:巩固B局部地单词。2 .句型:能熟练运用Can you?”询问它人具有地技能;能在情境中运用 I/He/ She can”描述自己或它人具有地技能。（二）应用目的.能利用归类记忆法与形象记忆法记忆本单元所学地关于运动地单词。1 .能综合运用本单元地单词与重点句型创设情境，介绍自己或它人具有地技能。 二,教学重，难点.重点:能初步运用本单元地单词与重点句型创设情境,对话;了解字母Yy与Zz 在单词中地读音。1 .难点:with地意义及应用。三，教学准备单词卡片，图片，关于
2、运动地图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。 四，教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Re vision）Greetings1. Game:快乐 分组进行游戏。6个学生为一组，背朝讲台站成一竖排。教师拍第一个学生地肩膀, 提示它转过身来，然后给它看一张图片。这个学生再拍第二个学生地肩膀,提示它 转过身来，并通过肢体动作与神态将图片上地内容表演给它看，以此类推,最后一 人根据前一人地动作猜图片上地单词或词组。传得又快又准地为胜。Step 2 读读写写（Lets read and write）.初读短文，画出生词。1 .再读短文，画出带有can”一词地句子。2 .听录音，
3、跟读短文,结合上下文与图片猜单词地意思。3 .小组合作，完成习题。4 .校正答案。5 .模仿短文,描述一种自己熟悉地动物。Step 3 歌谣演练(Lets chant)Part F:Lefs chant1 .认真听两遍录音。2 .播放录音,要求学生逐句跟读。教师板书含有字母Yy与Zz地单词。3 .读板书中地单词，找出读音中地共同点。4 .分组有表情，有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。5 .可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓励学生。Si： Yeats, Yeats!S2： Youre young.Si： Years, years,S2： Times long.Step 4 趣味活动(Let、hav
4、e fun)Lefs have fun(1)对照右边地图片巩固学习各个动词。(2)示范讲解两个小题，让学生理解with”地用法。(3)请学生独立完成习题，连线并填写单词。(4)校正答案。(5)运用旧知识模仿说句子。小组比赛，看看哪组能说出更多地句子。例如:I can eat with my mouth. I can smell with my nose. I can touch with my hands.1. Lets write(1)播放视频或教师示范句子地书写。(2)请一个学生将句子写到黑板上地四线三格里，其它学生点评。(3)学生在书上临摹。评选书写最规范美观地作品。Step 5 趣味操练(Practice)播放几个运动会或体育比赛(如奥运会,篮球赛，亚运会)地短片或展示一些图片, 说一说国内外地体育明星。例如：Step 6 作业布置(Homework).听录音，说唱歌谣。1 .完成练习册Unitl2。