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1、幼儿园中班语言顶锅盖游戏活动教案范培育幼儿遵守嬉戏规章，乐观参加嬉戏活动。养成留意倾听习惯, 提高语言表达和动作反响灵敏性。产生对听说嬉戏活动的爱好，并乐 观参加嬉戏。下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言顶锅盖嬉 戏活动教案三篇，盼望能关心到大家！幼儿园中班语言顶锅盖嬉戏活动教案一活动目标：1、遵守嬉戏规章，乐观参加嬉戏活动。2、养成留意倾听习惯，提高语言表达和动作反响灵敏性。3、发准：“盖、怪、菜等简单混淆字的字音，能根据自己生活 阅历，说出各种菜肴名称。活动预备：1、老师预备小铝锅盖一个。2、老师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的熟悉。活动过程：1、老师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念
2、嬉戏儿歌，营 造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好，然后，带 领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜等字音。2、老师讲解嬉戏规章。(1)幼儿必需边念儿歌边用食指顶着”手掌锅盖。儿歌念完，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让“锅盖抓住。假设被抓住，就要问烧的什么菜?被抓住的幼儿必需说出一道 菜的名称，方能与“锅盖交换角色，然后嬉戏连续进行。3、老师引导幼儿嬉戏。(1)可采纳提问的方式，依据幼儿已有的生活阅历，引导幼儿说出 各种菜肴的名称。(2)老师扮“锅盖，引导幼儿玩顶锅盖嬉戏。(3)引导幼儿一只手做锅盖子，另一只手顶锅盖。自问自答玩嬉 戏。4、幼儿两两结
3、伴玩嬉戏，老师留意观看全体幼儿的活动状况， 对消失的问题准时予以关心和指导。幼儿园中班语言顶锅盖嬉戏活动教案二活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜等简单混淆的字音。2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名 称。3、产生对听说嬉戏活动的爱好，并乐观参加嬉戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开 心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶 锅盖的嬉戏呢？老师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请 幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指
4、顶着手 掌心。3、介绍嬉戏玩法。(1)幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。(2)儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧 缩回，不让锅盖抓住。假设被抓住，锅盖要问：烧的什么菜?被抓住的幼儿必需说出 一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续嬉戏。4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅 历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是用什么做的?鼓舞 幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同嬉戏。6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进行嬉戏。幼儿园中班语言顶锅盖嬉戏活动教案三活动目标：1、学习发准盖、怪、菜、等简单混淆的字音。2、探究嬉戏玩
5、法，能根据自己的生活阅历，说出个种菜肴的名称。活动预备：锅盖一个。活动过程：1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩 “顶锅盖嬉戏呢?老师带着幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准盖、怪、 菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖, 用食指顶手掌心。3、介绍嬉戏玩法。(1)幼儿必需边念儿歌，边用食指顶着手掌锅盖。(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?被抓住的幼儿必需说出一 道菜的名称，方能与锅盖交换角色，然后嬉戏连续进行。4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于 菜肴的阅历。提问：小伴侣
6、，你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是 用什么做的?鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、 红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。5、带着幼儿玩顶锅盖嬉戏。老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分 别伸出食指顶着锅盖。然后大家一起念嬉戏儿歌，念至旷噗!一口风， 可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食 指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次嬉戏。最终，老师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采 纳自问自答的形式，练习嬉戏中的语言。6、老师组织幼儿结伴嬉戏，以小组为单位玩顶锅盖嬉戏。老师可以以幼儿的身份加入到嬉戏中，对消失的问题赐予准时的 关心和指导，与幼儿一起欢乐地嬉戏。幼儿园中班语言顶锅盖嬉戏活动教案范文