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1、初中学习方法技巧总结经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种 共同能力。积极的情绪能帮助你保持良好的学习状态，要学会一些调 节情绪或发泄情绪的方法。比方今天心情不好，可以去做运动，听音 乐，找老师或好朋友聊天，看看最新的电影等等。又或者把不开心的 事情写在一张纸上，然后把它撕碎！把坏心情一起撕掉，只留自信快 乐的笑容常伴！学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学 法。即把学习过程归纳为制订学习计划一课前预习（重点难点）一精心 听讲一课后复习一解决疑难一独立作业一同学互考一系统小结或小 考一课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法” 体系。学生在掌握了
2、 “学法”后，就会得心应手地运用“学法”，达 到“十会”，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自 己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会 自己归纳出解决某些问题的方法；会用工具书，找资料，列表格；会 看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。1 .不要迷上网.不要过度看电视2 .不要为人际关系问题分心.不要讨厌你的老师3 .每门课程买一本练习册，坚持做就会有收获（数学杜绝用计算器）识。对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周 一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内容：可以把识记知 识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自
3、己的 解题心得和考前须知等。当然可以参考章末小结。（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。 在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础 上再做题。（七）合理安排学习时间要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只 有会休息的人才会工作。英语学习方法一、预习中的方法首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音 准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词, 还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后 注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，经
4、常在课前查词典，将有助于 丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词 的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要 气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚 才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先 没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中 的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅 相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针 对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文， 培养自己的英语语感，锻炼自己的
5、朗读能力。再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课 前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对 性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录 预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生 在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们, 预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重 要途径。二、学生听课的方法课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的 关键所在。首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用 于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并
6、运用的过程, 在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考, 必然会使听课效率大大提高。其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调 动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是 极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上 讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重 点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课 后整理复习。三、英语复习的方法a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课 的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也 有利于温故而知新。b.改错本。让学生把
7、每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在” 错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复 复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能防止下次再 犯同样的错误。这样经过屡次反复记忆，久而久之，就会养成做题时 认真思考的习惯。c. “点” “线” “面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐 碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就 能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单 词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重 点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如 care这个单词，由此词根构成的单词有很
8、多，care一careful一carefully,more careful, most carefully等。单词记得多,记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪 球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有 融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融 入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易 “脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳 整理相关的知识点。外语学习有五大忌讳：一是过分讲究方法和技巧。”外语的运用是一种技能，但这种技 能不是专靠
9、技巧能够获得的。”太讲究方法和技巧会占用自己很多的 时间和精力，从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反 而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学 习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才真正管用。二是过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复自己学过的内容。 外语运用要靠“熟能生巧”，要不断重复才会熟练，只有熟练才会形 成一种不假思索的思维惯性，从而掌握外语。第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。外语 的学习要有一个过程，在这个过程中同学们会遇到各种困难，但是不 能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。第四，不重视听力训练。外语是有声的，
10、同学们对外语的感受首 先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅 读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提 高。第五，只学而不用。外语的实践性很强，如果只学而不用，就永 远也学不好。同学们学外语的目的就是为了应用，要学会在用中学习, 这样才能提高兴趣，到达好的学习效果。外语的学习是一个长期积累的过程，所以同学们一定要注意平时 的积累，及时温习已经掌握的知识，加强记忆。同时，不要长时间放 下对外语的学习，要经常进行一些发声阅读训练，加强语感。物理学习技巧一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆基础知识包括三个方面的内容:即基本概念（定义），基本规律（定 律
11、），基本方法。如：对于“凸透镜” 一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光 “透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。关于 “凸透镜”“凹透镜”的定义那么从透镜的形状和“凹、凸”两个字的 形状上找相似点，而关于“焦点”那么是利用凸透镜会聚太阳光可以把 地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方 法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己 知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础。反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课 后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应 有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆
12、。二、掌握科学的思维方法物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演 绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物 理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比拟的方法渗透到整 个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普 遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的 具体表达.(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从条件推论其结果的方 法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述, 这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联 电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路
13、的电阻是“越串越大, 越并越小”，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成 反比。 逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出 哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最后解决问题。三、重视课堂上的学习上课。开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念 和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要 有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的 例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面 是为了 “消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记 上课老师讲的，还要作一
14、些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好 的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦 建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手， 终生保存。（好题本和错题集）四、重视对所学知识的应用和巩固要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定 要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大 脑里已有的相近的旧知识进行比照，看看是否有矛盾，否那么说明还没 有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的 基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习， 以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。要善于把学到的物理知识运用到实
15、际中去，不注意知识的运用， 你得到的知识还是死的，只有通过具体运用，才能扩展和加深自己对 的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充 分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些 时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次， 能到达强化的目的。物理题有的比拟难，有的题可能是在散步时想到 它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着, 念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。1 .坚持独立做作业学习物理必须
16、要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题， 题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一 定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题, 可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正 常的，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。2 .学会分析物理过程学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理 过程弄不清必然存在解题的隐患，题目不管难易都要尽量画图，有的 画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规，三角板，量角器等， 以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物 理过程，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定
17、的，死 的，间断的。而动态分析是活的，连续的.3 .整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作 好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号 是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易 错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时 间。4 .向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人 学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互 教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要 告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好 朋友。5 .归纳知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握
18、好知识结构, 这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力 学的知识结构，甚至具体到章节。6 .要正确使用数学工具：数学是研究物理的重要工具，在学习物 理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理, 要注意以下几点：(1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言表达结合起来, 真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，防止产 生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是P=m/v,我们能不 能根据这个式子的数学关系，说物质的密度P与质量m成正比，与 体积V成反比呢?不能，因为密度P是描述每种物质固有特性的物理 量。例如,铝的密度是2。7 X 103千克
19、/米3,不管把铝做成小钾钉, 还是大铝块，P都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反 比呢?所以公式。=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法，即, 当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这物体的物 质的密度。(2)在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结 合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算 得到的结果，也要明确它的物理意义。要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图, 简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。 自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克服做练习不 画图，不用图的坏习惯。总之，学
20、习物理就是：学知识，学方法，长能力。在初中物理 课中，我们不但要掌握物理学的基础知识，还要掌握一些研究自然科 学的方法（科学观察），培养从事生产和探索未知事物的能力。只要 按照正确的学习方法进行学习，在学习阶段，可以学得快而好，参加 建设工作后，就具有独立工作能力，有所创造创造。化学学习方法一、勤于预习，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习 时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试 着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大 地提高。初中化学内容比拟多，知识比拟零散，老师在讲课时，着重 围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细
21、听课，认真做笔记，这不仅 有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走 神”。不过，在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重 点、难点、疑点和课本上没有的内容。二、常复习，多记忆课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复 习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。6 .坚持预习，复习.上课认真听讲7 .自己完成作业.不懂得问题一定要向老师请教，搞懂搞透8 .各科准备一本错题本，好题本，没事就看.注意休息，可以听听音乐放松9 .制定每天的学习计划（可以放在日记中或用便携本），一定要 详细，制订学习计划并学会定期小结（天天小结，每周系统总结写
22、 在错题或好题本中，分科目记）.睡前“七问”睡前“七问”（20分钟内完成）完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问 题再睡觉：第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的 课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。（预 习）第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了 吗？我是今天的主角吗？（课堂互动）第三个问题：从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感 上有所收获吗？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学 习，才是有兴趣的学习。（学的知识记得多少）第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。复习的方法有复述、默写
23、、做联系等。只有通过屡次复习才能牢固地 掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的 元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知 识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的 基础，假设不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化 学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比方化合物，纯洁物, 单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，比拟，要扣定 义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问你牛奶是 上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反响是必须牢记 的，要会默写，条件（加热、光照、催化剂），箭头（可逆，不可逆）
24、 都需要注意，反响过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中 的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯通，灵活运用， 注意变通，别当书呆子（我也不喜欢书呆子）。三、吃透课本，联系实际以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同 学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既 重视主要内容，也不忽视小字局部、一些图表、资料及选学内容。中 学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时, 应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学, 这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。四、重视实验，培养兴趣化学是一门以实验为基础的学科，我
25、们要认真、细致地观察老师 的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、 装置以及实验原理、步骤、现象和考前须知，都必须弄清、记熟。五、注意记忆，准备“两本”化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其他知识点，好学 易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、 歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化 铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃 酒精灯；粉末变红停加热，试管冷却再停氢；假设先点灯易爆炸，假设先停氢 易氧化。这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一
26、个“错题本”专记 自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好 的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、 解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。生物复习方法一.回归课本，梳理基础知识一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳 理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加 强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同 学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清 晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老 师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍，不管题目以前做对了还 是
27、做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是 冲刺复习的方法之一。二、看纠错本（错题本）检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的 偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选 一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。三.加强记忆对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须 在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课 本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等, 这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解 来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。四、选做前几年的中考题
28、慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确 中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度 和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。一 定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有 遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清；有的失分显示出学习习 惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错；有的 失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题 失分；有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错；有的失分 显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等 等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶
29、段复习策略。五、注意应试答题技巧第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所 有概念的含义和一些重要词语的作用，排除外表现象的迷惑，以保证 对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考 问题。第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如 换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、， 将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。六、重视实验和识图对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究 实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等
30、。 对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相 关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的 一项重要目标。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量 因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。七、关注热点，强调理论联系实际口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的 生物防治、可持续开展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生 对生命科学新成果及其应用价值、开展前景的关注，对生物学实际问 题的研究和探索，很好地表达了学科知识与社会实践和科技开展的紧 密联系，表达了学以致用的命题思想。八、调整状态建议大家在复习时要看、练结合。
31、可以把做题的时间放在与中考 理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的 训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。 看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感 想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本， 澄清一些概念。既培养了学生的自主意识和创新能力，又培养了学生 的合作精神。地理复习策略和方法一、回看教材对照地理教材的目录，逐章逐节进行有序回忆，使书本知识在脑 海中作一次全面再现。再对照考试说明中列出的考试范围，检查自己 对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容能否 复述“是什么”、“在什么地方”；对要
32、求理解的内容，能否说明“为 什么”；对要求掌握的内容，能否懂得“应用”。要特别注意，课本中 一些基本概念、基本规律和基本原理在试题中是如何表达的，以便掌 握解题思路。例如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面 着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结 冰期等。二、回看地图地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身，掌握了图就 把握了地理脉络。从心理学讲，图形又比文字好记，回头看看地图, 把地理分布、地理规律都落实在地图上。可以说是地理学科最好的复 习方法。如：复习中国地理，可看的地图有：中国政区图、中国地形图、 中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森
33、林、矿 产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中 国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图 等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。止匕外，回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如：地理景观 图、地形剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理 结构图、地理等值线图等。熟悉这些图形在试题中的特点和解法，是 考好地理所必需的。三、回看解题方法要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法，如图示法、排除 法、推理法、讨论法、极端假设法等，解决如下几个问题：如何准确、 全面、快捷审透试题？如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内 在联系？
34、如何使答题规范优化？题干信息的有效选择与转化技巧之 所在？各种试题应答策略？解题程序与拓展的思维递进。讲解时应着 眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识，怎样发现 解题条件（隐含的和明显的），利用条件用何种思路、方法解题。四、回看解题错误学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程，化解疑难和改 进错误的多少决定着学习进步的快慢。考前有针对性看看学习过程中 的错误，如看过去考卷中错解的题，分清错误类型（知识型、方法型、 能力型、心理型）以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误主 要原因，可以增强防范意识，减少失误，避蹈覆辙。五、回看社会热点地理学科的区域性、实践性和综合性，使结合社
35、会热点问题及热 点区域命题成为高考的主旋律，同时也是跨学科综合试题的切入点。 所以，有必要回头看看一年来的“新闻”。诸如：（1）国内外发生的 重大事件等。（2）国内外重大经济建设工程的开工和竣工。（3）国内 外严重的自然灾害，如洪涝、地震等。（4）国内外新开辟的自然保护 区和旅游胜地，如我国西南的“三江并流”自然保护区等。（5）地学 新理论、新探索，如城市开展动向以及对工业、农业、交通、商业变 化的影响；中国北极科学考察、“神舟”载人飞船成功地发射和回收。（6）人类面临的资源、人口、环境问题的新开展。但不能一味追逐热点，忽视地理基本概念、基本规律和基本原理的理解及有解题中的运用；忽视地图在试题
36、中的作用及特点；忽视解 题方法或技巧的总结；忽视对薄弱环节的杏查漏补缺。（写在日记本上）第六个问题：明天我还有哪些任务？（明天的学习计划）第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体 会到学习的乐趣。语文学习方法一 .课前预习法：预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。1 .预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课 文，理解课文。2 .标自然段。3 .熟读课文三遍（以上）。4 .概述课文大致内容，了解中心思想。5 .课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力， 培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交 流、解决。二.上课听讲法：
37、听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到 别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：L老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一 步。2 .耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习（笔记最好 记书上）。3 .同学回答下列问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的缺乏。 即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟 着容易：1 .复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法 另外写下来。2 .做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、 生字等知识内容。四.课外阅读法：（文言文
38、，现代文）阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能 力。L选书。选一本好书也是一个人的能力。2 .阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定 要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。3 .摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门 找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语 言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下 来、记下来。4 .课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。文言文学习方法、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。1 .重视预习，
39、学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲 解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对 重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实 词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比拟、归纳、整理, 把“字词”学“活.遵循“字不离句”的原那么去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中 显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。2 .要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒 装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意
40、图是让学生通过 多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分 四步进行：1 .借助注释，粗读课文预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此 基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上 下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读 中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。2 .质疑、解难、细读课文通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中 遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。3 .深入领会，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感 悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色
41、。4 .鉴赏评价，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言 字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自 己的文学鉴赏、评价能力。数学学习方法（一）制定合理学习计划，及时检查落实。1.制定符合自己的实际情况的学习计划。2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要到达什么水 平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明确。3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据 此确定短期学习安排，来促使长期学习计划的实现。学期计划，半期 计划，月计划，周计划。4、要合理安排计划。计划不能太古板，可根据执行过程中出现 的新情况及时做适当调整。5、
42、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表, 以便监督自己如期完成学习目标。（二）做好课前预习，提高听课效率。通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任 务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、 论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。1、预习的最正确时间是晚上的8： 00到9： 00这一段时间，单科 的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关 内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、 公式、法那么、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程， 了解课程的内容的重、难点
43、，新旧知识的联系及新知识在学科体系中 的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课, 而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带 着自己不懂的问题去听课。（三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归 纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。 老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节课 的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤 其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的表达；听 好每节课的小结。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表
44、情，手 势和演示实验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。心到：集中注意力，防止走神，学习目标要明确，增强自己学习 自觉性。课堂上用心思考，跟上老师的教学思路，领会、分析老师是 如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每 一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题；善思,由听和观察去联想、猜测、归纳；树立 批判意识，学会反思。口到：就是在老师的指导下，主动回答下列问题或参加讨论，也可避 免走神。同时有利于知识的记忆。手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、 的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题
45、思路和方 法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记 课后思考题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线 （直线、曲线）、圈点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比拟 显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方 法。（四）扎实搞好复习，减少遗忘。当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地 看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上 课时老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在 草稿本上写）尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本对照，看一下还 有哪些没记清的，及时把它补记起来。同时也就检查了当天
46、课堂听课 的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提 纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习 中遇到问题，要先想后看（问）。做好单元复习。利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要 做好单元小节。本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应 以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的 典型问题应有记载，分析其原因及正确答案（如：错题本），应记录 下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决 的问题，以便今后将其补上。（五）做好小结或总结，提升对知识的领悟。在进行单元小结或学期总结时，做到：一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识 点之间的关系；三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题， 通过解题再反响，发现问题、解决问题。最后归纳出表达所学知识的各种题型及解题方法（倍速在章末有 归纳）。学会总结是数学学习的最高层次。平时放学回家，坚持复习 当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知