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4、ay, please pay attention!第1页共13页二、给挂图选字活动。（巩固上面学的端午节知识）1、师：在黑板上挂有关端午节的图片，请小朋友选字贴在图片 的下面。2、幼：选字活动三、看视频，学儿歌。（再次巩固有关端午节知识）师：教读端午节儿歌五月五，端午到赛龙舟，真热闹吃粽子，带香包蚊虫不来身边闹幼：跟着老师和视频一起学习端午节儿歌上课结束教学反思：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、 赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节，开 展主题活动，既能锻炼和开展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国 传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾
5、等先辈的特 殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。【篇四】活动目标1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）第10页共13页2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认 知方面）3让幼儿学会完整讲述生活经验，开展语言讲述连续性（技能方 面）4 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活 动。5让幼儿知道节日的时间。活动准备1视频（屈原的故事，端午节的来历）2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一导入播放视频1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢
6、？幼：赛龙舟 包粽子 吃粽子 做香包师:哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端 午节要包粽子赛龙舟呢？2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋 友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为 了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家第11页共13页吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答圆圆的 有角的 长长的师：老师今天也带来了 好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组 形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2师: 好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子 都是什么馅儿的，
7、是甜的？咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成 对子，轮流讲述）引进新的讲述经验运用句型”不仅 还”1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们 不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？2教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节 你还做了什么，然后请小朋友用不仅- 还编成完整的句 子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午 节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼：（幼儿运用句型，自由回答）巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句 型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还 可以用不仅-还- -说哪
8、些句子呢？教师示范：比方说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了 地板，妈妈夸我是个好孩子。教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验第12页共13页重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过 浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气 氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此 句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。教学反思：让幼儿感受过节的快乐，做中国人的光荣。体验中国传统文化的 源远流长，积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿展现自我，开展自 我个性，进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结 合作精神。第13页共13页幼
9、儿园大班语言端午节教案四篇含反思大班语言端午节教案四篇适用于端午节的主题教学活动当中，让 幼儿养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏 的快乐。【篇一】活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言 游戏的快乐。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。活动重难点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？
10、在什么时候要吃粽子？你吃过的粽子里包着什么？第2页共13页小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传 统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅 料。结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让 幼儿能静下心来感受故事的魅力。二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播 放PPT,欣赏故事）1、倾听故事第一局部（在密密的树林里一一谁就会讲故事了）T：请谁来吃粽子，讲故事呢？ T：看，谁来了？它们吃了粽子 会讲故事吗？2、看看讲讲故事第二局部T：先请谁来吃粽子，讲故事？吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小 鸟
11、）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出 故事。T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？ 还能请谁来帮助呢？以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终， 成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。3、倾听、理解故事最后一局部T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？第3页共13页（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？（PPT10、11）：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来？T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故 事结尾）三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃 粽子，但是
12、在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：1、翻开粽子一，游戏：听话。要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答下列问题。2、翻开粽子二，游戏：接龙。（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前 一词的词尾是下一词的词首。（2） “句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前 一人的话重复一遍再接下去。3、翻开粽子三，游戏：悄悄话。要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好 习惯。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子）四、吃了粽子讲故事1、教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故第4页共13页 事，故事
13、的名字叫粽子里的故事（教师与幼儿一起讲述故事） 以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活 动的兴趣。活动反思：活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常 喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有 趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础 上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、 有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的 教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。 当有一个幼儿在回答下列问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听； 当你知道问题答案的时候，要养成举手发言
14、的好习惯。如：游戏规那么 的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听, 听清楚了，再按游戏规那么进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此 之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规那么的建立和游戏意识的 培养。【篇二】活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3、体验节日的快乐气氛。4、体验节日的快乐气氛。第5页共13页 活动准备：PPT、3只粽子。活动过程：一、导入1、一一今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么 故事呢？2、出示PPT,幼儿猜想故事内容。小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们 来看看。
15、二、欣赏故事1、出示故事名字粽子里的故事吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时 候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一 天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。3、一一那么粽子里的故事会讲些什么呢？，我们一起来看 看吧。4、分段观看PPT,欣赏故事，（在密密的树林里一一也就不能把找来的故事讲给小朋友们听 了。）那怎么办呢？（幼儿讨论）第6页共13页看看老奶奶是怎么做的。5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箸叶一一谁就能讲出有趣的 故事来。）原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。6、
16、松鼠图片谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图 片小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。8、继续欣赏故事（接着一一只好摇摇头。）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎 么办呢？真着急。9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸一一她一定把这些故事讲给 小朋友们听。）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小 朋友听。三、“吃”粽子1、一一老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇， 来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧
17、、吃了粽子讲故事”。）谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箸叶、米）第7页共13页谁能把故事里说的什么样的米、什么样的磐叶讲清楚？3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了 粽子讲故事”。）悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）（为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游 戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故 事”。）我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了， 那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？你收到了什么祝福？你祝福了谁？四、延伸孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃 粽子，听奶奶讲讲故
18、事，也可以把你的故事讲给奶奶听。教学反思：通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了 什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。活动结束前，孩子们都很开 心。我想他们的开心不是因为他们吃到了粽子，而是他们自己操作了、 探索了、发现了；并通过自己的多种感官了解了活动的主要目的。【篇三】活动目标：1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和第8页共13页民族自豪感（情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认 知方面）3让幼儿知道节日的时间。4 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活 动。活动准备：1、视频（端午节儿歌）2、图片（粽子、龙舟、香囊等）3、实物：粽子、香囊活动过程：-导入播放视频1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道 为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、教师讲述端午节的来历。3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在 知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原第9页共13页