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1、20212022学年度上学期期末质量监测七年级语文试卷第I卷（选择题共30分）一、（共9分，每题3分）1 .以下各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项为哪一项：（） A.安祥(xiang)殉（xtin）职 粗暴（gu&ng） 拈（niOn）轻怕重刨（pao）根问底神采奕（yl）奕沉默寡（guW）言B.虐(niie)待C.余晖(huT) D.庇(pi)护橙澈(che)怂(song)恿 勋(xun)章*酬(ch6u)劳附和(he)惩(cheng)戒【答案】C【解析】【详解】A.安祥安详;B.橙澈澄澈；D.庇（pi）护bi；应选C。2.以下句子中，没有语病的一项为哪一项：（） A.冬季是传染病的
2、高发季节，各校要切实履行好防控职责，强化防控措施，做好宣传教育，严格执行信息报送制度，确保传染病防控工作取得实效。B.“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。C. 一个人能否在短暂的人生中取得成功，关键是要努力并一直坚持下去。D.为了贯彻落实国家新高考政策，梁子湖高中诚邀专家到校为高一学生进行选科走班知识。【答案】A【解析】【详解】B.搭配不当，“开设”与“活动”是动宾搭配不当，应改为“开展”才与“活动”搭配；C.两面对一面，应把“能否”改为“要”；D.成分残缺，“知识”后应加“培训”；应选Ao3.将以下句子组成语段，顺序排列正确的一项为哪一项（） 一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内
3、龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫（有删改）15 .本文写了看自行车的女人的哪几件事？每一件事请用七个字概括。16 .请对第段划线的句子加以点评。17 .第段说“我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。”如果你是 文中的“我”，请你问出心中的话。18 .文章最后一段采用的是什么表达方式？有什么作用？19 .从全文看，我为什么想为看自行车的女人写点儿什么？【答案】15.被人冤又被人抢免收我的存车费补钱不要还帮助保管拎兜等车主。16 .从任一角度点评、言之有理均可。例如1：细节描写形象地刻画了底层劳动人民的形象。 例如2：旧迷彩服、老式旧布鞋、脚面晒得很黑写出了她衣服的廉价、穿着的过
4、时、工作的 辛苦。例如3： “她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”此处神态描写写出了她当时 的处境和内心的惊恐，逼真传神。17 .问话要符合情节、语言礼貌得体。例如：请问师傅，原先在这里看自行车的那位妇女怎 么不看自行车了？你知道她到哪里去了吗？18 .最后一段采用了议论的表达方式，由前文所表达的事进行议论，引人深思，深化主题。 （意合即可）19 .这是因为：看自行车的女人的遭遇令我同情，她对我的体谅、对工作的尽职尽责令我 感动。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平 等对待他们。（答出其中一点，意合即可）【解析】【15题详解】此题考查文章内容的理解与概括
5、。根据第段“我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了 拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被 她藏起来了”，第段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只 手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。当的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车 女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去”可 概括为：她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包；第段“那就不用给钱了，走吧走吧！ ”讲述的是“她知道我没零钱时，免收我的存车 费”；第段“她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱”讲述的是补钱不要还帮助； 第
6、段“那个雪后 晚上，单位一位退休摄影师给我打 ，让我替他写一封表扬信。他 要表扬的，就是那个看自行车的女人” “我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了 取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老 照片啊商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行 车”写她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。据此概括即可。【16题详解】此题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语 言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等）的描写手法（或 写法），写出了人物的性格特征（或心理）。第段划线的句子，“旧
7、迷彩服” “老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”可知运用了外貌描 写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大的而 又无助的惊恐”采用神态描写，结合第段“那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包， 包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了可知， 写出了她当时的处境和内心的惊恐。可见，作者通过细节描写形象地刻画了底层劳动人民 的形象。【17题详解】此题考查补写能力。看自行车的女人，生活在社会的底层，被胖女人冤枉的遭遇令“我” 同情；她知道我没零钱时，免收我的存车费；她不要我补给她的存车费，看车女人的善良 与乐于助人，对工作的尽职尽责令“我”感动，引
8、起了 “我”对她的关注和关心，因此， 结合“不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了可知，我想问的应是 她不再看自行车的原因和她的去向。注意语言要得体，前有称呼。【18题详解】此题考查表达方式。段“人与人应该是平等”“弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐 似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少”是作者的看法和观 点，因此是议论的表达方式。结合生活在社会的底层的看自行车的女人被胖女人冤枉的遭 遇和上段“我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比方那个抢夺了她书包的胖女 人”可知，“平等”“这起码的平等往往太少，太少”是作者由前文所表达的事进行议 论，由个人遭遇提升到对社会
9、问题的看法，引人深思，深化主题。【19题详解】此题是对作者感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句， 分析作者的心理或表达感情即可。看自行车的女人，生活在社会的底层，被胖女人冤枉的 遭遇令“我”同情；她知道我没零钱时，免收我的存车费；她不要我补给她的存车 费，可见，应写出看车女人的善良与乐于助人，对工作的尽职尽责令“我”感动。根 据第段“我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比方那个抢夺了她书包的胖女 人”和第段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似 的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少”可知，应写出对人们尊 重、平等对待生
10、活中的弱者的呼吁。六、（8分）根据要求完成下面小题。为丰富学生校园文化生活，学校将举行“校园诗歌节”活动，请按要求参与下面的活动。20 .请给本次活动拟定一个有诗意的活动主题名称。21 .如果你是组委会的主要成员，请你设计两个活动工程。22 .在诗歌朗诵活动中，由你来做主持人，请你准备一段有文采、有诗意的开场白（至少 用上一种修辞手法）【答案】20.拟定一个有诗意的活动主题名称，例如1：放飞梦想，诗意成长例如2：诗润童心雅溢校园例如3：让诗花灿烂校园，让诗香芬芳人生例如4：让诗歌点燃我们的激情23 .设计两个活动工程，例如：办一期诗歌黑板报举办诗歌专题讲座组织诗歌征文 比赛举行经典诗歌朗诵会（
11、其它合题意者也可）24 .例如：诗歌是生活中的一朵艳丽的鲜花，它给我们带来精神的享受、思想的洗礼、灵 魂的碰撞，它的美穿越时空、跨越地域。今天，让我们来一次走进诗歌的旅行，领略诗歌 的魅力。【解析】【20题详解】此题考查拟写名称。注意要紧扣主题“校园诗歌节”，并且拟写的名称要有诗意。例如： 感受诗词魅力，品味精彩人生。【21题详解】此题考查活动的设计能力。注意设计活动要紧扣主题“校园诗歌节”，要有可行性。如， 举行古诗词诵读比赛、举行有关古诗词的知识竞赛、评选“我爱古诗词好少年”等活动。【22题详解】此题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介 绍活动的意义，
12、即主题语，最后引出这次主题活动，即过渡语。语言要有文采，有号召 力。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼和问候语，如“亲爱的同学们” “大家 好”等；2、紧扣活动主题“校园诗歌节”，阐述诗歌在文坛上的地位，在人类社会中的重 要作用，给人们带来的美的享受等；3、过渡语，可用祈使句的形式有“今天，让我们一起 走进校园诗歌节”或现在，校园诗歌节主题活动正式开始”等等。语言力求清 新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋溢，富有鼓动性。三、作文（50分）25 .看到别人的鲜花和掌声，你会浮想联翩吗？不去做，就永远不会有收获；不尝试，就 永远不会有成功；不行动，就永远停留在现在。未来，是靠把握和
13、努力争取来的。相信， 永远比怀疑多一次成功的机会。请相信：想法+做法+坚持二成功！比尔盖茨说：成功者一 遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发愁，因为发愁不能解决任何问题，只会 不断增加忧虑浪费时间。只要有坚强的持久心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一 天，否那么即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。请你以“我走在成功的路上”为题，写一篇作文。要求：文体自选；不少于600字；书写工整，格式规范，卷面整洁。文中不得出 现可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。【答案】例文：我走在成功的路上有人说，成功就是一条路，而我们，正是这赶路的人。走着走着我们就成功了，是 的，成长是一个不断
14、前行的过程。走在成功的路上，我们欣赏着春夏秋冬；走在成功的路 上，我们区分美丑；走在成功的路上，我们品味酸甜苦辣；走在成功的路上，我们抒发喜 怒哀乐。清明节未到，可雨却捷足先登，“嘿啪”地打在我身上，失去了春雨的温柔，却带上 了秋雨的忧愁，顿时，我又想起了老师的斥骂和同学异样的眼光，我又是多么希望顽皮的 风能将这张试卷吹走啊！我想：虽说“霜叶红于二月花”，但这“红装素裹”尚未褪去， 又怎能见得“二月花”呢？嘴里经常念叨的“失败是成功之母”，而此刻又是多么的软 弱，多么的渺茫。这或许就是杜牧所说的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。回到家父母向我投来了焦急的目光，我低着头一言不发。爸爸屏住呼吸，
15、焦急的问 道：“是不是考差了？ ”面对爸爸的追问，我点了点头，爸爸等这个消息已经很久了，这 时的失败无疑使我雪上加霜。我哀求道：“爸爸，我下次一定会考好的，我一定会” 没等我说完，爸爸就打断了我的话，语重心长的说道：“这不能怪你，你不是天才。”说 完给我讲起了一个我已经听过无数遍的故事一一龟兔赛跑。但这一次我却听得十分认 真，就连老师的斥骂和同学异样的眼光都已忘记得一干二净。最后，爸爸意味深长地问 道：“你知道乌龟为什么会赢了兔子吗？我按着标准答案肯定回答道：“是因为兔子睡 懒觉。当我以为爸爸会夸我聪明的时候，爸爸却回答道：“不对，乌龟之所以会赢兔 子，是因为乌龟有毅力。与别人相比，或许你只是
16、一只乌龟，尽管你输在起跑线上，但只 要你有坚强的毅力，你也能获得成功。”爸爸的教诲仿佛一阵微风；驱散了我心头的乌 云。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我将 走在这条成功的路上，永不止步！走在路上，还有许多风风雨雨在等待着我们。我们可以没有天才的智慧，但我们不能 没有坚强的毅力；我们可以没有非凡的才能，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有 优越的环境，但我们绝不能没有坚强的毅力。【解析】【详解】这 一道命题作文题。审题立意。这一题目中的关键字词是“走” “成功”“路上”，“路”既可以是本义上的 路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的
17、过程；“成功”可知 成绩的提高，品格的养成，素质的提升；“我走在成功的路上”，重心在“走”，强调过 程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。如何从生活中提炼出富有 “美意”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件。行文的关键是：在路上发 生了什么，给自己留下不仅仅是脚印，还有很多。选材构思。成功是每个人都向往的，却并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心说: “成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了 牺牲的血雨。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍 的坚持、历经艰难困苦的勇毅、刻苦勤奋的钻研；成功来自丰
18、厚的知识积累、敏锐的头脑 和灵活地解决问题的能力；成功来自敢于幻想想象、敢于冲破传统的束缚、敢于创新；成 功来自不怕挫折失败、讥讽嘲笑、打击报复；成功来自伯乐善相千里马，不拘一格降人 才；成功来自脚踏实地、抓住机遇、善于合作和外界的支持走在成功的路上，要具备 诸多因素，这样，才会为我们走向成功提供有效的帮助。以待宾客？ ”殊不知“屋”也是“天下”的一局部，“扫天下”又怎么能够排斥“扫一屋”呢？ 薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？ ”东汉时有一个少年名叫陈蕃，自命非凡，一心只想干大事业。陈蕃无言以对。他答道：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？ ”A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】
19、考查衔接与排序。引出写作对象，为首句；表达事件的起因，为第二句； “他答道”承接“便对他说，为第三句；“薛勤当即反问道”承接“大丈夫处世， 当扫除天下，安事一屋？ ”，为第四句；“无言以对”承接“一屋不扫，何以扫天 下？ ” ,为第五句；议论，点明主题，为末句。应选B。二、（共9分，每题3分）阅读纪念白求恩一文，完成下面小题。纪念白求恩（节选）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把 重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起，喜欢
20、自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感 动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统 中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为缺乏 道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许
21、多信。可是因为忙，仅回过他一封 信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲哀的。现在大家纪念他，可见他的精神感 人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于 人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。4.对第段文字的要点归纳正确的一项为哪一项（） A.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B.指出其实不是共产党员至少不能算纯粹的共产党员的那些人的表现。C.晋察冀边区的军民都被白求恩的精神所感动。D.白求恩同志不但毫不利己专门利人，而且他对工作极端的负责任，对同志对
22、人民也极端 的热忱。5.对选文理解错误的一项为哪一项（） A.选文第段运用比照，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐 述了论点。B.选文第段先议后叙，通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过 渡。C.选文第段与第段虽然都是说工作，但是侧重点不同。D.选文前两段分别提出分论点，第段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩精神的深刻 意义。6.下面对本文句子的分析，不正确的一项为哪一项（） A.第段中“没有一个不”“无不”用了双重否认句，其作用是：强调白求恩的精神感人 之深。B. “我和白求恩同志只见过一面。”的“只”表达了一种遗憾之情。C. “对于他的死，我是很悲哀的
23、。”“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。D.文章结尾五个短语“一个人”依次从人生意义、志趣、人格、品质、修养五个方面 加以阐发，由短而稍长，组成一组排比，言之有序，一气呵成，热情洋溢，诗意盎然，将 全文气势推向高潮。【答案】4.A5. B 6. D【解析】【4题详解】此题考查梳理和概括文章中心 能力。A.依据文章中的第段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他” “每一个共产党员，一 定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”可知，选项概括的正确；B. 指出那些人的表现”批评了一局
24、部共产党员，显然不是对本段文字内容的概括， 故该选项表述不正确；C. “晋察冀边区的军民都被白求恩的精神所感动”侧面表现白求恩的精神的，不是对文段 内容的概括，故该选项概括不正确；D. “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱”只指出了白求恩医生毫不利己专门利人的精神的具体表现，概括不全面；应选Ao【5题详解】此题考查内容分析和写作手法。B. “先议后叙”错误，应是先叙后议。应选B。【6题详解】此题考查句子理解。D. “依次从人生意义、志趣、人格、品质、修养五个方面”错误。“高尚”指人格，“纯 粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”
25、指志趣，“有益于人民”指人生意 义,应选D。三、（共12分，每题3分）（一）7.阅读古诗，完成下题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。以下对这首诗的理解和分析有误的一项为哪一项：（） A. “东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全诗，是诗歌的 线索。B. “日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。”“假设”字写出了大海吞吐日月星辰 的壮观景象，是想象之景，表达了诗人寄情山水的避世情怀。C.这首诗写景采用了虚实结合的手法，意境开阔，气势雄浑。D
26、.这首诗表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。【答案】B【解析】【详解】B. “表达了诗人寄情山水的避世情怀”错误，应是表达了诗人一统天下的雄心壮 志。应选B。（二）阅读杞人忧天，完成下面小题。杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。假设屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人 日：“奈地坏何？ ”晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。假设躇步祢匕蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦
27、舍然大喜。8.以下加点的词语解释有误的一项为哪一项（） A.身亡所寄（亡：死）B.因往晓之（晓：告知，开导） C.只使坠（只使：纵使，即使）D.舍然大喜（舍：同“释”，解 除、消除）9.以下句子中加点词的意思和用法相同的一项为哪一项（） A.假设：假设屈伸呼吸求闻之假设此B.中：亦不能有所中伤非得一 人于井中也*C.之：晓之者亦舍然大喜亦积气中之有光耀者 D.其：奈何忧其坏屠 乃奔倚其下 10.以下说法有误的一项为哪一项（） A.“晓之者”先围绕天是否会崩塌下来对杞人进行说服，后围绕地是否会陷落对杞人进行解释，条理清晰且说理透彻。B.两人“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下
28、心来。C.这那么寓言对人物对话把握得非常准确，准确地传达了人物当时的心理。D.这那么寓言通过写杞人担忧天地崩坠而另一个人对他开导的故事，告诉我们不要庸人自扰，为不必要忧虑的事情而忧虑。11.用现代汉语翻译上文中划横线的句子。假设躇步耻蹈，终口在地上行止，奈何忧其坏？【答案】8.A9. D 10. B1L你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担忧地会陷下去呢？【解析】【8题详解】A.句意：自身没有平安居住的地方。亡：同“无”没有。应选A。【9题详解】A.代词，你/动词，像；B.动词，击中/名词，中间、内部；C.代词，他/助词，用在主谓之间，取独；D.代词，它；应选Do【10题详解】B. “大家都明
29、白了天不会崩塌下来”错误，“其人舍然大喜”是因为明白了天不会崩塌下 来。“晓之者亦舍然大喜”是因为杞国人不再担忧天会塌地会陷。应选B。【11题详解】木题考查 是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：假设，你；躇，立；步，行； 耻，踩；蹈，跳；奈何，怎么。【点睛】参考译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自身没有平安居住的地方，乃至于睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就前去劝慰他，说：“天不过是积聚的气体罢了， 没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天里活动，怎么还担忧天会 塌下
30、来呢？ ”那个人说：“天当真是气体积聚的，那日月星辰不会掉下来吗？ ”劝慰他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的，只不过是气体中发光的东西，即使掉下 来，也不会对人有所伤害。”那个人又说：“那地塌陷下去怎么办？ ”劝慰他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四面八方的空虚之处，没有什么地方 是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担忧会陷下去呢？ ”那个杞国人放下思想包袱，非常高兴；劝慰他的人也如释重负，非常高兴。第n卷（非选择题共90分）四、（9分）12.根据提示，用作品原句填空。（1）峨眉山月半轮秋，O （李白峨眉山月歌）（2） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）河
31、流大野犹嫌束，o （谭嗣同潼关）（4） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（5）论语中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：“,（6）诸葛亮在诫子书中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不好影响的句子 是：“，。”【答案】 .影入平羌江水流 .不知何处吹芦管 .山入潼关不解平 . 何当共剪西窗烛 .学而不思那么罔 .思而不学那么殆 .淫慢那么不能励精 .险躁那么不能治性【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“羌、芦 管、烛、罔、躁”等字词容易写错。五、（23分）（一） 阅读下
32、面朝花夕拾中的文段，按要求作答。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静 候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。13 . “我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化?请简要概括。14 .你即将为本班同学做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：我向大家推荐朝花夕拾这本书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友 的;有表现他在日本与师友交往的;也有反映他家乡赛会风俗的o在这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的情感和理性
33、的批判，令人回味无穷。请将下篇目的序号填在对应的横线上。（各选两项）A.狗猫鼠B.阿长与山海经C.二十四孝图D.五猖会F.从百草园到三味书屋G.父亲的病H.琐记E.无常I.藤野先生J.范爱农,.【答案】13. “我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书；“我”背完书后去看五猖会的情绪 没有原来那么高。（意近即可）14.A F .I J.D E【解析】【13题详解】 这道题考查对名著内容的了解。选文出自朝花夕拾中的五猖会一文。五猖会主 要记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而 痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。结合原著“昨夜预定好的三 道明瓦窗的大
34、船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。 我笑着跳着，催他们要搬得快”“去拿你的书来”“我至今一想起，还惊讶我的父亲何以 要在那时候叫我来背书”可知，“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书，于是“急急诵 读”，想早点背下来好去看五猖会。从文章末尾的“我却并没有他们那么高兴。开船以 后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什 么大意思”可以看出，“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。【14题详解】此题考查对名著内容的识记。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文 集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回
35、忆的记事”，多侧面地 反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。A.狗猫鼠描写了作者仇猫的原因，取了 “猫”这样一个类型，挖苦了生活中与猫 相似的人；F.从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园动植物陪伴中得到的 乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性 的封建书塾教育的尖锐矛盾。都紧扣关键词”与小动物为友”。I.藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对 藤野先生深切的怀念；J.范爱农描述了范爱农在日本留学期间不满旧社会、追求革 命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对
36、这位正直倔强的 爱国者的同情和悼念。都表达在日本留学期间与师友交往。D.五猖会以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残；E.无常通过 迎神赛会上无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人 世的不平。都抓住关键词“家乡赛会风俗”。（二）阅读下文，完成下面小题。看自行车的女人梁晓声想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书 包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀 里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！ ” 4
37、也40多岁 的样子，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。脚下是一双老式旧布鞋，没穿林子， 脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，显出莫大的无助和惊恐。我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在 车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起 来了。胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏， 却只不过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺 者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。看自行车的女人追了 几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷
38、碗，瞧着发呆。忽然，她 把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了，是那样委屈、无助、伤心第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元 钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开 吗？“我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角 零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给 钱了，走吧走吧！ “她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了 吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇 了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。
39、应该不好意思的是我，她倒那么 不好意思。后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给 你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，假设由她提醒，我会尴 尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！ ” 硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久 了？还不到半年。” “家乡的日子怎么样？ ” “不容易啊再加上我儿子又上了大 学”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时， 觉得后轮很轻，回头一看，她 正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她 跑过来，从书包
40、里掏出一截塑料绳这年寒冬的一天，北风呼啸着席卷着这北方的城市，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞 舞。那个雪后的晚上，单位一位退休摄影师给我打 ，让我替他写一封表扬信。他要表 扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自 行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片 啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来！急忙赶去，你猜 怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守 着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是 不是？ ”他在 里言辞恳切。不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了。我想问原先那个女人 到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人,比 如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是 他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少