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1、幼儿园老师如何有效的与家长沟通如何有效的与家长沟通随着幼教改革的深入与素质教育的开展，幼儿园教师进 一步认识到：教师应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设较 好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，共同担负教育幼 儿的任务“O在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共 育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作 的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度开展的 教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？以下 几点是我自幼教工作以来的做法：一在家长面前，多一点对幼儿肯定的评价我在每一个家长面前，对幼儿都给予肯定的赞扬多于否 定的批评和一些问题的指出。每个幼儿身上都有闪光点，每 个幼儿
2、在老师鼓励的目光、激励的话语中都会取得一定的进 步。而我们的老师往往跟家长交流更多的是幼儿的表现不如 以前了，把谁惹哭了，上课不专心了、讲话了，或者是和谁 比起来，还不够出色等等。老师们的出发点是好的，幼儿有 了问题一定要和家长及时沟通，家校合作，帮助幼儿改正， 但我们也不能忽略了将幼儿积极进步与改善的一面好好地向 家长们赞美一番。赞美是一种快乐，赞美是老师对幼儿真诚 的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。如果家长的耳畔常 常回荡的是老师对幼儿的批评与指责，那么时间一长，家长 必定渐渐会对幼儿失去信心，“我的幼儿怎么有这么多问题 与缺点，以后该怎么办呢？ “，也会对老师不再信任，“为 什么我的幼
3、儿在这个老师的教育下只有问题，没有进步 呢？ ”所以我觉得我们教师要用欣赏的眼光去看待每一个幼 儿，要能够容忍幼儿的缺点，对每一个幼儿附有一定的期 望，这就是所谓的皮格马利翁效应里所说的，教师的期望是 一种巨大的教育力量。在与家长交往的过程中，老师应做到文明礼貌，尊重对 方。老师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育 规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其孩子在 学校“闯了祸”的时候，老师仍要在谈话时给对方以尊重。 也不能当着幼儿的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家 长在幼儿心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁 于幼儿，极易形成幼儿与老师的对立情绪。当与家长的看法 有分
4、歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要 以礼待人，更要以理服人。二和家长谈“问题”，更要谈解决问题的“方法”幼儿在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老 师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对 问题进行分析外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力 研究怎样来解决问题。家长们不但关心幼儿在校是否认真学 习、是否遵守纪律，表现如何，而且更想了解怎样让自己的 幼儿更好更快地改正缺点，更健康、快乐地成长。相比大多 数家长，我们老师对如何教育幼儿懂得的更多一点。那么， 不妨心平气和地多和家长交流一下，也可以听听家长们的经 验与心得，让家庭和学校的对话变得更富成效，也更有意 义
5、。在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对 性。要针对幼儿的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认 真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣 爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样 配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听 似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对 教师的工作能力产生怀疑。三讲求语言艺术讲求语言艺术，并不是随声附合，也不是添油加醋，而 是从保护学生，关心学生出发，“多报喜，巧报忧”，把批 评融入在希望之中。当学生有进步时，我便告诉家长。特别 是那些问题学生，你把他们的点滴进步告诉家长，那将会换 来这个幼儿更大的进步，也会得到家
6、长对你工作的认可。平 常我们听到最多的是：“哪个幼儿不听话了，打个 给家 长说一下。“可我很少听到说：“哪个幼儿有进步了，打个 给家长说一下。“长此以往家长只要一听到是老师的电 话，直接反映就是我的孩子在校不听话了。可我认为幼儿不 听话可以告知家长，但更多地要把幼儿的进步告知他的家 长，俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到 自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希 望你多跟他多联系。表扬幼儿，你也高兴、孩子高兴、家长 高兴，何乐而不为呢？每个人的心里都乐意听好听的。所以，我们在和与家长 沟通时，不能“哪壶不开提哪壶”，应该是“哪壶先开提哪 壶”，先说说幼儿的优点和进步，
7、等家长有了愉快的情绪， 再逐渐引导家长认识到幼儿的一些缺乏，采取“避逆取顺” 的策略，在引导中采用变换语言或变换角度的手法来表达。 因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们 乐意接受，我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角 度去表达，尽量防止那种容易引起人们反感的角度，尽量不 说别人忌讳的话语。如果家长情绪过于激动，这不是交流的 最好时机，我们没必要急着给家长以更多的交流，等待时机 成熟后，再做进一步的交流，这样家长会更乐于接受，可以 在沟通中减少一些产生逆反心理的可能。作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须 要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下 美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一 个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为幼 儿和家长服务的。我会在来园、离园时与他们很热情的打招 呼，我的微笑和热情可以拉近我和家长之间的距离。在面对 家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家 长争执，更不要挖苦挖苦幼儿而伤及家长，脸上要充满微 笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过， 赢得家长的好感，表达自己的宽容大度，从而最终消除误解 和矛盾。总之，一切的沟通，都应该建立在相互信任，相互理 解，相互尊重的基础之上，才能收到良好的效果。