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1、中小学教育教学常规管理规定为了进一步提高教师的服务意识，树立正确的育人观和事业 观，规范教师的教学行为，培养良好的工作学习习惯，整改过去 机械、麻木、倦怠的工作作风，根据教育局富源县教育局教学 常规管理规程和乡中心学校古敢水族乡中小学教学常规管理 规定，结合我校实际，拟定此管理规定。一、备课基本要求（备教材、备学生、备教法、备手段、备 假设）备课是上好课、规范教学行为、创优教学模式的前提；备课 是提高课堂教学质量的保证。因而不允许超前一周备课，不允许 抄袭教案。每位教师要精心设计教学环节，用心优化教学方法。 在备课中要面向全体学生（对象），既要考虑尖子生，又要兼顾学 困生，以大面积提高教学质量
2、为宗旨，使每个学生都学有所得， 同时要表达学生的主体地位，引领培养学生会学能力、思维能力、 表达能力和操作能力，寓教育于教学之中。统筹优化课堂教学， 发挥教育智慧，创造出各具特色的教学方法和教学风格。二、上课基本要求1、警示铃声响后，教师在教室门前做好上课准备（着装、 仪表、情绪调整、关闭手机等），不迟到。学生要准备好上课的 学习用品。2、上课期间教师不得随意离开教室，不能坐着上课，不准 提前下课，不允许占用学生的课间休息和课间操时间。“小三门” 课程要上足课时，有组织、有纪律地进行，不允许随意放学生在 外随意自由活动。3、上课要目标明确，重点突出，难易适度，文道结合，面 向全体学生，追求教学
3、的民主化和公平化，并要求板书设计科学 合理，书写规范，条理清楚，使用普通话教学。4、上课要合理分配教学环节及其时间，深入浅出、因势利 导地善诱学生，不骂课、不厌课，把好教学“五环节”，以饱满 的精神向40分钟要质量。5、教师耍爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，小事小病不请 假，不私自停课、调课或代课。6、教师必须尊重学生、理解学生、善待学生，用“显微镜” 看待学生的缺点和弱点，用“望远镜”看待学生的开展，禁止课 堂上“师道尊严”，改变教师高高在上地批判、批评学生的方式。 亲其师那么信其道，师者要以朋友的角色、商量的口气、互学的态 度面对学生，确保课堂教学的和谐与稳定、优化与提升。7、搭建课堂互动合
4、作学习平台，废止教学中的“一言堂”、 “填鸭式”、“大锅饭”的教学方式，废止穿新鞋走老路的现象存 在。以富有人情味、富有激励色彩的语言感召默化学生，实现课 堂教学的愉悦化。三、作业的布置、批改和辅导要求1、根据教材和学生，有针对性地布置分层作业（含预习作 业），布置的作业量要适量而有梯度，杜绝机械重复或惩罚性作 业。2、作业批改禁止出现不人本的批语和标识符号。3、作业要全批全改，精批细改，对带有共性问题的作业要 跟踪记录，要认真讲评，要强化训练。对少数不交作业或作业态 度不端正的学生要及时教育，启发催促其按时补交或纠正。此外, 每次作业按20%的比例要求面批面改，其侧重点是关注学困生。4、辅导
5、课指的是早自习、自觉晚读和晚上纪律维持课。在 此期间，教师要以学生会学共学、个别答疑、复习巩固训练为主, 适当穿插新课讲授。5、语文每月批改作业不少于16次，作文批改每月不少于4 次（含小作文），数学每月批改作业不少于20次，其它科目每课 不少于1次，一、二年级语、数每月批改不少于25次。6、课外作业量：一、二年级每天不超过40分钟，三至六年 级每天不超过1小时。7、严禁学生代改作业。四、听课、评课要求1、听课、评课是实现教师经验提供、专业成长的有效途径, 同时也是增进教师互相了解、相互尊重、情感交流的纽带。故而, 听课、评课绝不能敷衍了事。要做好听课、评课的记录，及时评 议反应，对教学任务和
6、教学目的的落实，教学方法、教学手段、 组织形式等方面进行全面地、客观地做出分析评价，既要肯定成 绩，又要指出存在的问题和缺乏；既要评价教师，又要评价学生;既要评教法，又要评学法，以之帮助授课教师总结经验、教训， 改进教学方法，提高课堂教学场效。2、每位教师每月听课不少于3节，每学期听课不少于10节。3、校长、副校长、教导主任、教研组长每月听课、评课不 少于4节，每学期听、评课不少于12节。4、每次公开示范课，要求中青年教师均要参加。五、集体备课要求集体备课是促进教师群体专业成长，提升校本研究，熔群体 智慧于一炉的重耍形式；集体备课表达一所学校的教研水平和教 学能力的优劣，同时又表达出一所学校团
7、结干事、合作学习的精 神品质。集体备课对一个办学条件相对缺乏、信息相对闭塞、文 化相对落后的农村校点来说，更尤显重要。1、每月语、数集体备课不少于2次，其他参考科目每两月 不少于一次。2、集体备课要表达常规教学手段与现代教学手段的有机 结合。3、主备者要收集、整理各类信息，认真查阅相关资料， 按照学校“课堂教学七规定”的要求，形成代表性教案装订成册 归于学校档案之中。4、集体备课的流程及环节的处理，遵照教务室拟定的“集 体备课方案”实施。六、教案撰写要求1、详案：详案必须写在教案本上。要求：写到每一课， 教案内容要覆盖整个单元内容、学习目标、编排思想、编排的意 图目的、学生能力培养、教学方法及
8、手段、教具学具的准备、学 生预习布置、知识要点、知识结构的梳理组合、“五育”的渗透 点、学生的认知结构分析和可能出现的质疑解决方法等。详案：40岁以下的中青年教师，每学期备一课时多媒体 教学详案，上好一节多媒体教学公开课，写一篇优质说课稿。2、略案：每科每节均需备，灵活采用自己的方式标注于课 本教材之中，不需写于教案本。3、上多科教案要求：上多科的教师只需选一科主考科目备 于教案之中，其余科目写成略案。注：详案必须查寻资料，收集加工整理成最能表达个体专业 本领，最规范，最具个性特色的优质教案。学期末学校将装订成 册存档。5、总复习要求：总复习是教与学收获的黄金时节，是 知识要点串联成知识网络的
9、佳期，在此教学期间，要有计划、有 组织地分步实施。为此，在总复习教学中每位教师需写一份复习 方案，自拟复习阶段性测试题不少于3次，自拟复习综合测试卷 不少于五次。（写于教案本之中）总复习方法建议：采用“三层三轮复习法，即基础层一 一应用层一一技能技巧层复习和一轮整体框架轮廓复习一一二 轮知识要点整体复习一一三轮共性问题集中复习。七、材料的撰写要求1、计划、总结：每学期需完成的有一一学校工作计划、总 结；班主任工作计划、总结；教育教学工作计划、总结；校本教 研工作计划、总结；德育工作计划、总结；平安工作计划、总结; 财务工作计划、总结；各科教学工作计划、总结等。2、其他材料：每学期必须落实“三个
10、一”，即写一篇优质 教研论文；写一篇优质教学质量分析；交一件最有收藏价值的教 具。质量分析的撰写耍求：质量分析是知其得失、反省自我、开展自我的捷径，在撰写 内容中必须要客观地、实事求是地对质与量作出分析与评价，绝 不能等闲视之。A、班级基本情况分析（原有学生数、参考人数、住校生数、 留守儿童数、巩固率、学生认知结构等作出简介和分析）。B、试卷分析：包括试卷内容、试卷结构、难中易题型比例、 试题渗透的知识要点、试题渗透的思想和目的、试题的优点及不 足等。C、成绩分析：包括班级总分、平均分、及格率、优生率、 各分数段比例、试题的得失情况及因果关系等。D、今后打算：根据分析得出结论，总结教学中的经验和教训，找出失误与缺乏，继而改进教学方法和手段。各位同事同仁们，本次教学常规工作的变改，其主旨是打破 过去的陈旧模式，开放师生心态，激发教师工作的主动性和创造 性。在此，有望全体教师以科学开展观为指导，转变思想、更新 观念、统一认识，合力激活教学常规工作，用心自撰指导性较强 的高质特色教案，用心批改学生愉悦、家长满意、学校肯定的作 业。精心设计课堂教学，努力规范教学行为，创优个性化课堂教 学模式，为实现自我教育价值和学校的可持续开展而不懈奋斗