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1、技术试验及其方法教 材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术(必修1)文档内容：技术试验及其方法章 节：第二章 技术世界中的设计第三节 技术试验及其方法课 时：第2课时一、教学目标1.知识与技能目标(1)知道进行技术试验前，要经过周密科学的设计和安排。(2) 了解进行简单的技术试验的过程与方法，掌握简单技术试验报告的撰写。(3) 了解技术试验在设计中的作用。2 .过程与方法目标(1)设计过程中，能充分认识不同技术试验的差异。(2)实施试验的过程中，能规范操作，并能发现试验中的问题，并能及时修 正。(3)撰写试验报告的过程中，能对试验数据进行分析，并得出结论。3 .情感态度和价值观目标(1)增强
2、对技术的兴趣、热情和创新意识。(2)认识技术试验的内在价值和作用。(3)形成科学、严谨的科学态度和持之以恒的意志。二、教学重点能设计简单的试验报告，进行简单的技术试验并写出试验报告。三、教学难点能设计简单的试验报告，撰写试验报告。四、教学方法谈话法，任务驱动法、讲授法、小组讨论法等。五、设计思想.教材分析本节课是第二章“技术世界中的设计”第三节“技术试验及其方法”的第 二课时，学习内容包括“技术试验的实施与报告的写作内容”、“技术试验在设 计中的作用”。这局部内容有两个方面要求：一是能进行简单的技术试验并写出 试验报告；二是了解技术试验在设计中的作用。技术试验是技术设计的重要思 想方法，它贯穿
3、于设计过程的始终，是全书的重点之一。是技术设计过程中的 一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。为教材第三章 测试和评估的学习作了相当好的铺垫。技术试验在技术创造、技术革新、技术 推广过程中的作用不可忽视。技术试验对于培养学生的技术素养和良好的品质， 培养学生的创新精神和实践能力起着重要作用。通过引导、体验、交流、协作、 评价等教学过程，让学生明白技术试验不可能一帆风顺，往往会经历一个曲折 的过程为以后学习和经历技术设计打下基础。因此，本节的重点应该放在设计 简单的试验报告，进行简单的技术试验并撰写试验报告的过程。1 .设计理念“技术试验及其方法”是技术设计的重要思想方法，是后
4、面内容学习的基 础。本节是要让学生在经历技术试验的过程中学习相关知识，形成相关能力和 价值观。因此，给出一个合适的技术试验任务驱动载体，给学生经历技术试验 实施和报告撰写的过程很重要。书本已有的纸张强度试验提供一个范例，直接 重复给学生做的效果肯定是不好的。安排设计技术试验方案的任务，是为了多 让学生思考和实践，因为试验方案是试验成功与否的关键。并通过交流活动达 到相互学习，共同提高的目的。增加“邓稼先的案例”是为了让学生了解中国 也有一位这样值得我们崇敬的科学家，在培养学生科学严谨的科学态度外，增 强学生的爱国热情。2 .教学策略设计本节课从提出问题开始，到呈现案例，任务驱动，亲历试验，教师
5、启发， 交流评价等环节使问题得到解决。(1)启发学生，提出问题，导入新课内容学习。(2)要让学生体验到当核材料接近临界值中的斯洛廷和邓稼先和核试 验中的邓嫁先的科学、严谨的科学态度和勇于牺牲的科学献身精神。(3)讲解报告格式要让学生知道格式虽然不是唯一的，但是都应该包含试验 名称、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等基本项，以此 让学生明白报告格式“形变，神不变”。(4)分析纸张的结构造型与强度的关系的试验报告的案例，要启发学生 注意到报告撰写力求简明扼要、试验记录应该完整和真实、记录内容应包括实 验的全过程、技术试验完成后要分析和总结试验结论。并补充实验现象反常时, 应做出明显
6、标记，做详细记录。试验应重复假设干次等特点。(5)要启发学生把试验过程和试验结果交流到位。把存在的问题尽量暴露出 来，到达相互的目的。(6)通过评价要到达使学生得到共同提高的目的。通过问题“试验操作过程不规范，将给试验带来什么后果？”引发学生思 考，进一步形成科学、严谨的科学态度。启发学生思考”纸张的结构研究试验 成果，可否用于其它材质？ ”到达知识迁移的目的。通过对“技术试验在设计 中有什么作用？ ”问题的思考，让学生归纳总结，形成技术试验是技术设计重 要思想方法的技术素养。本章小结要做到既全面，又有重点。4.学情分析通过第一节课的学习，学生理解了技术试验的概念和常用的技术试验方法, 为本节
7、的学习作了铺垫。学生虽对科学实验并不陌生，且科学实验和技术试验 的实施也有互通性，但现在高中生没有经历实验报告的设计，因此，设计简单 的技术试验报告、进行简单的技术试验并撰写试验报告成了本节的重难点。作 为本课的设计针对的是我们学校理科重点的学生，学习能力处于中上水平，培 养学生的兴趣和能力是关键所在。初次设计技术试验报告他们往往也会考虑不 周，不够规范。通过强调和经历过程会使学生认识到存在的缺点，通过修正， 形成科学、严谨的科学态度，体验成功的快乐，增强对技术的兴趣、热情和创 新意识，提高实施技术试验的能力。通过迁移可到达提升其它能力的效果。六、教学准备.教学资源的准备多媒体教学设备、技术专
8、用教室、教学课件PPT、学生试验材料硅码、A4纸等。1 .教学课件的准备结合本节的教学设计，课件总体比拟简洁。主要是为提出问题、任务驱动、案例分析等安排教学环节和教师讲解教学内容提供方便。七、教学过程.引课师：今天在座的都是设计师，现在要修建一座大桥，想想要先做哪些工作 呢？近期竣工了一座大桥永宁黄河公路大桥，看看都遇到哪些问题，怎样 去解决？（注：贴合课程根源设计，所以以设计师引课，再加上家乡的黄 河大桥建成，引发学生的爱国爱家乡的心理狂潮）只有进行科学试验，才能使建筑实现平安的使用。试验室做试验，就要 有数据的记录和分析，从分析中得出技术是否可以放心应用。由此，试验报告的写作就尤为重要。今
9、天我们就来学习技术试验及其方法第二课时技术 试验的实施与报告的写作。师：大到工程工程实施，小到生活用品，在技术应用之前，都要进行 充分的试验.技术试验是怎样实施的？我们要考虑地点、谁参加、具体分工、 采取哪些方法、步骤、可能出现什么情况、怎样应付？1 .新课讲解（1）引入我们来通过一个小试验感受一下技术试验实施的过程。老师想知道，同样的A4纸，折成不同横截面积的形状，他们的承重是 否不同。猜猜两种造型承重相同吗？我们需要做一个小试验，那么这个试 验应该怎样实施安排呢？（2）试验步骤试验计划：通过测试造型被压垮的前一次的重量作为最大承重来确定 每种造型的承重情况。抽取样本：选择两种造型进行试验，
10、分别是截面是圆和截面是三角形。进行试验：邀请两位同学分别进行压垮试验，其他同学注意观察（先 放木板，找准重心），每当试验者放一次重物（先放比拟重的书），判断造 型是否到了临界（再放钩码）。数据分析：在黑板分别写下数据，并进行简单分析。得出结论：通过测试，截面是圆的造型承重最重。这个步躲，也是我们在做其他技术试验时的一般步骤。现在大家都知 道怎样去安排一个试验了吗？是不是都想亲自动手试试呢？先别着急，仅 仅知道怎么去试验就够了吗？2 3).技术试验者品质我们来阅读案例当核材料接近临界值。学生阅读。教师：国外的科学家如此，我们中国核技术奠基人之一的邓稼先也具 有同样科学献身精神。1979年9月13
11、日的空投核试验，降落伞未翻开， 导致核弹落地未爆炸，却撞成碎片。期间，为了找到试验失败原因，他不 让别人去，自己却进入事故地点观察。可是核燃料放射性钵239对身体伤 害致使他英年早逝。教师：这两个实例说明，在技术试验中可能会遭遇不可预料的危险， 请二人小组讨论交流：作为技术试验者，除了知道怎样去做试验，还应该 具备哪些素养呢？学生讨论并上黑板写出自己认为应该具备的技术素养。总结：技术试验是一种探索性的实践活动，需要试验者具有科学的精 神、严谨的态度；技术试验往往要经历一个曲折的过程，需要试验者拥有 顽强的毅力。让我们带着这些品质进行一个小试验，来学习怎样填写一份合格的试 验报告。3 4).写试
12、验报告a、讲解试验报告：当试验完成之后我们还要撰写试验报告，进行成果 总结。报告的内容试验目的；试验准备，包括材料、仪器、工具和设 备等；试验步骤；试验记录；试验总结等。教师：报告的格式可以多种多样，如纸张强度试验报告格式可以是(课 件)，也可以是设计成更详细的(课件)。技术试验报告的格式虽然不是惟 一的，不同的技术试验内容或方法可以形成不同的试验报告。但都应该包 含试验名称、试验目的、试验准备、试验步躲、试验记录、试验总结等基 本内容项。b、请每个同学以小组活动的形式，进行试验。用一分钟的时间明确分 工，八分钟的时间进行试验，一分钟的时间共同完成试验报告。任务：每个大组选定两种可能会超过截面
13、是圆的造型，再重新精确测试 圆造型，三种造型。试验要求：1、试验中每次只能用一张纸2、结构的高度为21cm （也就 是纸张的宽度）3、重物分别是四本通用技术的课本（书质量？）和一盒钩 码教师：巡视，展示有创意的造型，挑选两个代表性的试验报告；展示 两组的试验报告，并分析:试验报告撰写有什么特点？学生回答。教师：试验报告的文字应力求简明扼要。试验记录应该完整和真实。 记录内容应包括试验的全过程。试验现象反常时，应做出明显标记，做详 细记录。为保证数据准确，试验应重复假设干次。技术试验完成后要分析和 总结试验结论。3 .试验交流、评价提升教师：请小组负责人说说你们组试验实施过程、结论和体会。学生：
14、教师：再请另一个试验工程小组的同学交流。学生：教师：整个活动过程同学们都比拟认真，试验报告总结得也比拟全面， 结论可靠。但是，试验也存在一些问题，如没有考虑好最正确的顺序，怎样 节约试验材料等问题。所以，我们一定要认识到制定试验计划周密考虑的 重要性，并充分准备好材料，认真实施试验，才能确保试验成功；为了保 证数据的准确性，结论正确，每个试验应该重复屡次。4 .思考(1)试验操作过程不规范，将给试验带来什么后果？(2)纸张的结构研究试验成果，可否用于其它材质？为什么？(3)技术试验在设计中有什么作用？教师：它是发现问题、探究规律和优化设计的关键。也可为评价提供 准确、客观的依据。在技术活动中，技术试验是必不可少的。在技术设计 后期，进行综合性的整体试验可为设计的评价提供准确、客观的依据，同 时也可发现问题、深化认识、推动技术设计的开展。5 .拓展延伸模型横着放，是否还是圆柱承重能力最强？可以设计哪些试验？该如何设计这些技术试验?