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1、日月明教擘设计教阜目标：初步了解会意字构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁, 感受识字乐趣;会写生字“木、林二孽攵擘过程：一、谈话导入,激发情趣。小朋友们，从开擘到现在我们已经擘习了很多汉字了。今天老师还要带着大 家到汉字王国里认识一些有趣汉字朋友,他们就臧在我们今天要擘这首儿歌日 月明当中。师:请看着老师写题（板书题），跟我读“日月明”。生:齐读“日月明”。二、趣味识“明二1、师:在擘儿歌之前我们先来认识几个老朋友（言果件出示“日字）,这是老 朋友“日”；盘果件出示“月”字），这是老朋友“月二。果件出示日出）你看到 了什么？（早晨太阳升起来了，金色阳光照亮了大地。）。果件出示
2、月亮）谁再来说? （晚上月亮出来了,明亮月光照亮了黑夜。）师小结:太阳也叫日，月亮也叫月，日和月在一起组成了一个新字（II件出示日 月组成明）。这个字读什么？强调后鼻音，指生读。小朋友们猜猜看明是什么意思呢？2、日和月是老朋友了，他们在一起相处很融洽,特别是“日他作为老大哥 总是让着小弟弟，把大局部位子都让给了 “月”，所以，我们看,日在做偏旁时候就会 窄一些，这样组起来字才好看。今天我们又擘到了一个偏旁，日字旁。（生齐读）三、变化形式,朗读文。接下来我们就要擘习很多像“明”这样字。1、自由读,圈画生字赶紧翻开书，翻到72页，自己读一读文，圈画生字，遇到不认识字可以找拼音 朋友帮助。2、听老师
3、读。3、跟着老师读。4、请小老师带读。5、（小朋友们,会读了吗？）男女生比赛读。6、师生合作读。7、去掉拼音读。（齐读,开火车读）8、小朋友们真能干,不看拼音也会读了！再加大难度你还会读吗？（大屏幕 上隐去生字外字，只留下生字。）现在还会读吗？（齐读）9、我把他们顺序打乱你还会读吗?谁想来挑战？（指生读，齐读,开火车组词 读）四、理解字义，识记生字。1、小朋友们，你们真太棒了！咱们读了这么长时间，现在来做个游戏吧！（出 示男人在田里劳作图片）猜猜这是什么字?你是怎么猜到？（分别出示男人在田里 劳作，笔尖,灰尘，两个人，两棵树图片。）2、猜谜语:上看一棵树，下看两棵树,仔细看一看，还有许多树。（
4、谜底:森）。3、照样子,写关于“众”谜语。4、师小结:在田里出力干活就是“男”，一端细小样子就是“尖”，微小土就 是“尘”，一人跟着一人就叫“从两棵小树聚一起就是“林”。像这样字它们有 一个共同名字叫做“会意字”。五、识字游戏，挂果子。六、阜写字“木、林二翻开畅言中生字书写动画，连续播放“木”字笔画书写动作，（请小朋友们仔 细观察），再播放一遍分步动作，边播放边要求擘生跟着书空。我们在写“木”字时,要怎样写才能把字写更漂亮呢？（竖要写在竖中线上, 一撇一捺要舒展开。）连续播放“林”字笔画书写动作，（请小朋友们仔细观察），再播放一遍分步 动作，边播放边要求擘生跟着书空。我们在写“林”字时，要怎样写才能把字写更漂亮呢？（左边窄右边宽,左边木 字旁捺变成点，右边木字撇要从点下面穿过。）孝攵师范写。阜生练习写“木、林”字，每个字描两个写一个。请两位擘生上黑板写，阜生评议，再写一写。七、总结:这节咱们擘习了 “明、尖、尘”等这样会意字和一个偏旁“日” 字旁，擘习写了 “木、林”两个汉字。八、作业。1、回家将这首儿歌读给爸爸妈妈听。2、找更多像这样有趣字。