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1、（ 二）年级（下）册教学设计班级201学科语文主备人课题开满鲜花的小路课时第二课时上课时间学习目标1 .掌握“州” “湾”等9个字的写法。2 .复习左窄右宽的书写要点并通过观察掌握字的结构，了解 每种结构的不同写法。3 .养成正确的写字习惯，学会观察，培养学生的审美能力。学习重点养成正确的写字习惯，通过观察掌握字的结构，了解每种结构 的不同写法。学习难点养成正确的写字习惯，学会观察，培养学生的审美能力。学习过程二次修改（红色 字体）一.导入3、可是破水罐却对跳水工说我想向你抱歉，这是为什么呢？细细品读2,你从 哪里知道的？ 4、指名读该句后问： 这里的你指谁（跳水工应有的回报是 什么？（满满的
2、一罐水）这是谁的想法？从这一想法中你体会到什么？ 5、是啊， 破水罐是如此的自卑，那谁来读好这些话呢？（指名读、评价、齐读）6、他惭愧 极了，听了同学们的朗读，老师也感受到了破水罐自卑的心理，他觉得没有很好地 回报跳水工。那你认为他的想法对不对呢？（不对）。不对在哪里？ 7、跳水工也 这样抚慰他。出示一句话，女生读。为什么要注意小路旁那些美丽的花儿？ 8、引 读。于是跳水工就对他说是啊，当他们上山时但到了小路的尽头 （）没想到，他竟然再一次向跳水工抱歉了，从中你感受到了什么？（破水罐还是没有认识到自己的价值，他还是很自责、惭愧、极度的自卑）。是啊，他 只看到了自己的缺点，却没看到自己的优点。9
3、、如果此时你也在这条小路上，你 会怎么来抚慰破水罐呢？同学们，你们真会抚慰人！你们说的话也正是跳水工想要 表达的意思。请大家好好地品读跳水工说的话，从中你读懂了什么？ A、其实跳水 工早就发现了破水罐渗水的特点。B、跳水工并不责怪破水罐，而是巧妙地利用了 他的缺点，充分发挥了破水罐的作用。C、跳水工其实很感谢破水罐，感谢他给主 人带来了花香。D、跳水工觉得破水罐很好地回报了他，因为他创造了一路花香 的奇迹。E、跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是 通过事实，让破水罐认识到自己也有存在的价值。10、同学们真会读书！从跳水 工的话中竟读出这么多的内涵，那谁来读好跳水工的话呢
4、？（指名读、评价、齐读） 11、破水罐听了跳水工的这番话后，你想他会对跳水工说些什么呢？ A、谢谢你， 跳水工！让我认识到了自己的作用。评价语：你说出了破水罐的心声。B、跳水 工，我以后不会在自责了评价语：你说出了破水罐的内心独白。C、我会一如既往地浇灌那些花，好让主人每天都能欣赏到美丽的花。12、过渡：跳水工很 会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识 到自己也有存在的价值。再次齐读跳水工的话。（四）总结升华，齐读全文1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定给了 同学们不少的启发，那你能谈一谈自己的感受或是收获吗？ 2、同学们，其实我们 每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才 智，那我们的人生之路必定也是一路花香。最后让我们再来回味一下这一篇内涵 深刻的文章。（齐读全文）3、（升华）同学们，愿这一路花香带给我们的启示永 远留在你、我的心中板书设计 开满鲜花的小路目标达成教学反思问题所在努力方向