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1、2022届局考考前冲刺卷语文（三）考前须知：1 .答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2 .选择题的作答：每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3 .非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在 试题卷、草稿纸和答题R上的非答题区域均无效。4 .考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（阅读题）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。随着注意力经济的开展和造星产业的兴旺，娱乐圈
2、正式进入“流量时代”。在资本 的控盘运作下，经纪公司、刷单公司和社交平台积极跟进，已然看成固定的利益圈层。 其裹挟青少年沉溺于应援打榜和刷量控评，或热衷房战互撕、网络恐吓，严重违反了社 会的公序良俗，甚至触犯了道德法律，已严更模拗了是非美丑的界限，越过了社会亚文 化的边际。中央网信办2021年8月发布关于进一步加强“饭图”乱象治理的通知， 重拳出击解决“饭圉”乱象问题。在严管经纪公司，取消艺人榜单，包括规范粉丝群体 账号，清理违规群组版块等一系列措施落地之际，我们认为，着力进行针对青少年人群 的心理建设和审美教育，以帮助其破解因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”，尤 为迫切和重要。二胡演奏家
3、马晓晖说：“这个时代的审美是需要引领的，美会带来力量 和感恩。”娱乐圈种种乱象的弥散，显然与一些人扶乏健康正大的审美观有关。由于只知道追 求世俗的欢乐、感官的愉悦和虚妄的幸福，审美趣味日趋平俗和杂芜，再加上碎片化、 功利化造成的审美标准的单一，审美取向的混乱，某些艺人的所作所为离真美越来越远。 而盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更抉乏批判意识，对什么是恒久有价值的美远未形 成明确的认知，加上心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化，不仅以为追星 并不出格过分，相反，还认为是都市时尚的当令趣味，由此主动接纳，积极传播，以抱 团取暖，结成内聚性极强的群体自傲，而全没有认识到因为抽空了意义，或原本
4、就没有 赋予它意义。这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，不过是“娱乐至死”的场 景化的喧嚣而已。有鉴于发生在这一年轻人群身上的种种问题，有的触及法律，关乎道 德，更多只是审美的问题，甚至主要就是审美问题，所以调动各种方式，弘扬审美教育 就变得非常重要。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修 养的人。”美育无疑是关于审美的教育，但更是关于情操的教育，关于心灵的教育。所以，我 们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径，结合时代精神和当代趣味，给青 少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，看破“颇值崇拜”和所谓 “颜即正义”的极端片面，看清资本提供的所
5、谓“人设”不过是“滤镜偶像二 再完美 也只是失魂的妪壳，没有完整精神世界的纸片人。进而能唾弃黑红也是红”这类不管 是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观，领略到其美和大美带给人的快乐，直至加深对 生活真实的体脸，对人生真义的思考，并最终在潜移默化中提升个体素质，使自己将来 的人生臻于完美。席勒说：“假设要把感性的人变为理性的人，惟一的路径是先使他成为具有审美能力 的人。”我们确信审美教育联通假设主体的自由意志，具有涵摄生理、心理等多个维度的 多元包容特性，它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练，应该为全社会共同 提倡和积极践行。审美不仅是每个生命个体的事，一个民族的审美能力和审美水平，影响着
6、这个民族、 这个时代的社会风气和精神风貌。在融媒体时代，在流量、榜单、弹寐弥散网络的时期， 培育青少年独立的审美能力，养成他们刚健向上、优雅质朴、守正创新的审美，蕴含着 时代开展的美好生机。（摘编自汪涌豪流量时代，如何培养青少年刚健丰富、有创造性的审美观， 文汇报2021年10月15日） 1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.资本控盘运作下的娱乐圈相关利益圈层的各种操作，裹挟一些青少年沉溺于不良的 追星行为。B.为了破解青少年因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”，亟须对其展开心理建设 和审美教育。C.娱乐圈艺人缺乏多元丰富的审美标准和健康规范的审美取向，导致了
7、娱乐圈种种乱 象的弥散。D.沉溺于追星的青少年发生的种种问题主要还是审美问题，培养青少年健康正确的审四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。苍请整体把握漫画的内容和寓意写篇文章，结合现实生活：谈谈你的认识和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【写作指导】22.此题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画类材料作文题。材料是丰子恺的两幅漫画，第一幅妈妈拒绝给孩子 买招了一群苍蝇的西瓜，孩子很不开心，这似是虐待孩子，不给孩子买他爱吃的东西， 但实那么是爱，是一个母亲对孩子健康的关心；第二幅妈妈在给孩子倒酒，看起来孩
8、子大 人都开心，这似是对孩子的爱，满足了孩子一时的需求，但实那么是对孩子的虐待，家长 没有是非判断，并且这也是对孩子身心健康开展的忽视。这两幅漫画所呈现的内容是家 长对待孩子不同的教育方式，所反映的是家庭教育问题。注意漫画中的文字“似虐之爱” “似爱之虐”，“虐”与“爱”位置的变化，反映了 “爱”方式与结果的关系，表现了什么才是真正的爱，令人深思。在生活中，似爱之虐”还有类似的例子，比方走路时怕 孩子摔跤，于是背着或者抱着孩子走了一路，结果孩子连路都不会走：孩子想吃什么就 给他吃什么，想吃多少就给多少，造成孩子饮食的不节制：给孩子点烟，让孩子染上恶 习；随意给孩子金钱，容易让孩子没有正确的金钱
9、观一味地迁就和溺爱孩子，结果 是“似爱之虐”，这也是俗话说的“惯子如杀子”。而“似虐之爱”的行为看起来是“冷 酷”，实那么“理性”。比方不愿满足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷；明知孩 子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲考前须知；孩子打针苦恼，但就算孩子哭得再凶, 家长再心疼，为了孩子能健康成长，家长也强制打完针；孩子再不想喝的药，就算是硬 灌也要灌卜.去“似虐之爱”，往往暗合教育中的“延迟满足”、“在体验中学习”、“在 经验中学习”等经典教育之道，因而最终表达为“爱”。这两幅漫画是在探讨何种教育 方式、什么样的“爱”能让孩子健康成长。从父母即教育者的角度思考漫画的寓意，可 以有“不放纵
10、受教育者”“着眼了受教育者的健康成长” “放眼未来，这才是真正的爱”“不以爱为名，伤害孩子的成长” “勿以恶小而为之，为孩子开展埋下隐患”等行文方 向；从受教育者的角度思考问题，受教育者要有区分是与非的能力并付诸行动。无论是 教育者还是受教育者，其思想和行动都受到社会的影响，所以还可从社会角度思考问题 并进行写作。漫画本身有鲜明的思辨色彩，结合引导语“结合现实生活”等，作文要有 思辨色彩，有鲜明对象感，与高中生的学习、生活契合。立意：1.错爱是对孩子的一种毒害。2.不以爱为名，伤害孩子的成长。3,放眼未来, 这才是真正的爱。4.“似爱之虐”与“似虐之爱”。10美观非常重要。2 .以下对原文论证
11、的相关分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.文章第一段概述当下“饭圈”种种乱象和中央网信办的治理措施，并引出本文的中 心论点。B.文章多处引用名人名言，是为了论证对青少年进行美育的重要性，使文章更具有说 服力。C.文章的论述脉络清晰，主要观点从两个不同角度展开，分别论述了弘扬美育的原因 和意义。D.文章具有强烈的时代气息，论述能够有的放矢，言之有物，具有针对性、新颖性和 指导性。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）（）A.针对“饭圈”乱象，国家目前已采取严管经纪公司、取消艺人榜单、规范粉丝群体 账号以及清理违规群组版块等一系列措施进行治理。B.青少年缺乏判断力和批判意识，
12、他们对什么是恒久有价值的美无法形成明确的认知, 因此他们才会盲目跟风疯狂追星。C.更多更有针对性的审美训练就可以纠正青少年的畸形成就观、审美观，让他们改变 极端片面的审美认知，看清娱乐圈的真相。I）.个体的审美水平影响着民族和时代的社会风气和精神面貌，在流量、榜单、弹幕弥 散网络的融媒体时代，审美教育意义非凡。【答案】C1. CA【解析】.此题考查学生筛选信息的能力。C. “娱乐圈艺人缺乏多元丰富的审美标准和健康规 范的审美取向”错误，原文说的是“一些人缺乏健康正大的审美观”，是指“某些艺人”, 而非所有艺人。应选C。1 .此题考查学生分析论点、论据和论证的能力。C. “两个不同角度”错误，文
13、章由当 下的“饭圈”乱象引出对青少年进行审美教育的原因、途径、功用和意义的依次论述。 应选C。2 .此题考查学生分析文本观点态度的能力。B. “青少年缺乏判断力和批判意识”扩大 范围。原文是“盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识”，并非所有青少年。C.过于绝对，曲解文意。原文是“给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养 其对美的感悟，看破看清进而能唾弃的畸形成就观、审美观”，“就可以” 的说法过于绝对了，“娱乐圈的真相”的概括过于笼统宽泛了。D. “个体的审美水平影 响着民族和时代的社会风气和精神面貌”张冠李戴，曲解文意。原文是“一个民族的审 美能力和审美水平，影响着这个民族、这个
14、时代的社会风气和精神风貌”，而并非“个 体的审美水平影响着民族和时代的社会风气和精神面貌”。应选A。（）实用类文本阅读（此题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成46题。材料一：时代造就英雄，伟大来自平凡。2021年是“十四五”开局之年，是全面推进乡村振 兴的关键之年。乡村振兴照见新时代乡村开展的方向进程，也为广大乡村本土人才提供 了广阔的开展舞台。“田秀才”“土专家”“农创客”等一批新农人如雨后春笋般涌现出 来，正是这个时代的产物，尤其在互联网、大数据、云计算等信息技术催化下，新农人 往往具备了经营特长、活跃思想、丰富阅历、文化水平等综合素质，更懂得如何推介乡 村优势资源和特色产品，在乡村
15、产业开展、带动农民增收、开辟产品市场等方面更具特 长优势。乡村振兴提供了新农人无限开展的可能，诸如政策倾斜、制度设计、顶层安排、创 业环境等都吸引着广大人才返乡创业，成为现代化“新农人”；另一方面，乡村振兴需 要一大批新农人建功立业、绽放色彩，助力农民富、农业强、农村美的蓝图实现。所以 说，新农人同乡村振兴须联动协同、融合开展。这也契合乡村振兴需要人才振兴引航的 内在要求。图1平台的95后“新新农人”数量00后“新新农人”（摘编自中国青年报让新农人在乡村振兴中激荡青春） 材料二：图2平台女性和00后“新新农人”情况ARn A糊建行杲为市女澳县 河南行商丘市夏色县662 人江苏省宿迁市沐阳县河南
16、省商丘市虞城县1641 人11629A山东省荷泽市曹县1577人1ARn A糊建行杲为市女澳县 河南行商丘市夏色县662 人江苏省宿迁市沐阳县河南省商丘市虞城县1641 人11629A山东省荷泽市曹县1577人1图3 “新新农人”数量最多的TOP 5县城材料三：每位新新农人.平均可以带动5至10位95后参与电商创业中55麻533够变箜5宓 权6班?5福55660每位新新农人.平均带动当地就业岗位超过50个图4 “新新农人”的连锁效应（摘编自拼多多2021新新农人成长报告孙如良的朋友周，忠实记录着他田间地头里的四时鲜果。从浅黄至深紫的桑格，晶 莹剔透的黄番茄，一年四季这边唱罢那边就登场的枝头美味
17、，吸引了无数人的目光，也 构成了他忙碌又不乏自由的生活，从芬芳的土地里找到自己的存在感，这个过程，他用 了9年。他不断优化采摘园的管理经营模式和种植品种，开启生态农业新征程，先后种 下桑茎、小番茄、丑枣、桃子等，并在果园里建起了钓鱼池。集采摘、垂钓等休闲娱乐 于一体的采摘园逐渐成形。新青年：为什么会选择这么一个行业？孙如良：一开始想法很简单，别人说这个可以挣钱，就想试试。后来发现不是这样， 做什么都要沉下心，尤其是农业、种植业，更是要有规划和想法的。在龙溪、干江，像 我这样的农场很多，我们不在很显眼的大路边，规模也不算很大，但是这样踏踏实实做 下来，还是比拟符合预期的。在我的采摘园这“一亩三分
18、地”，我可以做出属于自己的 想法，我很满足。新青年：你是如何理解新农人这个“新”字的？孙如良：新的思维方式，新的营销手段。开这个果园几年以来，我发现观念和想法 真的很重要。像我这个果园不在大路边，大家看不到，那如果在这苦等，果子就会烂在 ，也里，这段时间的辛苦就白费了。所以要想方法让大家走进来、留得住、还想来。我觉 得新农人就要多想一点新招，说不定哪个就管用呢？新青年：你觉得新、传统农人身上有哪些特质是相同的？哪些是不同的？孙如良：相同的特质应该就是勤恳做事、用心种植，不同的方面应该是营销手段和 经营理念。我的采摘园附近也有一些传统果农，他们基本上都是果子成熟了之后交给商 贩批发，或者自己到集
19、市上去卖，有一些果园比拟成气候，会有人来收购。我和他们也 打了几年交道，发现他们对于网络营销这块是没有太多想法的，交给自己的子女来做也 往往不够尽心，像我们就不一样了，看见今天果实长得好，就拍几张发到朋友圈，好的 照片和视频是能吸引客户的，人脉圈这样互推，就能把我的采摘园越推越广，让更多人 知道。新青年：身处乡村振兴这个大背景下对你有什么影响？你又想有什么作为？孙如良：农业有奔头，那么加入的年轻人也会越来越多，我这几年发现新农人的队 伍壮大了很多，也出现了更多新品种、新技术，能够互相交流的种植周里的朋友也多了 很多。如果要说有什么作为的话，我的想法很简单，就是交流的圈子越大越好，土地很 广阔，
20、市场也很有前景，是能让我们这些新农人有所收获的，大家一起摸索、一起成长， 是件特别好的事情。新青年：目前的危与机你觉得各是什么？孙如良：如果只坚持老的产品和老的经营模式可能会慢慢被淘汰，农业和其他行业 都一样，都需要有新想法的注入。机会可能就是大家对食品品质的要求逐渐提高，能够 接受与品质成正比的价格，这样的话我会有更大的动力去好好做这份事业。（摘编自玉环新青年逐梦田园 收获希望）.以下对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.从图1看，拼多多平台上，1995年之后出生的“新新农人”数量呈爆发式增长，两 年时间增长了将近10万人。B.图2显示，“新新农人”中女性群体占比
21、超过三成，而00后那么不到两成，说明00后 对成为“新新农人”兴趣相对不高。C.拼多多平台上“新新农人”在全国各县城分布并不均衡，数量最多的是福建的安溪, 河南的夏邑、虞城分别排在第二、第四。D. “新新农人”不仅能带动95后群体参与电商创业，而且还可以为当地提供一定数量 的就业岗位，具有连锁效应。5 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.如果没有乡村振兴战略，那么乡村本土人才就难以有广阔的开展舞台：如果没有现 代信息技术的催化，新农人的特长优势就不会那么明显。B.乡村振兴离不开现代化新农人的振兴，只要新农人的交流圈子越来越大，农民就会 越来越富，农业就会越来越
22、强，农村就会越来越美。C.孙如良意识到只坚持老产品和老经营模式的弊端，所以不断注入新想法，最终打造 了自己的综合性采摘园，开启生态农业新征程。D.新农人和传统农人虽然都做事勤恳，但其营销手段和经营理念不太相同，前者主要 靠网络营销，后者主要靠线下批发或零售。6 .统观材料三的访谈局部，采访者所提的问题包括哪几个方面？（6分）【答案】4 . B. B5 .被访者从事“新农人”这一行业的原因。对新农人和传统农人的异同尤其是“新 农人”的“新”的个人见解。怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速开展成长。【解析】.此题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B. “说明00后对成为新新农人 兴趣相对不高”错误。
23、图2只显示了女性群体和00后的占比和人数，且女性和00后属 于交叉的群体，故无法比拟两个群体中哪个兴趣更高。应选B。6 .此题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。B. “只要新农人的交流圈子越来越 大，农民就会越来越富，农业就会越来越强，农村就会越来越美”错误，说法绝对。从 文中看，新农人的交流圈子越来越大，只是农民变富、农业变强、农村变美的因素之一， 应选项中“只要就”说法绝对。应选瓦.此题考直学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合材料“新青年：为什么会选择 这么一个行业？孙如良：一开始想法很简单，别人说这个可以挣钱，就想试试。后来发 现不是这样，做什么都要沉下心，尤其是农业、种植业，更是
24、要有规划和想法的”可知， 被访者从事“新农人”这一行业的原因。结合材料“新青年：你觉得新、传统农人身上 有哪些特质是相同的？哪些是不同的？孙如良：相同的特质应该就是勤恳做事、用心种 植，不同的方面应该是营销手段和经营理念”和“新青年：你是如何理解新农人这个新 字的？孙如良：新的思维方式，新的营销手段。开这个果园几年以来，我发现观念和想 法真的很重要”可知，对新农人和传统农人的异同尤其是“新农人”的“新”的个人见 解。结合“新青年：身处乡村振兴这个大背景下对你有什么影响？你又想有什么作为？ 孙如良：农业有奔头，那么加入的年轻人也会越来越多，我这几年发现新农人的队伍壮 大了很多，也出现了更多新品种
25、、新技术，能够互相交流的种植圈里的朋友也多了很多” 和“新青年：目前的危与机你觉得各是什么？孙如良：如果只坚持老的产品和老的经营 模式可能会慢慢被淘汰，农业和其他行业都一样，都需要有新想法的注入。机会可能就 是大家对食品品质的要求逐渐提高，能够接受与品质成正比的价格，这样的话我会有更 大的动力去好好做这份事业”可知，怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速开展成长。（=）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。一匹有思想的马申平毛莫利，一匹有思想的马。它是一个神，是上天派来帮助我的神。那年我们怀着无限的憧憬，来到草原插队落户。草原却完全不是想象的那般模样， 这里丘陵起伏，高山险
26、峻，一马平川的地方寥寥无几。我们来到草原的第二天，嘎查（村） 里给我们每人发了一匹马。嘎查书记用不太流的汉语说：在草原上如果没有马，就像人 没有腿一样。我一眼就看上了马群中的毛英利。但是书记告诉我，这匹马太烈。别说你，就是我 们也很难驯服它。我不信，刚往它跟前一凑，它立刻咆哮如雷，两腿直立，两眼喳得犹 如铃铛，那架势好像要一下把我吃了。我犹蹲了一下，就从挎包里掬出一支笛子吹奏起 来。笛声悠扬说耳，我看见毛英利的目光一点点变得柔顺痴迷。我一步步走过去，就在 笛声里和它亲密接触，最后，我竟然一跃跨上了马背。在场的所有人包括蒙古老乡都惊 呆了，说这简直就是一个奇迹。而我那么确信，毛英利有思想，它懂得
27、音乐。从此我和毛英利成为形影不离的亲密伙伴。只要我出门，短笛一吹它就会如风而来。毛莫利第一次救我，是在我们下乡的第一年冬天。这天，我们拿着大包小裹，乘坐 拖拉机兴高采烈回城过年。风雪弥漫，拖拉机手不辨路径，一家伙开进沟里。前不着村， 后不着店，我们几乎都受了伤，天寒地冻，寸步难行。绝望之时我忽然想起了毛莫利， 就抽出短笛吹起来。翻车的地方离牧人新村有十几里路，大家都说一匹马怎么会听得到。 没想到半个多小时以后，一声马嘶响起，我的毛莫利竟然踏雪飞奔而来。大家就像看到 一棵救命稻草，争先恐后要往它的背上爬。想不到毛英利又是一声嘶吼，躲去一旁只向 我点头示意。我说：不行，我不能去下大家，要走一起走！
28、毛英利怔了一下，竟然掉头 飞奔而去。众人齐骂这马见死不救，我更觉得无地自容。就在我们快要冻僵的时候，只听人喊马嘶，原来是嘎查书记带人来救我们了。书记 说：多亏毛英利回村嘶鸣刨地报信儿并带路前来。事后大家才明白：毛英利当时是想先 带我回去报信，见我不肯走，只好自己先走。如果它不这样做，我们大家就会一起完蛋。 由此我更确信，毛莫利确实是一匹有思想和智慧的马。当草原在我们的眼里不再神秘，当所有的浪漫都被现实击得粉碎，我们开始讨厌草 原，做梦都想离开草原。离不开，就借酒浇愁，甚至酗酒闹事。这一天，我借着酒劲， 和一个跟我抢夺女朋友的知青打了起来。因为没打赢，我恼羞成怒，冲进厨房拿了把菜 刀，开始在草原
29、上拼命追他。眼看就要追上，闪着寒光的菜刀即将劈到他的脑袋上了 就在这个时候，我突然感觉自己的身体腾空而起，像鸟一样飞了出去，重重地摔在草地 上。我招头一看，却是毛其利在那里竖起前腿，对我生气地吼叫。过后大家都说，我们 谁都追不上你，是你的马飞奔过去叼住你的衣服把你甩了出去，不然你就是一个杀人犯 了。是毛莫利在我失去理智的时候及时赶来制止我。日子终于有了希望，国家恢复高考了。我借故回城复习了一段时间后又回到草原， 准备在当地参加考试。没想到大雪洋洋洒洒，竟下了三天三夜。到了第四天，依然没有 停止的意思。书记怕出危险，劝我们放弃，并拒绝出车相送。最后我一个人来到马厩.， 对毛其利讲述了事情的紧迫性
30、，我说：伙计，我的命运能不能改变，就看你的了。毛英 利眨巴着大眼睛，好像听懂了，因为它不断向我点头。第二天一大早，天还黑假设，风雪 正紧，我和毛英利偷偷地出发了。开始还很顺利，后来越走越难。有的地方积雪已到马 肚子，人和马与其说走，不如说爬，在冰天雪地里一点点爬。最要命的是，我们遇到了一群狼！看它们的眼神，这显然是一群饥饿的狼。在荒无人烟的雪野上，一人一骑遇到一群 饥肠辘辘的狼，后果可想而知。我心里连喊完了完了，我甚至已经看到我和毛莫利的尸 体被群狼分食的景象。就在这时，我突然听到毛英利一声嘶吼，它我我奋力跃上一个高 岗，然后以蹄敲地，不断嘶鸣。我在它的吼声里找回了勇气，毅然拿出一沓复习资料用
31、 火机点燃，举起来挥舞，我和毛莫利一起发声喊，居高临下以泰山压顶之势冲向群狼， 群狼竟然被吓得四散奔逃最后，毛荚利终于带着我及时赶到了考场。第二年春天，当我金榜高中，准备彻底离开草原的时候，毛英利却不知所终。我找 遍草原，喊哑了嗓子，依然不知它去了哪里。我带着深深的遗憾离开了草原。后来知情战友告诉我，多天以后，有人在草原那座最高的山上发现了毛其利的尸体。 马死一般都是躺着的，但是毛英利的尸体却是趴着的。它头颅所冲的方向，正是我离开 草原的必经之路。也就是说，毛英利当时就是在这里默默地为我送行的。哦，毛英利，我的神啊。你的确实确是一匹有情有义有思想的好马啊。7 以下对小说相关内容和艺术特色的分析
32、鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说开门见山，直接交代写作对象，用简洁的语言概括了毛莫利的形象，同时设下 悬念，引起读者的阅读兴趣。8 小说从第一人称视角，写作为草原知青的“我”与草原马毛契利之间不寻常的故事, 情节跌宕起伏，动人心扉。C.小说中几处转述嘎查书记的话，起到侧面衬托草原马毛莫利形象的作用，又推动了 情节的进一步开展。D.小说形象鲜明生动，语言诙谐幽默，结尾呈现出浓郁的悲壮色彩，富有传奇意味， 形成了独具个性的创作特色。9 小说塑造了草原马毛莫利怎样的形象？请结合小说内容简要分析。（6分）作者曾说：“我写动物小说，说到底是把动物当成人来写的，讲述动物与人或动 物与动物之间
33、的故事，传达的当然是人类社会需要表达的声音请结合小说内容对此 予以探究。（6分）【答案】. I）7 .性子烈，有胆识。它一出场就“咆哮如雷”“两眼瞪得犹如铃铛”；它面对饿狼群 也临危不惧。有思想，有智慈，有理智。它能听懂音乐，会报信并带路来救被困雪中 的人，还阻止了 “我”追砍人。有情有义。它默默为“我”送行，最后面朝“我”离 去的方向而死。8 .小说中的马，被赋予人的思想、智慧和情感，富有人类社会的象征意义。作者通 过刻画马的形象，传达了对人类社会中独立思想与光辉人性的呼唤。小说叙写马与主 人默契相随、生死相交的故事，表达了对人与动物之间的深情厚谊的赞美。引发读者 进一步从人类社会和大自然的
34、宏观视野展开联想，思考人与人、人与自然的关系，暗含 了对人与人、人与自然当守望相助、平等和谐相处的社会呼唤。【解析】.此题考直学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D. “语言诙谐幽默”说法不 准确，这篇小说的语言比拟质朴自然。应选I）。7 .此题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。由“果然，我刚 往它跟前一凑，它立刻咆哮如雷，两腿直立，两眼瞪得犹如铃铛，那架势好像要一下把 我吃了”可见，毛莫利性情刚烈，桀鹫不驯。由“我和毛莫利一起大声喊，居高临下以 泰山压顶之势冲向群狼，群狼竟然被吓得四散奔逃”可见，毛莫利英勇无畏。由“笛声 悠扬悦耳，毛莫利的目光一点点变得柔顺痴迷”“而
35、我那么确信，毛莫利有思想，它懂得 音乐”可见，毛莫利懂得音乐。由“最后，毛莫利终于带着我及时赶到了考场”“也就 是说，毛莫利当时就是在这里默默地为我送行”可见，毛莫利有情有义。由“事后大家 才明白：毛莫利当时是想先带我回去报信，见我不肯走，只好自己先走”可见，毛莫利 富有智慧。由“突然，我感觉自己的身体腾空而起，紧接着重重地摔在草地上。我抬头 一看，却是毛莫利在那里竖起前腿，对我生气地吼叫可见，毛莫利遇事冷静，有思想。8 .此题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。在小说中，作者将马当作人 来写，小说中的毛莫利被赋予人的思想、智慧和情感，从它救助“我”和知青们的行动， 制止“我”的冲动行
36、为等情节可以看出，毛莫利就是理想人类的象征，它身上所具有的 都是人性中优秀品质，所以，作者塑造毛莫利这一形象，传达了时人类社会中独立思想 与光辉人性的呼唤。小说中写到“从此我和毛莫利成为形影不离的亲密伙伴”，“我”将 毛英利当作朋友，完全超越了人畜之间的阻隔，毛莫利数次救“我”，在“我”离开草 原后因为思念“我”而死去，这个马与主人默契相随、生死相交的故事，表达了对人与 动物之间的深情厚谊的赞美。最后，通过“我”与毛莫利的故事，小说引发读者进一步 从人类社会和大自然的宏观视野展开联想，小说将这个故事放在人与人、人与自然的关 系方面来思考，这就让小说有了更深层次的意义，故事已经不是人与马的关系，
37、而是暗 含了对人与人、人与自然当守望相助、平等和谐相处的社会呼唤，从而深化了小说的主 题。二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。齐州即学齐王祐，性轻躁，其?尚乘直长阴弘智说之日：王兄弟既多陛下千秋万岁 后宜得壮士以自卫祐以为然弘智因荐妻兄燕弘信祐悦之厚赐金玉使阴募死土。上选刚直之上以辅诸王，为长史、司马，诸王有过以闻。祐呢近群小，好畋猎，长 史权万纪骤谏，不听。壮士咎君举、梁猛彪得幸于祐，万纪皆劾逐之，祐潜召还，宠之 逾厚。上数以书切责祐，万纪恐并获罪，谓祐日：“王审能自新，万纪请人朝言之。”及 条祐过失，迫令表首，祐惧而从之。万纪
38、至京师，言祐必能怪改。上甚喜,勉万纪，而 数祐前过，以抄干戒之。祐闻之，大怒日：“长史实我！劝我而自以为功，必杀之。”上 以校尉卒步书文振谨直，用为祐府典军，文振数谏，祐亦恶之。万纪性褊，专以刻急拘持祐，城门外不听出，悉解纵鹰犬，斥君荽、猛彪不得见祐。 会万纪宅中有块夜落，万纪以为君磨、猛彪谋杀己，悉收系，发驿以闻，并劾与祐同为 非者数十人。上遣刑部尚书刘德威往按之，事颇有脸，诏祐与万纪俱入朝。祐遂与燕弘 信兄弘亮等谋杀万纪。万纪奉诏先行，祐遣弘亮等二十余骑追射杀之。祐党共逼韦文振 欲与同谋，文振不从，驰走数里，追及，杀之。寮属股栗，,苜伏地，其敢仰祝。祐因 私署上柱国、开府等官，开库物行赏，
39、驱民入城，塔甲兵、楼堞，置拓东王、拓西王等 官。吏民弃妻子夜绳出亡者相继，祐不能禁。三月,丙辰，诏兵部尚书李世勋等发怀、 洛、汴、宋、潞、滑、济、郭、海九州兵讨之。乙丑，敕李世勋等罢兵。祐至京师，喝死于内侍省，同党诛者四十四人，余皆不问。庚午，赠权万纪齐州都督，赐爵武都郡公，遢日敬。（节选自资治通鉴唐纪十二） 【注】尚乘直长：官名，为殿中监官，奉驾，唐时为正七品。9 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.王兄弟既多/陛下千秋万岁/后宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦 之/厚赐金K/使阴募死上/B.王兄弟既多/陛下千秋万岁后/宜得壮士以自卫/祐以为然/
40、弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦 之/厚赐金玉/使阴募死土/C.王兄弟既多/陛下秋万岁/后宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦 之/厚赐金玉使/阴募死土/D.王兄弟既多/陛下千秋万岁后/宜得壮士以自I“祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦 之/厚赐金玉使/阴募死土/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.都督，古代的军事首长的官名，都督官职兴于三国，其后开展成为地方军事长官。B.敕书，皇帝任官封爵和告诫臣僚的文书。敕最早是由西汉的戒书开展而来的。C.京兆，西安的古称，周朝王畿之后对都城辖域的谓称，后用以指称京都（国都）。D.稽首，古代跪拜礼，跪下并拱手
41、至地，头也至地。九拜中的一种，常为祭天地所用。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.太宗挑选刚直的人来辅佐众位亲王，诸亲王如有过失即票报太宗。长史权万纪直言 切谏，但李祐亲近小人，又喜好打猎，不听其言。B.权万纪弹劾壮士咎君警、梁猛彪并将他们赶走，李祐又暗中将他们召回，更加宠幸。 太宗屡次寄书责备李祐，权万纪因此非常担忧。C.权万纪对太宗说李祐肯定能改过自新，太宗很高兴，手书敕文鼓励李祐。李祐听说 此事后，却认为权长史出卖自己，一定要杀了他。D.权万纪以为君善、猛彪想谋害自己，逮捕他们并弹劾李祐等人。太宗派人按察验证 后，下令李祐与权万纪入朝，权万纪在路上被害。1
42、3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乃条祐过失，迫令表首，祐惧而从之。万纪至京师，言祐必能惨改。（2）吏民弃妻了夜绸出亡者相继，祐不能禁。【答案】B10. DC11. （1）于是逐条陈述李祐的过失，逼迫他上表自首，李祐恐惧就听从/他。权万纪到 了长安，对太宗说李祐肯定能改过自新。（2）官吏百姓抛弃妻子儿女相继在夜间吊下绳 索出城墙外逃，李祐不能禁止。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。句意：”大王的兄弟有很多，陛下一旦驾崩，您应 当召募壮士来保护自己。”李祐觉得对。弘智于是举荐了自己妻子的兄长燕弘信，李祐 很喜欢他，赏赐很多金玉，让他暗中召募壮士。“陛下千秋万岁后”是状语，
43、应当单独 成句，排除AC。“金玉”作“厚赐”的宾语，应在宾语后断开，断开。所以排除I）。应选 Bo10 .此题考查学生识记文化常识的能力。D. “九拜中的一种，常为祭天地所用”错误， “稽首是九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用。应选D。11 .此题考查学生概括和分析文本内容的能力。C. “太宗很高兴，手书敕文鼓励李祐” 错误，根据前文”而数祐前过，以敕书戒之”可知太宗是数落李祐以前的过失，“手书 敕文告诫他”。应选C。12 .此题考查学生翻译句子的能力。“条”,逐条：“表”，动词，上表：“俊改”,悔 改。（2）“妻子”，古今异义词，妻子儿女；“绸”，用绳子拴住人或东西从上往下送；“亡。
44、 逃跑。【参考译文】齐州都督齐王李祐，性情轻狂急躁，他的同舅尚乘直长阴弘智劝他说：“您的兄弟 较多，陛下一旦驾崩，您应当召募壮士来保护自己李祐认为他说得对。弘智趁机荐 举自己的妻兄燕弘信，李祐很喜欢燕弘信，赏赐很多金玉，让他暗中召募敢死的勇士。太宗挑选刚直的人来辅佐众位亲王，做长史和司马，诸亲王如有过失即禀报太宗。 李祐亲近小人，又喜好打猎，长史权万纪屡次进谏，不听其言。壮上咎君善、梁猛彪得 到李祐的宠幸，权万纪弹劾他们，并将他们赶走，李祐暗中将他们召回，更加宠幸他们。 太宗屡次寄信责备李祐，权万纪担忧会与李祐一同获罪，便对李祐说：“亲王如果确实 能悔过自新，我就请求到朝廷为您言明其事。”于是
45、逐条陈述李祐的过失，逼迫他上表 自首，李祐恐惧就听从了他。权万纪到了长安，对太宗说李祐肯定能改过自新。太宗非 常高兴，嘉勉权万纪，而数落李祐以前的过失，手书敕文告诫他。李祐听说此事后，勃 然大怒，说：“权长史出卖我！劝我悔改而却自己居功，我一定要杀了他。”太宗认为校 尉、京兆人韦文振谨慎正直，任用为齐王府典军，韦文振屡次进谏，李祐也讨厌他。权万纪性情偏狭，专以刻薄约束李祐，城门外都不让他出去，将鹰犬等放掉，又斥 责咎君等、梁猛彪不让他们见李祐。恰巧权万纪宅院夜里落下土块，权万纪认为君、猛 彪二人想谋害自己，便将他们逮捕入狱中，急发驿传文书上报太宗，并弹劾同李祐一起 为非作歹的几十人。太宗派刑部
46、尚书刘德威前往调查，上告事多有验证，太宗下诏令李 祐与权万纪一同入朝。李祐便和燕弘信的哥哥燕弘亮等密谋杀掉权万纪。权万纪奉诏令 先行一步，李祐派燕弘亮等二十多人乘马追上，将权万纪射死。李祐同党一起逼迫韦文 振让他与他们合谋，韦文振不从命，骑马逃奔几里地，被追上杀死。其他僚属十分害怕， 趴在地下磕头，不敢仰视。李祐进而私自署任上柱国、开府等官职，大开府库物品行赏, 又将百姓赶到城内，修缮兵器、城楼，并设置拓东王、拓西王等官职。抛弃妻子儿女在 夜间吊下绳索出城外逃的官吏百姓连续不断，李祐不能禁止。三月，丙辰（初六），太 宗诏令兵部尚书李世劭等人征发怀、洛、汴、宋、潞、滑、济、军B、海九州兵马讨伐李
47、 祐。乙丑（十五日），太宗敕令李世劭等收兵。李祐被押解到长安，赐死在内侍省，同 党被诛的有四十四人，其余的人都不追究。庚午（二十日），追赠权万纪为齐州都督，蜴爵位武都郡公，谥号为敬。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成1415题。夕次洛阳道中崔涂秋风吹故城，城下独吟行。高树鸟已息，古原人尚耕。流年川暗度，往事月空明。不复叹岐路，马前尘夜生。13 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.作者前往洛阳，途中停留于一座古城，“秋风”点出季节，渲染了气氛。B.高高的树上，鸟儿已经栖息，既暗扣诗题，又从侧面烘托了作者处境。C. “古原”句写原野上农人还在耕作，
48、与“高树”句形成比照，动静相衬。D.作者在夜晚渡过河川，面对流水、明月，不禁感慨往事，感叹时光流逝。15.你认为“不复叹岐路” 一句表达了作者怎样的情感？为什么？请结合全诗简要分析。 （6分）【答案】14 . D.情感：“不复叹岐路”意为作者不再叹息前路难测，表而上表达的是旷达之情， 实那么表达了对世路艰难（“世路难测”“难以找到人生之路”）的无奈。原因：从“不 复”句前后的内容可以看出表达的是无奈之情作品的前三联通过写景、叙事和抒情， 表达了羁旅之苦和时光流逝、往事成空之悲，尾句以尘土飞扬的景象传达了内心的迷茫 沉重，“不复”句前后的情感都是消沉感伤，因此将该句的感情理解为无奈才与全诗的 情感脉络契合。【解析】14.此题考查分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。D. “作者在夜晚渡过河川” 分析错误。“川暗度”意为“河水无声无息流过”，作者是感叹时光像河流一样喑自流逝， 并没有在夜晚渡过河川。应选I）。15 .此题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。