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1、汽车检测与维修技术专业：汽车电气系统检修课程思政课堂教学设计一.教学知识1 .了解汽车雾灯的作用，理解前照灯光学组件的结构。2 .理解并掌握长安CS75雾灯的组成及控制原理。3 .掌握雾灯故障检修中常规操作步骤及方法。技能.能够识读雾灯电路，并借助电路图在实车上快速查找雾灯系统各零部件;1 .正确使用检测工具进行零部件的检测。2 .能制定合理的诊断方案并按方案进行雾灯故障诊断与排除。素养目标.培养学生举一反三的思维能力；1 .通过学生小组合作探究，培养学生的团队合作意识。2 .培养学生规范意识、严谨认真的职业精神。二、课程思政（-）融入知识点长安CS75雾灯故障检修方案制订。（二）融入方式课上
2、教学融入、实践法。（三）思政元素严谨认真、思维能力、举一反三、职业精神、团队合作意识、学习主动性、规 范意识、合作探究、动手操作能力、学习积极性三、教学引入播放视频，创设情境，提出任务。播放沪陕高速51车追尾导入视频，讲述事故真实现场，引起学生 对雨雾天气正确使用灯光重要性的共鸣，同时引出雾灯的重要性，并引出道 路交通法规对雾灯的规定。学生认真观看视频，明确前照灯在汽车行驶时起 着至关重要的作用。结合学生课前预习、测验数据反应和投票统计，引出重 难点。课前预习情况总结，引出重难点知识。问题反思，明确学习知识与重难 点；小组讨论，头脑风暴，各抒已见。合理使用汽车灯光，文明驾驶保安 全，展示汽车文
3、明用语：如何使用汽车灯光。学习如何正确使用汽车灯光， 文明行车从我做起。汇报PPT投票择优，优胜小组上台汇报学习成果。内容包括：汽车雾 灯的结构、安装位置，雾灯新技术。对小组代表所讲的内容进行纠错补充、 评价，结合视频讲解让学生对前照灯有更直观的认识。优胜小组上台汇报课 前自学成果，讲解雾灯结构、新技术。随着新技术在汽车雾灯的应用，汽车灯光被赋予了更的使命和作用：节 能环保、平安、美观。视频播放、汽车雾灯新技术解析，观看视频，结合课前讨论话题，了解 汽车雾灯新技术的运用。学生角色分工，进行外部灯光检查，将检查结果记录到任务工单。要求：规范操作、团队配合、小组分工。学生汇报检查结果，教师根据 检
4、查结果导出本节课的学习内容，任务安排，强调观察重点。考前须知：注意平安、规范操作、获取信息（安装车辆挡块、检查档位 等和“7S理念）各小组按照引导员手势操作灯光系统，观察故障现象。平安规范操作，加强职业素养，检查结果汇报。播放动画，前雾灯、后雾灯控制原理分析，观察并分析雾灯控制过程， 利用识图锦囊妙计，结合课前测验，进行前雾灯电路分析。（-）学生课前错题解析如何利用识图锦囊妙计作为线索进行电路分析进行前雾灯电路分析，举一反三。（二）雾灯电路连线训练.通过自主研发的仿真软件，结合长安CS75前雾灯电路进行连线训练。1 .要求：认真识图、规范操作；连线错误到达三次，任务自动结束，要求重 新学习；连
5、线正确即可点亮前雾灯，系统自动评判。观察记录学生操作过程，记录学生验证结果。（三）实验评价标准根据电路图进行前雾灯远光控制电路的连接。连接后检查没有问题可以通电 测试。（四）故障原因分析结合雾灯控制原理和连线训练，分析故障原因，列举关键词。引导学生 结合雾灯控制原理和连线训练，分析故障原因，列举关键词。结合教师雾灯 控制原理分析，分析故障原因并列举关键词。（五）方案展示以小组为单位，汇报各组制订的诊断方案流程图，并讲解制订依据。1 .对学生诊断方案进行点评。2 .引导学生进行小组互评。小组互评。分析讨论各方案的优缺点。（六）优化方案.根据互评结果，由得分最高小组点评得分最低小组，提出问题，分析
6、讨论，优化方案。1 .在仿真实训平台，进行故障检测，确保方案的平安有效性。抛出问题，引导学生思考-讨论解决方案-比照论证-得出结论。头脑风暴，小组讨论讨论优化诊断方案。（七）实车检测排除故障.组织学生以小组合作分工，按各自的方案，轮岗实训I ,分为检测员、协助 员、记录员、监控员，进行雾灯电路检测，在实车检测过程中如果还有存在 问题，进行小组互助讨论，在实车检测。1 .用手机将操作过程无线传屏至交互式大屏。2 .强调平安意识、规范操作，正确使用各种检测工具。教师巡视指导，如出现共性问题，那么要求学生回座位进行统一讲解。教师观看互动大屏，对学生雾灯电路检测过程进行过程性评价，针对学 生在检测过程
7、中出现的不规范行为和违规操作及时提醒。学生根据教师任务，进行小组分工，1人为检测员，负责前照灯电路检 测，1人为协助员，负责协助检测员完成检测任务，1人为记录员，负责将 检测结果记录在任务工单上。1人为监控员，以直播形式记录学生的操作过 程，实时传输至交互大屏。在检测过程中如有共性问题出现，认真听取教师的讲解。认真听取教师对检测过程中的评价，如存在不规范的地方并及时改正。(A)评价评分多元评价.根据每组工作页中记录的数据对学生的测量结果与维修手册结果进行判 断，作为学生是否达本钱堂课目的依据，如发现数据不符，那么要求学生再次 实车检测。1 .组织学生进行在线课堂评价，根据后台数据查看学生对课堂
8、满意度，以便 改善教学方式，获得更好的教学效果。各组由小组长提交任务工单，并认真听取教师对检测结果的判断，如检测有 误，那么重新实车检测。完成小组互评。2 .学生完成在线课堂评价。五、教学总结学生课前的预习效果较好，学习主动性很好，小组积极协作，上车动手 操作能力较强，个别学生对知识的掌握问题得到解决。六、目标达成检测 长安CS75后雾灯电路分析，写出雾灯电流回路，拍照上传至课程平台。下节课预习：长安CS75综合故障诊断排除相关资料。七、教学反思经过该工程的学习，四个小组运用行业一线的工程导向、任务驱动方式 完成了工程的学习。整个教学过程围绕学生主体进行，充分调动了学生的学 习积极性。知识点的
9、解析通过各环节的设置层层递进，环环相扣，课堂气氛 热烈，教学效果和设计质量到达预期目标。通过学习通课程平台获取学生学习数据，制定有效的教学内容，提高教 学有效性。.二维动画、微课将理论知识动态呈现，易于理解。本课中信息 化手段的合理运用有效解决了教学重难点，实现做中学，学中做。较好的完 成了教学目标。本堂课借助信息化手段记录学生的训练过程，并记录数据，帮助老师分 析了解学生的学习情况，从而制定有效的实训计划和内容，提高教学的有效 性。二维动画和虚拟仿真将理论知识动态呈现，易于理解。在电路分析的教 学过程中，发现学生电路分析，抽象不易理解，学生很难从理论电路分析直 接映射出实车电路构造。因此采用实物电路连接仿真软件，将不便拆解，不 可直接观察的电路构造虚拟化，学生根据电流路径图进行实物电路仿真连 接，从而快速建立感性认识，提高学习效率。从学生课前预习效果，对学生 进行更准确的分组，从而提高教学效果和教学效率，实现教学诊改。