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1、汽车检测与维修技术专业：纯电动汽车检修课程思政案例一、目的意义高等学校课程思政建设指导纲要指出，所有教师、所有 课程都承当好育人责任；深化新时代教育评价改革总体方案 要求坚持把立德树人成效作为学校评价的根本标准改革教师 评价，推进践行教书育人使命，坚决克服重科研轻教学、重教书 轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、 职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推 动师德师风建设常态化、长效化。广大教师要深入挖掘本门课程 所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，紧紧 围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修 养、职业素养、做人做事的道理等重点
2、优化课程思政内容供给， 结合各类课程进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核 心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀 传统文化教育和德技并修教育，以专业知识、技能为载体，到达 价值塑造、知识传授、能力培养三位一体的教学目标，形成课 程思政与思政课程同向同行的协同效应，共同构建全校三全育人 格局。相关思政元素：相关思政元素：道德素养、中国特色社会主义、法治教育、劳 动教育、热爰祖国、政治方向、马克思主义、法治意识、心理健康教育、道德 修养、教书育人、科学思维、专业素质、一丝不苟、积极向上、文明生产、心 理素质、政治认同、职业技术水平、人生观、工匠精神、爱岗敬业、科学世界 观
3、、锲而不舍二、课程思政整体设计思路1 .本课程共包含6章（或多少个工程、任务），17节，周学时6。2 .知识目标：在充分讲授电动汽车原理的系统性和典型性的基础上，重点介绍了电动汽 车维修平安操作、整车控制系统结构原理与检修、动力电池系统结构原理与检 修、驱动电机及控制系统结构与检修、充电系统结构原理与检修和辅助系统结 构原理与检修。3 .能力目标：通过学校的学习和训练，掌握电动汽车维修平安操作、整车控制系统结构 检修、动力电池系统结构检修、驱动电机及控制系统检修、充电系统结构检修 和辅助系统结构检修，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利 的走入工作岗位。4 .思政目标：培养学生具有
4、坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方 针和基本政策；具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的社会公德与职业 道德；具有团队精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；具有良好的心理素质、 强健体魄和人文素养；爱岗敬业，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和 操作规程。5 .思政主线:在教学过程中，运用马克思主义立场、观点、方法辨明各学科研究方向， 掌握科学思维；在教学中，使学生掌握科学世界观和科学方法论，为学生一生 成长奠定科学的思想基础。将价值导向与知识传授融合起来，明确课程思政目 标，在专业知识传授、课程能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党 爰国和积极向上的正能量，引领科学
5、精神、工匠精神等主流价值观。将思想价 值引领贯穿于课程标准、课程方案、教学计划、备课授课、教学后评价等教育 教学全过程，将专业知识与思政元素深度融合。6 .融入的主要思政元素：坚定正确的政治方向；健康的世界观、人生观、价值观和良好的社会公德 与职业道德；团队精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；具有良好的心理素 质、强健体魄和人文素养；爰岗敬业；科学精神、工匠精神。：整车控制系统结构原理与检修(-)主要知识点：1 .整车控制器的组成；.故障诊断仪的使用方法；2 .整成控制器的拆装；.典型故障的诊断与排除。(二)提炼的课程思政元素：1 .专业素质和道德素养全面开展的意识；.爰国情怀的培养；2 .善
6、作善成的钉子精神；.培养学生一丝不苟、平安生产的职业精神。（三）挖掘的相关思政素材：1 .通过讲解国内汽车厂商电控系统核心技术的薄弱问题，勉励学生认真学好专 业技术，将来自主掌握核心技术为汽车产业做出贡献。2 .目前整车控制器技术在国外已趋于成熟，各汽车电子零部件巨头如博世、法 雷奥都纷纷进行整车控制器研发和生产。局部汽车设计公司，如AVL、 RICARDO ,也为整车厂商提供整车控制技术方案，在电动汽车整车控制器领 域也有不少成功案例。国产厂商大多已具备自主研发生产整车控制器并进行整 车控制系统设计的能力，如比亚迪、北汽等企业均为自己配套。（四）实现方法和载体途径：1 .教、学、做融为一体：课前发布导学任务，学生查阅整车控制国内外现状、 结构及原理，课中进行讨论和汇报，整车控制器需要与其他部件协调开展才能 促进电动汽车品质的提升。2 .现场体验：以比亚迪E5为例，教师示范、小组合作学习整车控制器的结构 和信号。3 .考核评价：融入将平安生产、文明生产、职业素养、分工协作等方面考核。 （五）预期成效：1 .增强民族品牌的认可度，培养爰国情怀；.培养对待汽车故障能够锲而不舍的钉子精神；2 .树立平安生产意识。