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1、游戏化教学提高小学英语高频词教学效果小学阶段的英语学科的知识教学主要是为了让学生掌 握基础的英语知识，能够使用日常英语进行对话交流，理解 简单的语句。而词汇教学作为英语学科中的重要教学内容， 小学教师在组织开展英语教学活动的过程中，需要对词汇教 学局部引起重视。在词汇教学方面，小学生需要学习和理解 的词汇，也可以细分为高频词和低频词汇，而高频词汇是小 学英语词汇教学中的重点。为了提高小学英语高频词教学的效果和质量，英语教师 可以试着将游戏教学法进行有效应用，并结合学生的具体情 况，优化调整词汇教学的方法。游戏教学法作为一种先进的 教育方法，能够将游戏活动与英语教学内容进行有效结合， 让小学生在
2、参与愉快的游戏活动中吸收和学习英语知识。所 以英语教师就可以充分发挥出游戏教学法的独特作用，提高 词汇教学的趣味性，让学生对英语词汇的学习更加感兴趣， 降低词汇学习的难度。一、游戏化在英语高频词汇教学中的应用价值通过组织开展游戏活动，能够让小学生有更多的机会在 活动中使用高频词汇进行表达，从而让小学生在实践中获得 丰富的表达经验。从而有助于提高小学生的口语表达能力， 让学生更加有效地掌握高频词汇的读音。其次，由于英语高 频词汇教学内容是各种各样的英语单词，而学生对陌生而枯 燥的英语单词的学习热情并不高。通过将游戏教学法进行利 用，学生的注意力就会很快被教师的教学活动所吸引，积极 地参与到游戏活
3、动中，有助于实现高频词汇课堂教学目标。 最后，将游戏教学方法应用到高频词汇教学中，能够推动小 学生的综合能力的提升与开展。学生在参与游戏活动的过程 中，记忆力以及观察能力都会得到有效锻炼，同时，还能够 促进学生的思维开展。二、游戏化在小学英语高频词汇教学中的应用策略（一）有效利用教学工具，开展看图猜词游戏为了让小学英语高频词汇教学活动更加有趣，英语教师 可以试着将多种教学工具进行充分利用，给学生构建丰富有 趣的活动环境。英语教师就可以将多媒体设备进行利用，提 前做好充分的教学准备，收集充分的教学资料，在课堂活动 开展的时候，利用多媒体给学生展示各种各样的图片，让学 生通过仔细观察图片，说出相关
4、的高频英语词汇。这样的游 戏活动具有一定的挑战性，同时，也能够有效激发小学生参 与活动的热情和积极性。例如，英语教师可以提前做好充分准备，在网络中 与近期学生学习的高频词汇相关的图片。在看图猜词游戏活 动开展的时候，英语教师在活动导入环节就可以使用恰当语 言，激发学生的参与热情。“同学们，最近我们学习了许多 的英语单词，相信大家对经常见到的这些高频词汇已经比拟 熟悉了吧！那么接下来老师想和大家一起玩一个游戏，老师 在大屏幕中给你们展示图片，请大家结合图片中看到的信 息，说出一个高频英语单词，并且将这个高频词汇的含义进 行讲述。我们看一看哪个同学说得最多，到时候有奖励哦。” 在教师的引导下，学生
5、对这样的英语词汇游戏活动非常感兴 趣，有效提高了学生的参与热情。在活动开展中，英语教师 就可以给学生展示相关的图片，让学生进行猜想。“这个我 知道，图片中的人在跑步，run是奔跑的意思。”“这 张图片展示了下雨天，rain是下雨的意思。”每个学生 都积极地参与到这样的高频词汇教学游戏活动中，大大提高 了高频词教学的效果。（二）区分英语词汇种类，开展趣味竞赛活动在小学教育阶段，学生接触和学习的高频英语词汇，往 往会反复出现，同时也是学生在日常对话和写作中需要使用 的基础词汇。而为了给学生后续的学习和开展打下坚实的学 习基础，英语教师就应当认识到高频词汇教学的重要性。在 利用游戏教学方法帮助学生对
6、高频词汇进行理解记忆的过 程中，英语教师需要保障游戏活动组织开展的趣味性和有效 性，满足学生的学习和开展需求。例如，英语教师在带着学生对高频词汇进行记忆和理解 的过程中，可以组织开展竞赛活动，激发学生的竞争意识， 让每个学生都有机会参与到活动中。为了帮助学生将高频词 汇进行分类，对同一个主题下的所有高频词汇更加熟悉，构 建起高频词汇的知识结构体系。就像给学生确定Weather （天气）”这个活动主题时，将学生分为两个大的小组。让 每个小组的学生围绕着游戏活动主题，说出一个相关联的英 语词汇，同时也限制了学生的反响和回答时间。学生就会在 这样激烈的游戏活动气氛中纷纷进行思考和发言showers
7、（阵雨）、rain （下雨）、flood （洪水）、cloudy （多云）、“snow （下雪）”等英语词汇从学生的脑海以 及口中蹦出。在这样愉快而有趣的英语词汇教学活动中，学 生积累了更多的高频英语词汇，同时也锻炼了学生的表达能 力与胆量。总的来说，在对小学生进行英语教学的时候，教师需要 重视高频词汇的教育教学，将游戏教学法进行有效应用是非 常有必要的。不仅可以解决目前在高频词汇教学方面存在的 问题和缺乏之处，同时，还能够充分发挥出游戏教学法的独 特教育优势，满足学生的学习和开展需求。让学生更加积极 地参与到高频词汇的教学活动中，有意识地引导学生利用高 频词汇进行表达，从而提高学生的英语素养和综合能力。为 了充分发挥出游戏教学法的独特作用，小学英语教师还需要 寻求有效的方法和策略，组织构建优质的教学游戏活动。